（2广西河池市卫计委防艾办 广西河池 547000）
（3广西工贸学校 广西河池 547000）
（4广西河池市卫生学校 广西河池 547000）
（5广西现代职业技术学院 广西河池 547000）
（6广西河池市职业教育中心 广西河池 547000）
（7广西河池市第三人民医院 广西河池 547000）
【摘要】目的:提高在大批职校学生中开展预防艾滋病及新型毒品健康教育的效果。方法:将四所职校学生的1000名学生随机分为实验组和对照组各500名，实验组利用QQ平台结合现场讲课，对职校学生进行预防艾滋病及吸新型毒品宣传，对照组采用现场讲课的方法进行预防艾滋病和及吸新型毒品宣传，最后比较两组健康教育前后艾滋病及新型毒品相关知识答题得分及满意度情况。结果:实验组实施前平均分(78.34±4.26)，实施后平均分(89.72±3.78)，差异显著；对照组实施前平均分(78.36±4.12)，实施后平均分(83.81±4.02)。两组实施后平均得分和满意度比较，实验组效果均明显优于对照组。结论:利用QQ平台对欠发达地区职校学生行预防艾滋病与新型毒品宣传的效果显著，值得推广。
【关键词】QQ；艾滋病；新型毒品；预防；学生
【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）36-0323-03
To observe the effect of the QQ platform on the prevention of AIDS and the new drug publicity in underdeveloped vocational school students Wei Liju1,Wei Meifang2,Peng Lan3, Lu Lanfang1, Wei Liansu1,Huang Xingfeng2,He Chunxiu4,Yang Kui5,Liu Shubin6,Wei Chunjiao7,Yang Jing1
【Abstract】Objective To improve the effect of prevention of AIDS and new drug health education in a large number of vocational school students. Methods Four vocational schools students, 1000 students were randomly divided into experimental group and control group in 500, the experimental group using QQ platform integrating the lectures, students of vocational schools to prevent HIV/AIDS and the propaganda of new drugs, methods for AIDS prevention and control group using the lecture and the propaganda of new drugs, finally compare two groups of new drug and HIV/AIDS related knowledge before and after health education the answer score and satisfaction. Results The average score of the experimental group was (78.34 ±4.26), and the average score (89.772±3.78) was significant. The average score of the control group was (78.36±4.12), and the average score was (83.81±4.02). The average score and satisfaction of the two groups were better than the control group. Conclusion The use of QQ platform to prevent AIDS and new drug publicity of vocational school students in less developed areas is effective and worthy of promotion.
【Key words】QQ; HIV/AIDS; New drugs; Prevention; Students
