关键词：以学生为中心；小学英语；教学方法
以学生为中心的小学英语教学，不仅能充分体现以学生的学习和发展为本的教育理念，让孩子们成为真正学习的主人，而且还能使教学活动的设计依据学生年龄特点和心理基础，创设适合的情景，激发孩子们的学习兴趣，使孩子们在小学英语学习的过程中，发挥自主学习的能力，享受和保持英语学习的兴趣。本文就以学生为中心的小学英语教育教学方法展开讨论，供广大教育工作者们借鉴参考。
一、现阶段小学英语教育教学中存在的问题
1.单一的教学方式
不少教师所使用的课堂教学方法过于单一，在课堂上讲解新的课程时，对学生是否进行了课前预习并不关心，而是直接带学生读新单词，读了几遍单词，就开始讲授课文，把课文以段或以句为单位拆分，先念一遍给学生，在之后直接把其中的知识点告诉学生，例如固定词组等等，教室会在黑板上板书，然后让学生抄下来，然后重复这个过程。课程内容讲完后就留作业，告诉下次课的听着内容、做题。这样教学确实省时省力，对应试教育很有帮助，但长期使用这种教学方法会让一部分学生跟不上进度，有点时候会让学生导致不喜欢学，起抵触情绪。
2.不懂鼓励学生，打击学生对学习的热情，拖堂的现象常态化
现阶段一部分教师的工作态度不端正，对自己应有的教学任务敷衍了事，课前不做备课，也没有教案，在课堂上把握不好节奏，有的甚至在课堂上对一些和内容无关的事侃侃而谈，导致屡屡拖堂，让学生感到烦躁，对学生的学习热情产生不好的影响。现有的教师在教学活动中不能看到学生的优点和进步，只会一味的批评，有的甚至对学生的努力抱有怀疑，这对学生的学习热情和心理健康都会产生恶劣的影响。
3.学生没有适合自己的学习方法，致使对英语产生抵触
教师一直都在使用传统的教学方法，教室在课堂上不管学生是否感兴趣，是否愿意去学习知识，只知道自顾自的讲课，不去站在学生的角度，以至于让学生感觉学习英语是一门枯燥的课程。教师应该综合考虑学生的情况，不一味的以完成授课和追求学生成绩为目的。
二、以学生为主，采用全新的教学方式
小学生身心发育还不健全，自助能力不足，所以新的教学模式需要教师来作主力军。下面说说教师可以使用怎样的方法。
1.关联法
在讲新内容和新知识的时候，教师可以采用关联的方式引出，可以根据学生的兴趣和爱好来选择用什么样的方式。在讲词组时，教师可以先讲解每个单词具有的含义和词性等等，然后用举例子、类比等方法帮助学生记忆，加深学生的记忆深度。
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2.可以定期进行小组间的听写比赛，设置一些小奖励，激发学生兴趣
教师可以将学生划分为不同的小组，定期举行小组之间的听写比赛，单词、词组的数量随机，同时设置一些小奖励或者准备一些小奖品，对表现好的和进步较大的学生进行奖励，听写的范围可以定在已经学过的内容中挑选比较重要的单词、词组等，在划分学生小组时，可以参考班级人数，以相邻一定范围的同学为一组。这样即可以有助于激发学生对于学习英语的兴趣和热情，还可以提高教师的教学质量，培养学生学习英语的兴趣以及在良性竞争环境下学习的乐趣。
3.多媒体设备的使用
教师需要了解并熟练掌握多媒体设备的使用，同时能够灵活的在课堂活动中运用。比如需要讲解虚拟语气的时候，可以在网上找一段视频给学生看，内容可以是一个小气、脾气暴躁的小孩，在看到别的孩子过生日有很多朋友为他过生日，但是自己过生日的时候，没有朋友，只有自己的父母为自己过生日的时候，让学生用虚拟语气来尝试表达对他的安慰、慰藉并给予一些建议。这有助于促进学生思考，活跃课堂气氛，同时也能让学生更好的体会虚拟条件句在情感表达上的不同，不仅可以提高学生的语言运用能力和表达能力，还可以加深学生的印象。
4.用不同的方式激发学生的兴趣，参与课堂活动
用英语同学生对话或者让学生用英语演讲的方法可以在进行课堂活动的过程中帮助学生提高英语表达能力和语言的运用技巧。这样能够充分调动学生的学习积极性，让学生可以了解自身存在的缺陷或不足，同时让学生互相借鉴，学习别人的优点。其次可以在课堂教学中加入一定形式的游戏，在进行游戏的过程中培养学生的想象力，为学生创造更多思考的空间。例如现在热度很高的王者荣耀，教师可以让学生用英语介绍自己喜欢的人物并在课堂上表达，借此加强师生间的交流和了解。同时让学生对学到的知识加以运用，达到学以致用的目的。
5.平等的对待学生，因材施教
教师在进行教学时，需要充分了解学生自身的特点和差异，拒绝千篇一律的教学。对成绩较差的学生不歧视，不体罚，平等的对待，不让学生对老师产生畏惧感，让学生敢问老师问题，教师应该成为学生学习道路上的灯塔和后盾，而不是成为学生的阻碍。如果学生对老师所教的科目失去兴趣，那对于老师来说这应该是最失败的事吧。
三、结束语
新课改要求的以学生为中心的教育模式对于小学教师而言需要付出长期的努力，这种事不可能一蹴而就，这种模式无论是对教师还是对学生来说都是有利的，而且是利大于弊，教师需要时刻谨记教育的含义和初衷，帮助学生找到学习的快乐，提高学生的学习效率，帮助学生身心全面健康的发展。
参考文献：
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[4]吴雅洁.“以生为本”设计小学英语导学案[J].小学教学参考,2013(15):69.
论文作者:袁芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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