摘 要：近年来，我国的社会经济得到了不断发展，信息技术被广泛应用于农村小学数学的教学过程中。基于此，本文分别从利用信息技术建立教学情境、利用信息技术锻炼学生的思维能力、利用信息技术优化课堂教学的时效性以及扩大认知空间等方面，分析了信息技术在农村小学数学教学中的运用效果，以此来提高信息化教学质量。
关键词：信息技术 小学数学 教学模式
随着互联网的普及，我国已经全面迈入了数字化信息时代，信息技术逐渐走进数学课堂，为小学数学的课堂改革注入新的活力，改变了传统的教学模式。目前，在现代化教育中，多媒体辅助教学已经成为一种普遍的教学方式，它可以把动画、声音、文字、图像等多种因素与信息技术有机融合，利用悦耳动听的音乐以及形象生动的画面展示知识的形成过程，刺激学生的感官体验，培养学生的思维能力。
一、利用信息技术，建立教学情境
心理学认为，学习的推动力是兴趣，兴趣不仅是增强求知欲的基础，还是获取知识的开端。在小学数学的日常教学过程中，学生获取知识的前提是具有良好的教学情境。良好的教学情境一方面可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；另一方面能够保证学生们在整个学习过程中维持学习的兴趣，提高教学质量。现代信息技术基于计算机技术，实现了计算机的信息交互技术与视听合一功能有机融合，形成了新型的人机交互方式。学生可利用多方面的感知能力感知数学知识，调动小学生们学习数学知识的兴趣，从而使小学生们自主探索数学知识，体会数学的魅力。所以，小学数学教师要充分利用信息技术，根据教学的主要内容，建立相应的教学情境，激发小学生的学习兴趣。
二、利用信息技术，锻炼学生的思维能力
提高小学生的数学水平，需要利用现代信息技术培养小学生的思维创新能力。众所周知，任何一名小学生都有自我表现的需求，在自身的表现得到认可时，会激励小学生们再次表演的欲望。因此，在实际的教学过程中，教师可以充分借助信息技术，依据教学内容，有针对性地设计并制作教学课件，引导学生从不同方位分析问题、探索解决问题的方法。在农村小学数学的教学过程中应用信息技术，可以用生动形象的画面，将知识直观地展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维。
例如：某小学教师在讲完《厘米的认识》后，为同学们布置了一个课后任务，让同学们运用所学知识，测量实际生活中物品的长度和宽度，并做好相应的记录。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二天上课时，教师发现每名小学生都十分出色地完成了任务，亲自动手测量床的长度、椅子的高度、桌子的宽度等，有的同学还查阅了相关的资料，找出一些桥梁以及建筑的长度。这样不仅巩固了学生对所学知识的掌握，还培养了小学生们的创新精神。
三、利用信息技术，提高课堂教学的效率
以往的教学过程中，教师通过批改学生的作业得到教学效果的反馈，信息的反馈具有滞后性。而利用信息技术，便可以及时反馈学生的作业信息。一方面，小学生们会有急切了解自身学习效果的心理，信息学技术的应用可以提高学生们学习数学知识的积极性；另一方面，应用信息技术便于教师了解学生对知识的掌握情况，消除学生对知识的错误认知，以此来制定下一个科学的教学方案，提高教学质量。在小学数学课堂上运用信息技术，还可有效提高课堂教学的效率，小学生的年龄特点导致他们容易出现精神不集中的现象。而信息技术使声画结合，可以吸引学生的注意力，减少精神不集中的情况发生。利用信息技术，可以增强学生的感官体验，令同学们在愉快的学习氛围中获取数学知识。小学生们在大脑处于兴奋状态时接受知识所需的时间较短，对知识的记忆时间较长，可有效提高课堂教学效率。
例如某小学的数学课上，教学内容是《平行四边形的面积》，教师向同学们提出了两个问题：1.假如我们将一个长度为11厘米、宽度为6厘米的长方形拉成一个平行四边形，那么它的周长和面积会发生变化吗？发生变化的原因是什么呢？2.当我们把一个平行四边形拉成长方形，它的周长和面积会发生哪些变化？为什么？一开始教师采用画图分析的方法，为同学们讲解该知识点，可是有些同学接受起来有难度；后来，该教师利用多媒体课件，反复演示上述图形转变的动态画面，让同学们仔细观察，并进行对比，给学生5分钟的讨论时间，学生们纷纷交流自己观察到的规律，消除了学生厌倦的情绪，提高了学生的积极性，最后，该教师为同学们公布了最终的正确答案，小学生们也熟练掌握了平行四边形知识，达到了事半功倍的效果。由此可见，在小学数学课堂中运用信息技术，可有效提高课堂教学效率。
综上所述，在小学数学教学中运用信息技术，可以简化教学流程。通过阅读上述对信息技术在农村小学数学教学中的运用分析可知，信息技术的运用可调动小学生学习数学知识的兴趣，培养小学生的创新思维以及自主学习的良好习惯，令教师及时了解学生对教学内容的掌握情况，提高课堂教学效率。因此，在农村小学数学教学过程中，要充分运用信息技术，整体提高小学生的数学素养。
参考文献
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论文作者:农文绩
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
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