摘要：在大学体育教学中，田径项目对促进大学生身体素质发展，提高运动能力和水平具有十分重要的作用。然而，由于教学观念的落后与训练方法的不完善，导致很多大学体育田径教学的效果不佳。针对这种情况，本文对大学体育田径教学的改进做了研究讨论，并总结出了几点有效策略。
关键词：大学体育；田径教学；提高认识；体育游戏；训练措施
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-100-01
本文从提高田径教学思想认识、加强教师队伍建设，运用体育游戏，调整力量和强度训练措施三个方面，研究谈论了推动大学体育田径教学的改进的策略。
一、提高田径教学思想认识，加强体育教师队伍建设
在国内很多大学的体育教学中，都采用了自主选课模式，由于田径项目并不是必修体育课程，而且训练过程比较枯燥、乏味，许多大学生不会主动选修田径，导致大学体育田径教学的效果越来越差。从大学院校方面来说，由于对体育田径教学项目不够重视，田径教学经验丰富的专业体育教师往往转投其他体育项目教学。导致田径教学方法陈旧落后，教学内容缺乏创新，大学生没有参加田径项目学习的兴趣，这在很大程度上影响着大学体育田径教学质量的提高[1]。
推动大学体育田径教学的改进，首先应从大学院校和体育教师层面提高对田径教学的认识，想方设法激发大学生参与田径体育项目学习的积极性。创新田径教学方法和内容，引导大学生主动选修和学习田径，走出“田径无用论”的思想误区，绝不能把“现在大学生不喜欢田径”作为放松田径教学的理由。在实际教学过程中，不仅要关注田径技术的传授和项目的竞争性，还要注重田径教学与促进学生身体健康和技能提高的作用，把田径作为一项基础体育练习项目进行教学[2]。
与此同时，还要加强大学田径项目体育老师的队伍建设。现在90后、00后的大学生个性更加鲜明，对新鲜事物的接受能力更强，在田径教学上一定要让他们学到新的知识和技能。因此，高校在选聘体育教师时，可以向田径教学技术人才方面倾斜。重视对田径体育教师的技能培训，定期或不定期安排他们外出学习培训，掌握最前沿的田径教学方式，确保大学田径教学质量的持续提高。
二、运用体育游戏推动大学体育田径教学的改进
现在的大学生们活泼开朗、精力旺盛，游戏可以说是他们非常喜欢的一种体育学习方式。在大学体育田径教学中可以运用体育游戏，增加田径教学的趣味性、活泼性、灵活性，活跃田径课堂教学的气氛。让大学生在愉悦、和谐的环境中参与田径练习，推动大学体育田径教学的改进，提高教学质量。
（一）开展竞技田径游戏
田径本身就是一项竞技性比较强的体育项目，而大学生们都喜欢展示自我，希望获得老师以及其他学生的肯定和认可。在田径教学中，通过开展竞技游戏，一方面可以培养大学生的田径技能，锻炼他们的身体，另一方面在竞赛、比赛游戏中充分的展示自己的能力，获得成功的自信。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体教学实践中，可以结合田径项目的特点设置各种有趣比赛游戏。比如，在短跑项目训练中，就可以设置二人三足跑、跨越障碍跑、正面反向跑等趣味游戏，激发大学生参加跑步的热情，让大学生在短跑练习中尽情展示自我。
（二）开展团队合作田径游戏
大学生们的合作意识和团队精神都比较强，具有较好的集体主义观念。在田径教学中，可以通过开展合作游戏，引导学生积极沟通合作，为了集体的共同目标努力发挥自身能力，奋力拼搏去争先。在团队合作田径游戏中，按照一定的要求把学生们分成几个小组，每个小组成员都要担任一定的小组任务。比如，在田径4*100米接力训练中，我就按照学生们所报的社团类型给他们进行了分组，并结合不同学生的特点安排第一、二、三、四棒成员，让他们在接力游戏中充分发挥自身的优势和特长，努力为小组去争取荣誉。[3]
三、调整力量和强度教学措施推动大学体育田径教学的改进
众所周知，在田径教学中力量和强度是练习田径的基础，推动大学体育田径教学的改进，必须要重视学生力量与强度的教学。
首先，建立完善的田径力量与强度教学体系。提高大学体育田径教学效果，做好学生力量与强度教学，建立完善的教学体系是第一步。应结合大学生身心发展特点和学校体育教学实际情况，为学生提供目标明确的练习计划，使田径教学向制度化、规范化、标准化方向发展。充分考虑到大学生身体素质的差异性，有针对性调整不同学生的教学措施，促进所有学生身体力量和强度的全面提升，让他们在田径能力和技术上得到进步和提高。
其次，把田径力量与强度日常教学和专项教学相结合。我们知道，在大学体育田径教学中，学生的力量与强度提升不是一蹴而就的，需要在日积月累的练习中不断积蓄能量。为了推动大学体育田径教学的改进，提高教学的效果，应在做好学生田径日常教学的基础上，加强和组织田径专项教学，强化大学生的田径运动能力。借助专项教学，挖掘学生在田径项目上的潜力，让学生保持良好的身体水平，更好的适应田径学习训练。
此外。关于大学生田径力量和强度教学，还应科学安排田径教学内容。在日常教学中主要以提升学生量、速度和强度为主，逐步把田径练习常态化、经常化。在专项教学中，应以田径项目的某项技能为主，通过日常教学与强化教学相结合，促进大学生身体素质和田径技能的全面发展[4]。
结语
总之，推动大学体育田径教学的改进，必须从思想上提高对田径项目教学的认识，灵活运用教学的方法，优化教学思路和内容，让田径在大学体育教学中充分发挥出其应有价值。
参考文献
[1]孙凯涛.大学体育教育专业田径运动课程教学改革[J].体育世界(学术版),2018(08):142+146.
[2]于洋.高校体育田径教学课程现状与改革研究[J].科技资讯,2018,16 (15):190+192.
[3]张明丽.体育游戏在高校田径教学中的应用[J].当代体育科技,2019,9 (09):134+136.
[4]唐新江.高校体育田径教学训练量与训练强度分析[J].才智,2017 (30):45.
论文作者:高天恩
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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