摘要：本文通过对2009-2019年关于“互联网+”教学中文核心期刊进行文献检索、分析相关文献。旨在“互联网+”教学模式中寻求“互联网+”网球教学的模式，为我国各高校和社会俱乐部进行网球教学提供新思路、新路径。
关键词：互联网+；教学；高校
“互联网+”时代是各行各业互相叠加跨界融合的时代，暂时性改变了行业发展的轨迹，也改变了传统的思维观念，让传统的思维定势模式有所解脱。互联网+的教育模式也在很大程度上改变了传统教育行业的现状，互联网+体育的教学模式为体育教育迎来了发展的新契机。那么什么是“互联网+”？就是运用移动互联网、云计算、大数据和互联网引导互联金融企业开拓国际市场。随后产出了互联网+模式，将传统行业与之联系，以此创造更多的机会。本文通过对互联网+教学模式的研究并在其中寻求互联网+网球教学新模式，在传统思维中，网球教学模式多以球场教学为主，关于网球技战术、规则等方面知识的教学鲜有，特别在教室中网球理论教学的情况更少，在信息网络高速发展的新时代，互联网+网球教学模式无疑成为网球教学模式的新路径，在此模式之下，更容易满足广大网球爱好者们对网球知识的迫切需求。
1.“互联网+教育”的内涵与现状
关于“互联网+教育”内涵，学者们都有各自见解，有的认为是在线教育，有的认为是教育信息化，有的认为就是形成了智慧教育，还有的认为就是线上教育和线下教育的O2O模式。南光旭认为应该把“互联网+”教育看作新常态下教育发展新范式，应该把“互联网+”思维融入教育教学全过程，认为“互联网+”实质是人才培养模式、学习模式及办公模式的创新，这样“互联网+”教育的作用才会真正发挥，会给教育全领域、全过程、各环节带来深度变革，并重塑一个开放创新的教育生态系统。吴南中认为“互联网+教育”就是通过信息网络技术将教育注入互联网基因，实施包括从人才培养目标、人才培养过程和人才培养评价等全过程变革，以及支撑人才培养的机制变化，实现以互联网为支撑的生态化教育，以满足互联网经济时代和社会发展所需要的人才，实现教育全局性发展、战略性转型。“互联网+”对社会及经济发展产生了重大影响，带来了生产、营销、生活及教育等领域的变革。余胜泉认为“互联网+教育”推进了智慧教育环境变革、课程形态变革、教学范式变革、学生学习变革教学评价模式变革、教育管理变革、教师发展变革、学校组织变革。这些变革路径促进了我国各及教育的发展。在此教育变革路径之下，探求“互联网+网球教学”模式的变革也更加清晰、明确。未来关于“互联网+网球教学模式”变革的研究有待进一提升。
2.互联网+背景下网球教学现状
网球教学是由“网球”和“教学”两部分组成，是指具有教授网球能力的人指导一部分人学习网球的一项活动。还有一些学者认为结合教学的定义，我们可以把网球教学定义为教师有目的、有组织、有计划地教学生学习有关网球的基础知识和技能，学生积极自觉地学习和加速掌握这种知识和技能，促进学生网球知识和技能提高的一种人才培养活动。目前，在各级学校中网球教学模式主要采用的是传统的教学模式，在网球场上进行教与学，在体育课堂上采用多媒体设备的都很少，80%左右没有使用创新手段。社会在高速发展，教学手段也需要不断改进，可以在网球教学中引入高科技现代化产品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的网球教学，主要通过面对面的交流学习，课中学习的效果和效率有限，课后巩固学生主要通过自我回忆，也因此造成了课后学与教学的断层现象。互联网+大背景下，网球教学可以充分利用互联网平台及信息技术，在传统教学之上开展互联网远程教学、微课、共享平台等。“互联网+”背景下的网球教学可以缩短教师和学生时间上、空间上的距离，学习效率也会明显提高。
3.网球教学中互联网技术的应用
在网球教学中目前应用的互联网技术有多媒体演示、微课、师生互动平台、共享平台等。最普遍的是微课的推广，如北京体育大学目前所推出的《网球技术动作入门》课程。网球微课是利用微型网球教学视频，针对网球某个知识点或学习活动、主题设计研发的一种在线视频课程资源。网球微课使学生在传统学习的基础上更能直观的了解网球运动机能的相关知识，可以在课后反复观阅，也可以更好的提前预习和课后巩固，以此提高网球教学质量。多媒体演示是通过多媒体设备展示图片、视频，在传统教学之上可以更加直观地对技战术等知识进行讲解。多媒体演示的多样化可以让技术讲解更加细腻化，多媒体演示一般出现在网球理论课上。网球互动平台，主要利用微信、QQ。微信近年来滚雪球式深入到人们的生产生活之中，利用微信的互动性，家长与教师、教师与学生的联系更加密切。通过微信完成相关答疑、信息知识共享等。近年与网球相关的微信公众号如雨后春笋般成长，同时也为网球爱好者提供了互相学习、交流的平台。
4.网球教学中应用互联网技术所存在的困难
互联网+体育教学模式虽然热门，但真正实施却存在很大困难。目前互联网+体育教学推进缓慢，网球教学中的应用更是稀少。其实施困难主要体现以下几个方面，（1）对学生原有传统学习模式的思维定势的改变需要时间的积累效应；（2）互联网+教学公共平台的开发、维护成本较高，对于很多经费不足的学校对建设资源库存在困难；（3）互联网技术应用的网球教学只能提供简单的辅助作用，对教学内容、教学方式的多样性应用存在不足。
5.网球教学应用互联网技术的发展趋势
网球教学中互联网技术是时代发展的需要，乏味的传统教学方式满足不了学生对于趣味性和锻炼身体素质的要求。因此，互联网技术将在网球教学中不断发展。可穿戴的体育设备也将逐渐引进到网球教学中来。可穿戴式眼球识别、脉搏、心率等功能可以让学生、老师更及时地了解自己的生理健康数据，并在学生之间建立健康数据库，并精准到个人。可穿戴设备因其便携性、经济性、功能多样性而广泛为师生所接受。未来，可穿戴式设备将成为网球互联网教学中的重要环节。
6.结论
在互联网高速发展背景下，综合网球的传统教学以及我国目前体育教学现状。顺应时代发展，网球教学模式也必须不断创新，充分找到互联网+网球教学模式的契合点，让网球教学在创新中充满活力。通过互联网技术使网球教学化难为简，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
参考文献
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作者简介：赵坤（1993.05-），男，江苏省徐州市人，北京体育大学硕士研究生在读，主要研究方向：网球教学、网球训练。
论文作者:赵坤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/18
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