基于优势视角的藏族大学新生适应性问题对策研究
郑玉洁，彭赵星
（南京林业大学 人文社会科学学院，江苏 南京 210037）
【摘 要】 随着教育普及程度的提高和国家对西部地区少数民族学生接受高等教育的关注，越来越多地藏族学生进入高校，由于风俗习惯、文化、语言等方面的差异，使其学习适应性问题突出。针对这一问题，本文基于优势视角，从探索藏族大学生学习适应性的解决方法角度出发。
【关键词】 藏族新生；学习适应性；优势视角
一、背景
随着高等教育的普及，东西部文化交流的增多，以汉族学生为主的高校中，藏族大学生由于风俗习惯、语言文字和民族文化等差异，成为校园内相对特殊的群体。这些差异使藏族大学新生在入学后，在学习、心理、生活和人际关系等方面出现不适。
近几年，国内学者对于大学新生适应性问题的研究呈现多样化。苏雷的研究表明，在专业认同、师生关系、同辈关系、亲子关系等维度与大学新生的学习适应性有明显的相关性[1]，谭婷婷、郭竽礼果等人对内地新疆籍大学生适应性问题从学业发展、人际交往、文化认同等方面进行研究探讨[2]。通过对相关文献的梳理，发现对藏族大学新生的适应性问题研究较少，并且研究多从外部社会支持及资源入手，缺乏对大学生个人能力、学习动机等方面的内部潜能的探索。
本文基于优势视角理念，针对藏族大学生在大学学习适应性方面出现的问题，提出一些具有建设性的意见，帮助藏族大学生更好地融入大学生活和学习，增强自我实现感和成就感。优势视角的基本信念包括：赋权、成员资格、抗逆力和对话与合作。[3]
二、现状
据调查研究发现，藏族新生对大学学习和生活易产生迷茫和退缩的现象，产生厌学、弃学等不良学习情绪，对待专业学习热情不高，抱有消极的学习心态，找不到适合自己的学习方法，不能更好地融入大学学习的节奏中。而且藏族大学生对于学习缺乏持久性，不能进行高效的学习，在学习上落后于他人，形成一种恶性循环。
和内地大学生相比，藏族学生的自我认知相对较低，总体而言不够自信。他们对自己的学习要求也较为松懈，对于考研和出国深造的意愿不高。毕竟在大学生活中，很大一部分事情都是需要自己去把握和决策的，所以认清自我能力和目标是很重要的。[4]
曲块菌群DNA质量经检测合格后，通过针对V3+V4区域或者ITS区域的特异性引物（表2）分别进行PCR扩增。PCR产物纯化后利用Illumina公司的 Tru-Seq®DNA PCR-Free Sample Preparation Kit制备测序文库并添加接头序列，文库经过Thermo NanoDrop 2000测定质量后，利用Illumina HiSeq 2500进行高通量测序。
培养学习动机的最好方式是获得成就，当从学习中受到奖励，就能满足自我实现的需求，从而增加自身的学习动机，学习动机的提升有助于藏族学生对大学学习更加适应。首先，要明确自己的学习目的，其次，了解自己的兴趣点，找到自己感兴趣的事情才能更好地促进学习。在这一过程中正确认识自己的优缺点，才能维持长效的学习热情，从而减少不适感。[5]
三、建议
（二）学习动机。 根据对藏族大学生的访谈发现，一些学生一开始拥有较为积极的学习态度，对大学生活抱有美好憧憬，但是由于未能寻找到适合自己的学习方式，学习热情逐渐被打击，学习动机逐渐减弱。
大学学习更注重理解和思考，老师只承担引导者的角色，要求学生具有自主学习能力。同时，藏族学生进入内地学习接触的语言是汉语，会产生一定的心理不适。
（一）自我认知。 大学生的自我认知是影响其学习适应性的重要因素，自我认知的提高对于藏族大学生学习适应性的提高有很大帮助。让藏族大学生增强自信心，鼓励他们表达自己，有利于他们融入班级和群体，尽快适应大学的生活和学习的方式。
综上所述，年轻女性较之上一代在产褥期饮食行为方面有所变迁，但仍存在一些不合理的饮食摄入和禁忌，可能会影响产妇及婴儿的健康。应给予产妇及其家属相关知识的科学指导，倡导正确的饮食行为，纠正不合理的饮食禁忌，以提高产妇健康水平。
目前，城镇供水管网漏损的检测技术主要有声学检测法和非声学检测法。声学检测法有地面听音检测、阀栓听音和漏水声学等。非声学检测法有红外线成像探测法、地质雷达探测法和分区装表计量法等[3]。
（三）应对方法。 首先，大学生是一个有能力应对和解决问题的个体，藏族大学生面对这一转变要及时调整学习方法，要学会发散学习，提高自己的创新和思维能力。其次，要及时提高自己的汉语水平，多和身边的老师和同学沟通交流，提升适应能力。最后，要积极参与校园活动，提升身心健康水平。
（四）人际关系。 人际是影响藏族新生适应性的重要结构因素，朋辈群体是大学生重要的社会资本之一。据研究，藏族大学生在学校中的人际交往呈现“小团体化”，他们拥有自己的藏族朋友圈。由于文化背景的不同，相较于汉族大学生的个人主义，藏族大学生更加注重集体主义。藏族大学生不应局限于自己的朋友圈，应主动去结交新朋友，提升自己的社交能力，增加对学习生活的融入感。
四、结语
优势视角理论作为一种关注个人自身潜在的优势与资源， 激发服务对象潜能的新的切入点， 对于目前高校大学生学习适应性具有重要的启示与借鉴意义。越来越多的藏族大学生进入高校，其适应性问题引起社会广泛关注。藏族大学生进入大学，面对学习方式、朋辈群体、生活习惯等方面的变化，会产生一定的心理不适，同时大学期间因为种种变化而引起的适应问题会影响藏族大学生的个人发展。我们要看到藏族大学生自身的能力，鼓励他们自己争取资源去解决当前遇到的学习适应性问题。
“保守治疗方法包括：第一，症状比较重的病人可以选择卧床休息，这样可以缓解腰部的疼痛。第二，可以选择局部热敷，这样可以增加腰椎局部的血液循环，减轻肌肉的疲劳，缓解腰部的疼痛。第三，最重要的是选择适当的药物来进行治疗，药物可以选择非甾体类的消炎止痛药和神经营养药物，比如洛索洛芬钠和甲钴胺。”
参考文献：
[1]苏雷.大学新生学习适应性特征的实证研究[J].校园心理，2019(02).
[2]谭婷婷，郭竽礼果.内地新疆籍少数民族大学生适应性问题分析及对策探究[J].湖北经济学院学报，2018(07).
[3]苏雷.社会工作专业教育的现实困境与路径选择[J].经济研究导刊，2018(34).
[4]彭赵星，赵熹悦.社会化视角下大学新生学习适应性的问题研究[J].文学教育，2018(10).
[5]刘培军.大学生学习适应性研究--以广西壮族自治区为例[D].上海师范大学，2015.
中图分类号： G64
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)28-0170-01
基金项目： 本文系江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目的阶段性成果。项目编号：2018NFUSPITP433。
作者简介： 郑玉洁（1999-），女，安徽滁州人，南京林业大学人文社会科学学院学生。彭赵星（1999-），女，江苏南京人，南京林业大学人文社会科学学院学生。
标签：藏族新生论文; 学习适应性论文; 优势视角论文; 南京林业大学人文社会科学学院论文;