张 丽 刘姗姗 山东省淄博市高青县第二中学 256300
摘 要：新课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的变革，即倡导“自主——合作——探究”的学习方式。小组合作学习作为一种实现学生学习方式转变的途径越来越受到教育工作者的重视，这种方式以学生为主体，强调合作动机和个人责任，在团体合作和竞争中培养学生的自主能力和探究能力。
关键词：初中英语 小组合作 应用分析
一、合作学习的概念
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，小组成员在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习是一种结构化的系统学习策略，以小组为单位，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标。合作学习能实现师生之间、学生之间的多向互动、多元的信息交流方式，从而实现学生共同成长进步的目的。
二、初中英语教学中运用小组合作学习的必要性
1.小组合作学习有利于优化外语语言教学。初中英语课堂教学时间有限，课堂教学内容多、任务重，通过小组合作学习学生由原来的被动听讲转变为主动的参与。在有限的课堂时间内，学生通过体验、参与和合作，发表自己的意见，展现自我，共同完成学习任务，让学生真正成为了学习的主人。
2.小组合作学习有利于调动学生学习英语的积极性和主动性。在小组合作学习中，学生面对的是自己较熟悉的小组成员，避免了面对全班同学时回答错误的尴尬，提供了一个相对轻松和愉快的学习环境。在这种氛围中，组员们敢于表达自己的见解和意见，大大地激发了他们参与课堂的激情与热情，从而使学生更主动、更积极地去学习，能够有效激发学生对英语学习的积极性和主动性。
3.小组合作学习有利于增强学生的团队意识。小组学习需要共同完成小组学习目标，要求在促进每个人的学习水平的前提下提高整体成绩，整个小组才能顺利完成老师交给的学习任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小组成员之间多向、互动、多元的信息交流方式，使学生在交流信息、分享成果时感觉到自己是集体的一部分，不再是学习的个体，而是合作学习的“共同体”。因此，通过小组合作学习可以有效增强学生的团队合作意识。
三、小组合作学习在初中英语教学中的应用
1.小组合作学习在预习新课中的运用。预习是学习的一个重要环节，可以先让学生独立预习课文，寻找课文的重点、难点和疑点。教师通过设计有针对性的引导问题进行指引，通过合作小组展开讨论，每个成员自由发表意见，选出小组内的最佳答案。各小组要把组内无法解决的疑难问题记录下来，然后把记录结果交给教师，以便教师在课堂上有针对性地重点解决这些问题。
2.小组合作学习在英语口语教学中的应用。口语在英语教学中起着十分重要的作用。口语学习不同于书面学习，它更依赖于集体行为，要求人与人之间用语言直接进行交流。在小组合作学习中，可以充分发挥其优势不断变换练习方式。以朗读对话为例，具体实施方法如下：在英语口语教学中提倡“小组合作编对话”，在学生学完一段对话后，老师组织学生以小组为单位进行训练，开展竞赛。首先可以让学生根据对话内容在组内进行自由组合，就现成的对话进行操练；然后在此基础上进行小组合作，自编、自演、拓展对话，争取每堂课用5-10分钟的时间让学生表演（内容要体现本节课的重点句型）。这样既可锻炼口语，又可巩固所学知识。
3.小组合作学习在阅读教学中的运用。随着教材难度的加深，《英语课程标准》对中学各阶段英语阅读技能的目标提出了具体要求，阅读量也大幅度地增加。因此在处理阅读材料时，小组成员可采用小组讨论的方式进行合作交流、取长补短。阅读教学中的合作小组首先对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力；其次对课文中的难句、长句、某些词语展开讨论，以提高学生理解和运用语言的能力；另外对课文时代背景、作者的态度和观点展开讨论，以培养学生评价人和事物的能力；最后让同学们在全班范围内进行讲述，与同学们分享自己的收获并共同解决存在的问题，教师适时进行点拨，让学生在动态的合作交流中获得知识。
4.小组合作学习在写作中的运用。在写作教学中引入合作学习有助于提高学生的思维和写作能力。教师可根据教学内容给出写作主题或选择教材上的写作任务，并明确写作要求，学生以小组为单位，合作审题、构思，形成初步的写作框架，解决写什么、从哪几个方面去写的问题。每个小组确定一名小组长，引导小组成员进行发散性思考，并记录所讨论出的内容。学生在小组中共同讨论，充分发挥集体的力量和智慧，丰富各自的想法，加深对题目的认识和理解，集中不同的见解，捕捉合适的观点，然后根据讨论结果，确定可写的内容、写作时态、文章结构等，小组成员每人根据选定的题目独立进行实际的创作。教师可以就文章的思路、结构以及时态方面发表评论，提出修改意见。这样做，每个学生都会为了自己和小组的荣誉认真地写、主动地合作，既提高了每个成员的写作能力，又增加了小组的凝聚力。
参开文献
[1]张霞 小组合作学习在初中英语教学中的应用探究[J].中学时代，2014，（21）。
[2]黄敏英 浅议小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用[J].考试周刊，2014，（57）。
[3]钱丹华 小组合作学习在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语，2015，（08）。
论文作者:张 丽 刘姗姗
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第82期供稿
论文发表时间:2015-6-23
标签：小组论文; 合作学习论文; 学生论文; 教学中论文; 自己的论文; 方式论文; 初中英语论文; 《教育学》2015年8月总第82期供稿论文;