【摘要】数学学科本身具有天然性的教育特征，所以决定了数学教学活动的重任不仅在于培养小学生的数学知识能力，更要在强化德育教育水平方面做出贡献。因此新课改背景下的小学数学教育要与德育创新教育有机结合，将德育渗透到数学教学的每一个环节，潜移默化中带给学生知识、能力与身体素质的多重影响。有关小学数学课堂如何落实德育创新教育、如何提升德育教学品质，本文将做详细分析。
【关键词】新课改；小学数学；德育教育；创新策略
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-051-01
小学数学课堂上，我们要尽显数学学科的特色，穿插有价值的德育教育元素，让学生收获数学知识、形成数学思维的同时，也能接受有意义的德育思想教育，树立科学的人生观与价值观，为今后的长足发展做好准备。那么结合新课改的具体要求，笔者认为小学数学课堂德育创新教育的关键点在于以下几方面：
一、发挥教师人格魅力，真情感动学生
全新教育形势下的德育教育不再是简单的批评与说教，而是潜移默化中熏陶情感、陶冶情操，渗透于无言无形之中。因此老师与学生朝夕相处，想要提升学生的德育道德水平，不妨从提升自身素质为出发点，以教师本身的人格魅力赋予学生真情，感染学生、带动学生，这才是最直接、最有效果的德育教育。首先，教师要以饱满的精神态度面向学生，以诙谐幽默的语言，打造和谐融洽的数学教学氛围，让数学课堂对学生来说充满吸引力，将满腔热情投入到讲台上，带动学生的学习主动性与积极性；其次，数学本身是一门严谨的学科，为了培养学生良好的学习习惯，教师在工作中要做到严于待己、一丝不苟。例如每节课前做好充足的备课，准备教学方案、准备教学课件；上课时着装朴素，语言标准，逻辑清晰，板书规范，这些教学中的好习惯也会无形中感染学生，督促他们在学习中养成好习惯，如答题认真、书写规范、字迹整齐等等。这样无形中的师生互动，不仅让学生对老师产生敬重之情，还能培养对数学课程的浓厚兴趣，对提高教学效率大有益处。
二、挖掘德育教育素材，培养爱国热情
数学学科教育中含有丰富的德育教育内容，虽然现行教材并没有设置显著的德育教育环节，但实际上德育教育素材无处不在，需要教师充分把握与研读教材内容，凭借自身的专业水平与教学经验，找准德育教育与数学教育相结合的切入点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如低年级阶段训练学生认数、读数和写数能力时，选择一些有教育意义的数据：我国的省级行政区划分共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区；我国是一个以汉族为主体，由56个民族构成的统一多民族国家；中国陆地面积为960万平方公里，海域面积35798平方千米，分布7600多个大小岛屿；我国拥有亚洲第一长河——长江，全长6300千米；我国的“母亲河”是黄河，全长5464千米……这些数据足以表明我国地大物博，学生在读数和写数过程中，自信心与自豪感油然而生，这无疑是最佳的爱国主义教育，有利于激发小学生的爱国热情。再有我国是一个发明创造的大国，古人的智慧无与比拟，教学中可导入一些有价值的发明创造，给学生讲解数学历史故事，这样不仅能调动学生的探究欲望，增添课堂教学趣味性，还能渗透德育教育。例如历史上数学家发明的“九九口诀”“七巧板”“珠算”等，都是辉煌的数学成就。
三、导入生活数学信息，渗透思想教育
数学知识本身是抽象的，为了让学生更好地理解与把握，需要在教学中引入有趣的、实用的生活化元素，加强数学教育与现实生活的联系，在数学应用中渗透德育教育非常有效。例如学习“认识时间”时，为了让学生能真实地感受与理解“秒、分、时”的概念，首先让大家数一数自己每分钟的心跳，然后计时3分钟，比一比谁的答题量最多等等，通过亲自参与，学生体验了时间的长短，同时也发自内心地感受到时间宝贵，学会珍惜时间，养成合理安排学习时间的好习惯。另外培养学以致用能力是新课改背景下数学教育的关键，那么在数学教育活动中，我们要将数学活动从课堂内迁移到课堂外，锻炼学生实际解决问题能力。例如让学生 自己想办法测量校园内的旗杆高度、测量花坛面积大小；再如到建筑工地、工厂等参观学习，了解数学知识在各行各业的应用，提高数学认知，锻炼数学思维。
总之，数学与生活密切相关，而德育思想存在于生活中的方方面面。想要实现数学教育与德育教育的完美结合，需要我们用眼睛去发现、用大脑去思考、用双手去感知，给孩子们创造美好的教育情境，在完成知识目标的同时，也能落实德育教育方案，让德育思想深入小学生的内心深处并转化为实实在在的优良品质。因此，新形势下的小学数学教育改革已成必然趋势，我们要立足数学教材内容与基本教学要求，结合小学生的身心发展规律，精心设计融合数学教育与德育教育为一体的新型教案，与学生一起探索有趣味、有价值的课堂教学模式，完美地完成新课改的任务。
参考文献
[1]陈金玲.浅谈如何在小学数学学科中渗透德育教育[J].速读（下旬）,2018(08):50.
[2]杨小英.让小学数学教学中的“德育之花”开得更艳[J].教师,2018(20):14-15.
论文作者:鲁建平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：数学论文; 学生论文; 德育教育论文; 德育论文; 小学数学论文; 课堂论文; 新课改论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;