随着全球化进程加快，艾滋病在全球范围内呈现逐年上升趋势，严重威胁大众健康和社会发展，已经成为一个十分重要的社会问题，且目前尚无有效的治愈方法和预防疫苗。因此重在预防，寻找行之有效的预防方法尤为重要。在艾滋病流行地区，青年人都是非常重要的高危人群[1]。青年学生是思维活跃与性活跃的群体，因而成为当前预防与控制艾滋病的重点人群[2]。我国15～24岁青年学生艾滋病报告数逐年上升，性传播为主要传播途径，男男同性传播比例上升[3]。根据中国疾控中心发布：截至2017年3月31日，全国报告现存活艾滋病病毒（HIV）感染者/AIDS病人691098例，死亡214849例。第一季度新发现HIV感染者/AIDS病人32083例，其中HIV感染者男女之比为3.5:1，AIDS病人男女之比为4.2:1；异性性传播为68.0%；同性性传播为25.3%；注射毒品传播为3.9%；母婴传播为0.4%；性接触加注射毒品传播为0.2%。以上数字提示我们预防艾滋病的任务很艰巨，为此，怎样提高健康教育效果非常重要。本文就对四所职校学生利用QQ平台对职校学生进行预防艾滋病与新型毒品宣传，采用灵活、多样的培训方法，提高职校学生对预防艾滋病及吸新型毒品方面知识的知晓率，减少艾滋病疫情发生，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本课题自2016年06月至2017年11月，由课题组牵头，防艾办协助，将欠发达的河池市卫校、职教中心、现代职业技术学校、工贸学校这四所职校学生的1000名学生随机分为实验组和对照组各500名。分组方法：对同一学校同一年级进行平行分组，确保研究对象的同质性。
1.2 方法
对照组采用现场讲课的方法进行预防艾滋病及吸新型毒品宣传，实验组利用QQ平台结合现场讲课，对职校学生进行预防艾滋病及吸新型毒品宣传，最后比较两组健康教育前后艾滋病及新型毒品相关知识答题得分及满意度情况。比较方法：采用实验组与对照组实施前后学生的预防艾滋病及吸新型毒品知识考试成绩对比、实验组实施前后的预防艾滋病及吸新型毒品知识考试成绩对比、对照组实施前后的预防艾滋病及吸新型毒品知识考试成绩对比。
1.2.1对全市4所职校1000名学生进行问卷调查调查，得出学生目前掌握预防艾滋病及吸新型毒品知识总体知晓率情况及其需求。
1.2.2对实验组500名学生用QQ形式传授预防艾滋病及吸新型毒品知识，每月一次；在班会等比较轻松的氛围下对实验组和对照组进行现场讲课每季度一次。每次10～20分钟。结合案例、图片等生动有趣，老师和学生可以互动。
1.2.3在项目实施初期和末期对1000名进行HIV监测，监测样品总量不少于 1000 份，侧面评估预防效果。
1.2.4在项目实施初期至末期对 1000 位学生进行预防艾滋病及吸新型毒品知识测试每半年一次，项目实施末期与初期测试实验组和对照组成绩并进行比较。
1.2.5召集科研组成员开碰头会，由课题负责人主持会议，将科研组成员组成一个QQ群，发布通知，由课题负责人对课题组成员一一介绍，将研究的目的、方法、考核指标等告诉大家，要求各组员积极配合，同时建立防艾学生QQ群，群主将科研组成员拉进群内，将其权限设置为管理员，这样当大批学生申请加入时，管理员能及时审核通过。我们探索得出的经验是：先在讲课的课件上写出需要学生加入的QQ群号，在黑板上公布出来，给学生现场申请加入，管理员及时审核同意学生加入。管理员至少每月一次向学生QQ群内传上预防艾滋病及吸新型毒品的相关知识，内容有趣不乏味，这样学生才有兴趣看。
1.2.5进行问卷调查的方法：在现场由管理员讲明问卷调查的目的、注意事项，讲清楚抽血时遵循自愿原则，如果同意抽血，请同学在问卷表最后一行签名和日期，抽血后可以领一条毛巾。强调学生不要自己写编号。我们自己设计问卷调查表的基本信息栏目有：编号（与抽血的试管编号一致）、学校、班级、姓名、籍贯、身份证号、手机号、QQ号。问卷调查的内容根据国家卫计委规定的8条，还有疾控部门要求知道的内容，涉及预防艾滋病和新型毒品方面的内容，如危险行为知晓等，共20题，每题5分，共100分。所有学校学生填写问卷表的时间为10分钟，各学生之间不能讨论或互抄答题，10分钟后当场统一收回交给班主任，最后由班主任交给课题组。
附：问卷调查内容：
（1）艾滋病是一种不可治愈的严重传染病吗？
（2）通过外表可以判断一个人是否感染了艾滋病吗？
（3）蚊虫叮咬会传染艾滋病吗？
（4）与艾滋病病毒感染者或病人一起吃饭会感染艾滋病吗？
（5）日常生活和学习接触会感染艾滋病吗？
（6）输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗？
（7）感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病吗？
