古小花 广西南宁市马山县民族中学 530600
【摘要】受我国应试教育的影响，导致在农村初中生物教学过程中，出现了一大批初中生物学科的学困生。由于当前的教学大环境影响，教师在课堂上没有推陈出新，使学生对初中生物学习失去信心。因此，如何在初中生物教学中融入新的教学手段，转化初中生物教学中的学困生，是重中之重。本文中，通过对初中生物教学中学困生出现的原因进行分析，并提出了两点转换策略进行探讨。
【关键词】初中生物 学困生 转化策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-070-01
一、初中生物教学中学困生出现的原因分析
根据目前生物课堂教学实践，尤其是在部分农村地区，我们不难发现：初中生物教学中，出现的生物学困生有两个主要原因。
第一，学生对生物学科的认识不全面。初中生物课程不是中考的必考科目，不会影响中考成绩，生物课程在高考才会被列入理科总分数当中，所以，造成了农村初中学生，对初中生物学科的不重视心理。觉得学与不学，都对中考成绩没有影响。由于对生物课程的忽视，导致在今后的学习中，初中生出现偏科的现象。对于出现这种现象，学生不能很好的调整心态，则对初中生物的学习失去了信心和耐心。还会对其他学科的学习，产生厌学和抵触的心态。
第二，初中生物学科缺乏教学条件。因为上文中提到，初中生物学科是不被列入中考学科的，所以一些农村地区的学校在这生物学科学习上重视程度比较弱。很多学校并不具备实验教学的条件，也根本没有专门的实验教室和实验相关器材等，在实际的授课教学过程中，也会出现对学生成绩过不重视的情况，导致了学生生物学习的自信心和上进心受到严重损害。也有些农村地区的生物学科的师资水平相对较差，没有专业性强的生物教师进行授课，也会导致某些地区农村的初中生物学科成绩不够理想化。
所以，无论是作为教师还是作为学生，都要积极正面的面对问题、面对困难。我们要正视我们自身的问题，所谓“十只手指有长短”，每一位学生的情况都是不一样的，学生本身要认清自己的不足，在平时的学习生活过程中，要积极主动的去改正和弥补这种不足，平时的学习和生活过程中，如果遇到问题要虚心的倾角老师和同学，相信老师和同学们，一定会热心的帮助你解决问题的。
作为教师，我们也要提高自身的认识和业务综合水平，在注重学生成绩的同时，也要重视学生的身新健康发展，对待成绩好和成绩不好的同学要一视同仁，不可有区别对待的行为，在实际的学习生活中，要主动和学生沟通，要正面的引导成绩不好的学生。
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二、初中生物教学中学困生的转化策略分析
（一）激发学困生的学习兴趣
初中阶段各种学习生活问题会不同程度的困扰着学生们，结果导致班级出现了一些学科的学困生，初中生物学科当然也不例外。这时初中生物教师就要肩负起转变这种困局的责任，教师们可以通过课堂氛围的调动、学习课件的制作、学习内容的丰富等方面来吸引学生们学习生物的兴趣。学困生常常教师忽略、被同学嘲笑，心理上往往存在着很大的自卑感，导致了他们具有敏感、紧张的情绪，是不利于初中生物的学习的。所以作为教师，要注重学困生对初中生物的兴趣培养，可以通过一些引导手段来改善这些学困生的心态，吸引他们的学习兴趣和学习热情。
（二）创设有效的初中生物教学情境
众所周知，初中生物学困生的学习成绩不够理想，造成这种现象的原因是有许多的。学生在学习生物的过程中，存在着一定的阻碍，教师在实际的教学过程中，要帮助学生消除掉这种阻碍，必要时采取一些手段，符合时宜的为学生们创设利于生物学科学习的情境，尽量不要对学生采取强硬的劝导和说服手段，避免学生对初中生物产生厌学的心态。
上文提到了，初中生物学困生处在一种自卑和敏感的状态下，这种负面的状态，在一定程度上是不利于学生融入到班级学习生活的正常轨迹去的，这样就无法让学困生们，有一个良好的心态去对待初中生物的学习，当然得到的结果就是成绩不理想。我们的初中生物教师，要多与学困生沟通，利用平时的疏导和鼓励手段和学生谈心等方式来鼓励学困生有一个良好的心态，投入到积极、正面的初中生物学习氛围中去。教师在尊重课本的前提下，有效运用多媒体教学，为学生创设利于学生理解、学习的教学情境。通过教师们的不断努力，不断推陈出新，使学生在有趣的学习环境中，掌握和学习初中生物学科。这种教学方法，尤其有利于农村初中生物的教学。教师们还可以在班级里采取一些必要的措施，例如，让成绩好的同学去一对一帮助一名成绩差的同学、老师定期对成绩差的同学进行心理辅导、增强教师在初中生物教学过程中的新亮点，吸引学生的好奇心和主动探索问题的能力，从而提高全体学生的成绩。
结语：
对于农村初中生物教育而言，需要老师的准确分析和学生的积极配合，把课堂气氛调动起来，采用一些有利于提高学生学习的成绩的教学手段，减少甚至是杜绝初中生物教学中的学困生是有希望。在全面提升的同时，需要教师和同学们摒弃歧视心态，以真诚和博学来帮助和辅导初中生物学习中的学困生，为营造良好的教育教学环境共同努力。在当前教育中，转化学困生不是一件易事，我们要付出努力、付出真心，以高度的使命感和责任感，去帮助学困生们走出学习的困境，好成绩的同时，也要有一个健康的、向上的心态。
参考文献：
[1]尹娟.如何解决初中生物教学中存在的问题[J].理科考试研究 2014 年 18 期
[2]魏学江.贯彻新课程理念,提高初中生物教学成效[J]. 学周刊 2014 年 22 期
论文作者:古小花
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
标签：初中生物论文; 学困生论文; 学生论文; 学科论文; 教师论文; 成绩论文; 生物论文; 《中小学教育》2020年4月3期论文;