广东省五华县安流镇福岭小学 514400
摘 要：个体发展和学生合作意识的培养都是当前教育的主要内容，因此在小学数学课堂教学实践中，老师应该积极采取有效方式，锻炼和培养小学生的合作能力。但是从当前的小学数学实际教学情况来看，合作学习的应用还不是非常理想，教学效率不高。本文在深入分析小学数学课堂教学特点的基础上，较为详细地阐述了合作学习的实施策略。
关键词：小学数学 课堂教学 合作学习 实施策略
合作学习是一种通过学生之间相互协作的方式进行学习，进而在学习过程中激发学生的自主性和协作性，最终完成相应的学习任务。合作学习改变了以往课堂教学的枯燥形式，是提高教学质量的一种有效方式，在小学数学课堂教学中的应用，大大提高了学生理解数学知识的程度。但是合作学习的应用并不是随意进行的，而是需要通过采取科学的合作方式，这样才能达到良好的教育效果。
一、小学数学课堂教学中实施合作学习的重要意义
1.合作学习可以培养学生学习的自主性，激发学生学习兴趣。受传统小学数学教学模式的影响，老师在教学实践中一般都采取相对单一的教育方式，教学过程中缺少一定的趣味性，学生学习的积极性和主动性都不高。根据一般的教育理论，在学生学习过程中，学习兴趣的培养是非常关键的，这直接关系着学生对于知识的学习热情和掌握程度，因此在教学过程中，老师应该适当提升知识的趣味性，激发学生的学习热情，这样才能达到良好的学习教育效果。但是从当前的小学数学课堂教学实践来看，老师在激发学生学习兴趣方面还存在着一定的问题，教学过程中相对比较枯燥，学生学习的热情不高。小学数学课堂教学中实施合作学习很好地解决了这一问题。通过合作学习的应用，学生可以在相互配合下完成一定的学习任务，较之前的学习方式相比，合作学习可以激发学生学习的自主性，使小学生逐渐对学习数学知识产生兴趣，摒弃原有的枯燥教学形式，这对于小学数学教学质量的提升是非常重要的。
2.有利于促进小学生参与学习过程，深化对数学知识的理解。在学生学习过程中，不管是考试还是对知识的实际运用，都是建立在充分理解理论知识之上的，小学数学教学同样也不例外。但是在传统的教育理念指导下，老师在教学过程中对于学生理解知识的程度关注不够，加之教学方式单一，学生在枯燥的教学环境之中很难实现理解能力的有效提升，有时学生还对知识处于一知半解的状态，老师就已经开始了新知识点的讲解，这对于学生以后的深入学习是非常不利的。小学数学课堂教学中实施合作学习，让学生在学习数学知识的过程中具有一定的导向性，可以充分地参与到小学数学知识学习的过程中，从而有效地学习新知识，不断深化对理论知识的理解和掌握程度，这对于学生数学综合素质的提升是至关重要的。
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二、小学数学课堂教学中实施合作学习的有效对策
1.提升教师运用合作学习开展数学教学的能力。合作学习虽然不是较为新颖的教学形式，但是与传统的灌输式教学方式也存在着一定的差别，因此教师在实际的应用过程中，不能生搬硬套地按照原来的方式进行，而应该采用最为有效的方式，避免出现合作学习流于表面形式的情况。要想实现这样的教学目的，就需要老师在应用合作学习之前，应该对合作学习的教学方式有一个较为深入的了解，这就对教师的教学素质提出了较高要求。为了促进教师教学水平的提升，学校应该积极采取各种措施提高老师的教学能力。比如学校可以积极组织教师开展学习和交流活动，给教师搭建一个沟通和交流学习的平台，使教师通过沟通和交流教学过程中存在的问题，逐渐提升老师的实际应用能力，这样老师在小学数学课堂教学过程中才能真正发挥合作学习的作用，引导学生通过合作的方式进行知识的学习和理解，促进教学质量不断提升。
2.弱化教师的课堂主导作用，强化合作学习的应用。在传统教学模式的影响下，教学过程中学生一般都处于被动接受理论知识的位置，课堂教学过程中完全以教师为主，学生在学习相关知识的时候缺少主动性和积极性，同时也缺少自己独立思考的过程，在课堂上似乎已经完全理解了老师讲解的知识，但是等到实际运用的时候，又会出现无从下手，对知识一知半解的情况，这也是传统教育模式下难以有效避免的突出问题。因此，为了有效提升小学数学课堂教学的整体质量，在运用合作学习的时候，老师应该对学生的主体地位给予重点关注，突出学生的主体地位，让学生在学习过程中能够独立思考。通过相互之间的沟通和配合解决数学问题，逐渐弱化教师的主导作用，使老师逐渐从灌输式教育中的主导作用逐渐向指导学生学习的位置转变，让小学生体会到学习数学知识的参与感和成就感，激发小学生学习数学知识的兴趣，为以后的深入学习提供良好的基础条件。
综上所述，合作学习在小学数学课堂教学中的实际应用，使教师的课堂主体地位逐渐弱化，小学生学习的自主性和积极性得到了有效加强。因此，在实际的小学数学教学实践中，老师应该积极提高对合作学习的认识程度，积极改进教学方式，促进教学质量不断提升。
参考文献
[1]胡晓婷 合作学习在小学数学课堂教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（20)，51。
[2]刘建波 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（16)，81。
[3]屈安国 刍议小学数学课堂中合作学习的教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（11），140。
论文作者:范小兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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