（8）与艾滋病病毒感染者共用注射器有可能得艾滋病吗？
（9）使用新型毒品（入冰毒、摇头丸、K粉等）会增加感染艾滋病风险吗？
（10）参加戒毒药物维持治疗可以降低吸毒人员感染艾滋病风险吗？
（11）性传播是我国艾滋病的主要传播方式吗？
（12）新型毒品滥用后是否容易导致急性过量中毒、甚至无法抢救而死亡？
（13）只与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病的传播吗？
（14）坚持正确使用安全套可以减少感染和传播艾滋病的风险吗？
（15）发生高危行为（如共用针具、性乱等）应主动去做检测咨询吗？
（16）艾滋病病毒感染者结婚、就业、入学等权利受法律保护，是吗？
（17）故意传播艾滋病需要承担法律责任，对吗？
（18）吸一般毒品进入人体几小时后，尿检出现阳性？
（19）一旦染上艾滋病将终身携带病毒、终生具有传染性，对吗？
（20）目前我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长势头，主要传播方式为男性同性性行为，其次为异性性行为，是吗？
1.3 统计学处理
原始资料采用Excel录入，应用SPSS 18.0统计软件包进行统计学处理，计量资料数据以均数±标准差（x-±s）表示，比较采用t检验，计数资料以率以率（%）表示，对比采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1 实验组健康教育后艾滋病及新型毒品相关知识答题得分比对照组显著多，效果明显。
2.3 实验组和对照组在实施前后的HIV病毒检测结果均为阴性。无差异性。
3.讨论
3.1 从上述结果来看，利用QQ平台结合现场讲课，对职校学生进行预防艾滋病及吸新型毒品宣传，实施后实验组实施前平均分78.34±4.26，实施后平均分89.72±3.78，P值=0.001，差异显著；对照组实施前平均分78.36±4.12，实施后平均分83.81±4.02，P值=0.005，有差异性，但不比实验组的效果好。两组实施后平均得分和满意度比较，实验组效果均明显优于对照组。原因可能是通过建立QQ平台，有效拉近传授者与学生的距离，建立信任感和认同感，使学生容易接受，提高宣传效果。
3.2 何金奎等学者[4]认为：对学生的艾滋病防控知识宣教不能寄希望于一次突击宣传教育改变所有青年学生中与艾滋病相关的行为和态度，要充分利用学校的有利资源，采取多种教育途径和手段对青年学生开展综合性的长期、持续、有效的综合宣教方式，要坚持经常性的艾滋病知识与性知识宣传教育与重点教育相结合的原则，从而巩固和提高青年学生艾滋病防治知识知晓率，改变其对艾滋病的错误认识，减少艾滋病相关高危行为。而我们利用QQ平台结合现场讲课，对职校学生进行预防艾滋病及吸新型毒品宣传，正好认证了这个提法，而且效果很好。也与张冬[5]等报道利用微信平台对大学生开展艾滋病知识健康教育效果好：简单易行、成本很低、针对性强、私密性好，可明显提升大学生艾滋病知识知晓率相似。
3.3 河池市为欠发达地区，各方面的资源比较有限，我们利用QQ平台对欠发达地区职校学生行预防艾滋病与新型毒品宣传，与传统方法相比，减少了投入的时间、人力、物力、财力。因为QQ平台宣传的健康教育模式不占用学生的上课时间，随手点击就可以看到想看的知识，有疑问随时可以咨询老师，可在一定程度上提高职校学生对艾滋病危害性的充分认识，提升学生的安全防护意识，效果是理想的。另外，QQ平台（宣传）上传资料不需要老师去现场上课，节省了老师的人力，物力和财力，可予以推广开展。
【参考文献】
[1]高永明,武玉梅,杨景元，等. 内蒙古青年学生艾滋病疫情状况分析[J].中国医科大学学报,2016，45（10）:932-935.
[2]徐永芳，周吉，莫秀娟，等.广西大学生性病艾滋病相关知识态度行为调查[J].中国学校卫生,2007,28（11）:974-975.
[3]王岚，丁正伟，闫瑞雪，等.中国2006?2009年青年学生艾滋病疫情状况分析[J].中华流行病学杂志,2010,31（9）:1017-1020.
[4]何金奎，吕焱，运玲，等. 唐山市大学生艾滋病防控知识宣教效果分析[J]．医学动物防制,2016,32 (7): 766-768.
[5]张冬，韩孟杰，陈清峰，等.利用微信平台对大学生开展艾滋病知识健康教育的效果[J]．中国艾滋病性病，2016，22（7）:550-552.
论文作者:韦利菊1,韦美芳2,彭兰3,卢兰芳1,韦连素1,黄
论文发表刊物:《心理医生》2017年36期
论文发表时间:2018/2/7
标签：艾滋病论文; 毒品论文; 实验组论文; 学生论文; 广西论文; 河池市论文; 河池论文; 《心理医生》2017年36期论文;