南宁：发挥学校教育主渠道作用深入开展“做一个有道德的人”活动，本文主要内容关键词为：的人论文,南宁论文,做一个论文,深入开展论文,主渠道论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，南宁市按照中央文明办开展“做一个有道德的人”主题活动部署，围绕发挥学校主渠道作用，发挥联系点的示范带动作用，精心组织、丰富内涵，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，取得了良好的活动成效。
一、突出活动品牌，发挥典型示范作用
南宁市以32个全国、自治区和市级“做一个有道德的人”联系点学校为重点，鼓励各校根据办学特色理念、学生思想状况和生源构成等情况，因地制宜开展特色道德实践活动，精心打造德育活动品牌，以点带面，充分发挥示范带动作用，推动“做一个有道德的人”主题活动的深入开展。如：桃源路小学利用临近军事单位的国防教育资源，以“少年军校”为载体，开展“精彩军营”系列实践体验活动，引导学生学习解放军的优秀品质，磨炼坚强意志。衡阳路小学秉承“经典育人”的信念，实施“书香立人”工程，坚持“日有训练，周有阅读，月有沙龙，年有比赛”的长期不懈的诵读活动，让学生沐浴在书香里，学会关爱他人，树立“天下为公”的远大理想。滨湖路小学在校园设计独具特色的德育景点“梦源”和“中国园”，在每学年开学时组织学生填写梦想卡“播种梦想”，学期结束时开展“收获梦想”活动，以此激励学生勤奋学习、立志成才。市第十七中学在校生75%以上为进城务工人员子女，学校通过开展“校园书法长河”书法育人、“感恩银行”爱与责任培养等活动，让学生在参与中克服自卑感，在参与中找到自信，培育自强不息精神。同时，南宁市还通过召开活动观摩会、在专属网站开设“校园风采网上行”专栏和编印《“做一个有道德的人”活动剪影》《创新案例》《中小学校德育工作材料汇编》等方式，把各联系点学校开展活动的经验做法向全市中小学校推广运用，有力地推动了活动的组织实施。
二、注重知行统一，强化实践育人功能
设计开展形式活泼、新颖生动的道德实践项目，把“做一个有道德的人”的要求渗透到学校教育的各个环节，引导未成年人通过广泛参与，理解道德要求，陶冶思想情操，提高综合素质。一是开展丰富多彩的校园主题活动。近年来，我们每年都研究确定活动主题，开展主题实践活动：2008年，开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动，62万中小学生参加“抗震救灾英雄少年”评选投票和网上签名，形成学习英雄少年的热潮。在喜迎奥运盛会期间，突出“迎奥运讲文明树新风”，开展轻声慢步过走廊、文明礼貌三句话、文明行为三件事等教育活动，在校园大兴文明礼仪之风；2009年，开展“祖国发展我成长——做一个有道德的人”主题活动和以“图说、文说、画说60年”、学唱传唱爱国歌曲为内容的“三说一咏”教育活动，通过主题班会、画手抄报、歌咏比赛、征文比赛等形式纪念新中国成立60周年；2010年，开展“孝在我心中——做一个有道德的人”主题活动，通过“孝德好少年”演讲比赛、“孝德好书大家读”“孝德进校园”“孝德进家庭”“孝德进社区”等系列实践活动，80多万未成年人在广西青少年网、南宁未成年人网络家园点击阅读《孝在我心中》一书，发表读书感言15万条。同时，组织开展评选表彰南宁市第一届孝老爱亲、助人为乐、诚实守礼、环保节约“美德少年”活动，全市中小学120多万师生参与平面投票和网络投票，评出“美德少年”100名。二是积极运用网络阵地开展教育。我们开设了“南宁未成年人网络家园”网站，引导学校创建校园绿色网络活动室，通过政府采购为全市各中小学完成网络活动室的配备，选配专职计算机教师。依托网络阵地，开展“做一个有道德的人”网上签名寄语、“网上祭英烈”、网上读书比赛等活动，引导学生健康、文明上网。在2010年开展的“新童谣、新儿歌”网络创作大赛中，全市中小学生共创作作品7500篇。三是注重将德育工作向校外延伸。结合南宁是中国—东盟博览会举办地的实际，在每年的“两会一节”（中国—东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会、南宁国际民歌艺术节）期间，在学校开展“小志愿者走进东盟、服务东盟”等活动，组织中小学生学习文明礼仪、了解东盟民俗风情、志愿服务“两会一节”，让学生体验志愿服务精神，增强民族自信心和自豪感。
三、融入城市精神，体现活动地域特色
“能帮就帮、敢做善成”是南宁市的城市精神。我们把这种精神融入学校“做一个有道德的人”主题活动的教育实践，培养学生道德意识。一是开展“和谐校园·能帮就帮”实践活动。以“和谐，从说话做起”为主要内容，开展“文明啄木鸟”活动，纠正校园不文明行为；开展“每周为学校做一件好事”活动，让学生积极参加学校的各项活动，引导学生树立集体观念，做到关心集体、爱护公物、尊敬师长。二是开展“孝敬父母·能帮就帮”实践活动。以“孝敬，从每一天做起”为主要内容，通过开展感恩主题周、孝敬长辈“三个一”（即一声亲切的问候、一件力所能及的小事、一次会心的交流）、“今天我当家”等实践活动，教育孩子尊敬长辈，感恩父母，引导孩子不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。三是开展“爱心奉献·能帮就帮”实践活动。以“爱心，从具体事做起”为主要内容，开展“手拉手扶贫帮困”“红领巾敬老助残”“爱心储蓄”“社区小义工”志愿服务等系列活动，组织未成年人走进敬老院、福利院、空巢老人家庭、困难群众家庭和社区，帮助打扫卫生、整理房间，陪同聊天、读书读报，参与社区清洁卫生、植绿护绿、公益宣传活动，培养他们真诚交往、乐于助人的道德品质，增强服务社会、奉献社会的责任感。据不完全统计，全市每年都有60多万中小学生参加各类志愿服务活动。
四、整合德育资源，形成部门工作合力
充分发挥未成年人思想道德建设工作联席会议工作机制的作用，文明办积极履行牵头单位职责，加强统筹协调和资源整合，将各成员单位的文化服务、教育培训等资源向学校“集约”，使学校作为德育工作主渠道的作用更为突出，更富成效。市文明办连续三年组织驻邕各文艺团体开展“未成年人流动剧场”巡演活动，共演出318场次；依托市教育科学研究所建立市未成年人心理健康辅导中心，积极构建市、县（区）和学校、社区三级心理健康辅导网络；与市体育局、教育局共同挖掘民间传统体育资源，把扔沙包、滚铁环、跳大绳等传统健身游戏项目引入校园。市政法部门选派法制副校长（辅导员）定期深入各学校作法制巡回报告，开展“文明交通行动计划”进校园，“青少年维权岗”联合执法进校园等活动。市科协组织“低碳生活校园行”活动，全市1023所学校积极响应参与。市妇联组织开展“争做合格家长，培养合格人才”百场家教进校园大讲堂活动，等等。德育资源的整合集约和良好的合作互动，有效拓展了学校“做一个有道德的人”的活动空间。