我国的国学文化源远流长，其内涵非常丰富，从基础语言知识到日常的言谈举止，每一项都对学生日后的语文学习和文化积累产生非常重要的影响。日常教学过程中，教师常常通过古文经典篇目中的名言名句向学生渗透国学文化教育，同时也通过孝道教育传播思想品德教育，两者相结合，则构成了渗透国学教育的主体策略和方案。
一、目前农村小学语文教学中渗透国学教育的问题
农村小学教育水平相比城市来说较为落后，在构建国学教育体系方面也稍显不足。教师缺乏良好的国学文化素养，缺少科学的渗透方法，学生难以接受晦涩的国学文化而丧失学习兴趣，种种原因都导致渗透国学教育的过程充满了许多的不确定性。基于农村小学教育的实际情况，笔者认为古文教学和孝道教学是渗透国学教育最合适的教学内容。
二、农村小学语文教学中渗透国学教育之古文教育
（一）基础和前提
小学生正处于语文学习的初级阶段，要激发他们的古文学习兴趣，除却科学的教学引导方法外，最重要的就是选择适合他们的古文经典篇目。首先，太过晦涩难懂的古文无法激发学生的学习兴趣，所以教师选择的古文内容一定要容易翻译，其次，内涵太过深奥的古文学生也难以理解，所以教师选择的古文一定要文风简明，简单易懂。
（二）方法和策略--《富贵不能淫》
1、反复朗读古文，培养学生语感
古文的特点是言简意赅，但是表达方式与我们现代人截然不同，所以教师首先要引导学生反复朗读古文，先让其学会古人的说话方式，这样才能帮助其提升语言能力，积累语言知识。
2、仔细研究古文，增强学生的学习能力
在《富贵不能淫》一文中有许多注释，教师可根据这些注释让学生自主研究古文内容，例如"景春""公孙衍""张仪"都是谁，他们都有什么历史作为，"大丈夫"指的是什么样的人等等，通过仔细研读，学生的思维能力也有所提升。
3、深入分析探讨，提升学生的文化素养
首先，教师让学生尝试翻译《富贵不能淫》，重点关注个别句子的翻译，例如本文的核心句子"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。"其次，引导学生深入分析"景春"和"孟子"关于"大丈夫"的定义，讨论两个人哪个人说的更有道理，当代所谓的"大丈夫"应当具备哪些品质等等，通过深入分析，加之教师的有效引导，学生的文化素养将显著提升。
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4、文本拓展，渗透情感教育
《富贵不能淫》一文中表达了孟子对于存世为人的见解，那就是做人必须顶天立地，做一名不为名利所动，不为权势低头的君子，这对当代小学生学习如何为人处世提供了重要的精神指导，教师在教学过程中可以由《富贵不能淫》一文的思想主旨进行拓展，以弘扬社会主任核心价值观为核心，渗透情感教育，教育学生如何在生活和学习中保持本心，做一名符合中国精神文化要求的现代社会主义接班人。
三、农村小学语文教学中渗透国学教育之孝道教育
（一）基础和前提
要向学生传播孝道，首先是要提升传播者（教师）的文化素养。作为语文教师，承担着弘扬孝道文化的重任，所以在日常工作中必须积极学习古代文化典籍，多了解孝道在我国的发展历史和重要作用。这样在向学生传播孝道的时候才能做到有的放矢，举重若轻。
（二）方法和策略--《伟大的母爱》
1、通读全文，揭示主旨，引出孝道教育
教师先提出学习任务："在文中标出体现母爱和怀念的关键词句。"然后让学生一遍读《伟大的母爱》，一遍标注关键词句。待学生通读、标注完成后，教师通过解读关键词句引导学生总结文章主旨--母爱是伟大的，我们要珍惜并回报母爱。进而引出孝道教育的两大主题--"为何要孝敬父母""如何孝敬父母"。
2、分组讨论，各抒己见，渗透孝道教育
根据孝道教育的两大主题，教师采取分组合作学习方法，让学生各抒己见。在这个过程中，教师需要注意一个问题，那就是在渗透孝道教育阶段必须要密切结合教材原文，即让学生根据《伟大的母爱》一文，说一说我们为何要孝敬父母，应该如何孝敬父母。
3、全面总结，知识拓展，弘扬国学文化
总结孝道教育的三大内容，即"为何要孝敬父母""如何孝敬父母""我们对于父母有哪些感到愧疚和后悔的地方"，并结合内容拓展古代感人的孝道故事（例如黄香温席、岳飞敬师孝母），进而弘扬中华国学文化。
4、布置作业，实践探究，践行孝道教育
教师根据孝道教育的三大内容布置两种类型的作业，第一种是书面作业，即结合自己的生活经历谈一谈三大内容，并确立下一步的努力目标；第二种是实践作业，即根据目标努力践行，通过生活中的点滴小事感恩父母，回报父母，例如帮爸爸捶背、帮妈妈洗碗等等。
结束语：
结合目前农村小学语文教学中渗透国学教育的问题可知，通过小学语文古文教学和孝道教学渗透国学教育的方式是非常有效的。日常教学过程中，教师需要紧紧围绕古文教学和孝道教学，不断调整教学内容和教学方式，力求从多方面、多层次培养学生的国学文化素养。当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能对其他小学语文教师提供有益参考。
参考文献：
[1]徐燕. 浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育[J]. 学周刊, 2016,(12):128-129.
[2]曾倩. 浅谈农村小学语文教学中国学教育的渗透[J]. 大观周刊, 2017,(48):264.
[3]杜勇. 如何在农村小学语文教学中渗透国学教育[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2017,(9):46.
论文作者:潘雅菁,
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
标签：孝道论文; 国学论文; 古文论文; 教师论文; 学生论文; 文化论文; 小学语文论文; 《中国教工》2019年第3期论文;