黑龙江省农垦建三江管理局第二高级中学 王志新
【摘要】随着多媒体技术的飞速发展，尤其电子白板走进课堂以后，在提升高中物理课堂教学质量以及学生课程学习质量方面发挥了重要作用。本文对多媒体在高中物理教学中的优势、应用途径、注意问题进行了论述，希望对提升高中物理课堂教学质量有些帮助。
【关键词】多媒体；高中；物理教学；
物理是一门既抽象又复杂的学科，许多知识点理解困难，通常的教学过程中，学生很难在短时间内理解授课内容。因此，在高中教学中，物理是公认的难点学科。近年来，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，使得物理教学不再那么枯燥无味，多媒体教学有着生动、形象、直观的特点，使越来越多的学生爱上了物理，极大的提高了课堂效率。
一、多媒体在物理教学中的优势
1．激发兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣是学生学习的动力，它能吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲。
高中生对于电脑和网络很感兴趣，而多媒体的力、热、声、光、电、磁的综合刺激，恰好可以激发学生对课堂内容的兴趣．使用多媒体教学时，可以设定情境、渲染气氛，可以将教学内容生动真实、形象清晰地直观反映出来．比如在学习声波时可以通过多媒体播放一些动物的声音视频，在介绍光的产生时通过多媒体展示各种光源，让学生有种身临其境的感觉，激发学习兴趣。
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2．优化教学
多媒体的教学设备可以通过声音、动画、图像、视频等信息来进行教学，可以改变传统的教学方法，节省了写板书画图的时间，不但使教学信息容量加大，优化教学，还可以充分发挥学生的主体地位，使学生养成快速反应、认真思考、自主探索、积极参与的好习惯，进而提高教学质量．
3．突破重难点
在教学中应用多媒体，教师可以提前做好课件，将教学内容所涉及的知识点、现象，借助图片、动画和视频等形式展示给学生，不但能提升学生对教学内容的理解，还能增强学生的认知能力，将难以理解的教学重难点变得容易接受，突破教学的重难点．
二、多媒体在物理教学中的应用途径
1．模拟物理实验
在物理教学中，实验的地位不可替代．有些实验需要学生反复观察，还有一些现象模糊的实验，较难完成的实验，难以再现的实验，违规操作等都可以通过多媒体来模拟实现．需要学生反复观察的实验，可以通过多媒体视频反复的观看，现象模糊的实验可以通过多媒体展示让学生观察得清清楚楚，部分难以完成或者操作的实验完全可以通过多媒体让学生获得更多的感官刺激，更可以用多媒体展示一些违规操作带来的危害，让学生看到违规操作的严重后果，学会按规办事，珍爱生命。
2.演示物理原理
高中物理教学中，很多原理都是抽象和概括的，学生不但要知道，还要理解，这样才能转化成学生的能力。由于学生的抽象思维能力有限，理解物理的原理就成为要突破的教学重难点．如在楞次定律教学中如何理解“增反减同，来拒去留”的原理，学生很模糊，这时如果能用多媒体播放flash动画，将此过程中哪些物理量变化了，产生的物理量生成了什么，又阻碍了谁的变化通过暂停、慢速等操作进行分解播放，这样学生才能直观的理解其中的原理。
3．演示微观现象
在物理教学中，学生对于可以通过生活或者实验获得的一些感官认识，如自然现象、生物运动等容易理解，但对于分子原子的微观世界，就会难以理解．而在传统的教学中，教师通过一些比喻、类比的修辞方法，在想象中来帮助学生理解，这样的理解总会出现偏差．此时如果应用多媒体就可以让学生轻而易举地掌握肉眼看不见的微观现象，来达成教学目标．
三、多媒体辅助物理教学应注意的问题
1．不能完全依赖于多媒体
物理教学中多媒体的应用也不能太过，教师如果把精力都放在课件制作上，就会忽略课堂的生成，用多媒体课件取代一切演示实验和学生实验，不但不能取得良好的效果，反而会影响课堂教学质量．教师使用多媒体播放课件，要注重实效，不能有过多与教学无关的内容，不然学生就会将注意力集中到精彩的图片和动听的音乐上，而忽视了课件中蕴涵的教学内容．
2．不能用多媒体模拟实验完全取代物理实验
多媒体技术的应用为物理教学提供了很大的帮助，但它只是一种辅助的教学手段，不能取代一切，在应用多媒体教学的同时要注意留给学生积极参与的空间，以学生为主体，让学生亲自操作、自主观察，让他们掌握规范的实验操作方法，接受科学的思维能力和分析能力的培养．
四、小结
总之，多媒体技术的应用可以提高学生对抽象事物与过程的理解与感受，可以多方式、多渠道完善课堂教学，但它仅仅是辅助教学的一种工具、一种手段，教学中师生共同对物理问题的探索过程、讨论的合作性、学生思维的自主性是多媒体教学无法替代的，所以教学中应根据需要合理有效的应用多媒体，以取得更好的教学效果．
参考文献：
[1]张在焰.新媒体环境下高中物理教学模式的拓展----------------------2015
[2]王小萍.视觉媒体在中学物理教学中的应用研究----------------------2012
[3]王明勇.现代教育媒体在中学物理教学中应用的利弊------------------2009
论文作者:王志新
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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