教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。英国哲人有一句至理名言:“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”
一、多一些理解沟通的谈话，耐心与学生交流
我平时会多抽一点儿时间，以平等的姿态，跟学生们谈谈心，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到有些学生经常不能按时完成作业，并不是他们不想完成作业，其实他也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做，做什么。平时做作业又比较慢，完成作业的时间就花得比较多了。所以在平时，我会多关心他的学习，并对他表示自己的好感和热情，我还安排一个能在学习上帮助他的同学与他同座，这样当他一有困难时，这位同桌也能非常热情地帮助他，让他感受到集体的温暖。发现他们有进步及时表扬，让他们树立学习的信心。再如，刚开学时有几名学生经常迟到，了解到他们因家住得有点远，早晨要很早起来搭车上学，我没有先批评他们，而是表扬他们为了学习能够吃苦，希望他们以后能做的更好，尽量克服困难避免迟到。这几位同学非常感谢老师的理解，以后很少再有迟到现象。
二、多一些宽厚真诚的爱心
问题学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，不能因此而嫌弃他们，或硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。因此，他们做错事时，我并没有马上批评他们，而是以一颗宽厚真诚的爱心去和他们谈心、拉家常，从中找到教育的契机，教育他们，让他们走出暂时的心灵阴影。班上有一名女生叫小孟(化名)，我在和她谈话时了解到她的父母经常要求她给妹妹做个好榜样，她也很听父母的话，在家主动做家务，和妹妹一起出去玩时总是很照顾妹妹，可父母总是指出她的不足，说她妹妹小但比她做的好，她认为自己的父母不喜欢自己，而喜欢自己的妹妹，所以叛逆心非常强，对老师的语言教导更是反感，于是我就和她拉家常，讲自己与女儿间的故事，让她慢慢明白父母对她的严是更爱她。我也和她的父母说了她的很多优点，让她的父母多表扬她，消除她心中的误解，结果她变的更懂事，更听老师和父母的教导。
三、发现闪光点，人尽其用，严格管理，耐心施教
对后进生做耐心细致的工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，营造班级稳定和谐的学习气氛，也是带好一个班的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我坚信，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好后进生说服教育和引导工作，后进生是可以转化的，只是并不轻松，必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要用父母心对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样，他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”，教育转化工作才能收到更好的效果。发现孩子的闪光点，注意孩子的一举一动，这是激励孩子成长的第一步。我曾召开过一次“寻找每个人的闪光点”的主题班会，在本次班会上，很多后进生的优点被大家争先恐后指出来，如爱劳动，热爱体育，从而使他们重新认识了自己。当他们重新认识了自己后，就给他们提供表现的机会，以便得到集体的承认。
四、互相理解 真心相待
从教育教学实践中我深刻的感受到，教师只有全心全意为学生，善于与学生平等交往、真心相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任。”一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，在学生中树立起自已的威信，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，与学生建立起深厚的师生情谊，就更显重要。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地做他们的知心朋友。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生们也会感受到老师对他们的尊重和关怀，愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重、宽容和理解、帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流。因此，我课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况。通过这些，拉近了我与学生之间的距离，让学生心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且也能在开展班级工作时得心应手，特别有针对性。
五、用心沟通，建构学生自强的信念
班主任只有怀有一颗对学生真正的爱心，急学生所急、想学生所想，才能让自己成为学生的良师益友，才能让学生与你贴心、与你沟通、以心交心、换心。作为班主任，首先必须客观地、全面地了解学生，才能因人而异、因材施教，才能在教育过程中与学生互动，共同发展共同成长，从而达到教学相长。其次，一个成功的班主任必须具备“双心”——处处留心与充满爱心。只有处处留心才能在极短的时间内了解班级的整体情况，做到心中有谱；只有充满爱心，才能真正走进学生，从而帮助他们建构自强的信念。
总之，爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴暗，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。经过班主任的帮助，相信广大学生在各方面都会有显著的进步。
论文作者:张丽莉
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第142期供稿
论文发表时间:2014-4-18
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