【摘要】意志是自觉地确定目标，并努力克服困难，以实现预定目标的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
【关键词】初中体育；意志；培养
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-007-01
学生要适应飞速发展的社会需要，迎接新技术革命的挑战，不仅要具备渊博的知识、高超的技能、强健的体魄，而且还要具有坚韧的个性和顽强的意志品质，才能担负起祖国现代化建设的重任。在体育教学中培养学生的意志的优势较其他学科更加明显，体育是身体参与活动的一项特殊教育，通过身体的参与，去实现预定的目标，需要付出明显的意志努力，这对于培养他们的这种精神效果更加明显。
1、良好的意志品质
1.1 增强运动愉快感。长期坚持体育锻炼，是在体育教学中以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息，心理的活动，真正的健康是指在身体、心理和社会适应各方面都处于良好的状态，健康至少包括三个方面的内容：如身体（心理）健康，心理健康和社会适应能力的良好，产生情感的体验等一系列因素的同时出现。紧张的气氛，可以培养学生沉着冷静，机智果断，结构健全的个性心理。轻松和谐的气氛，可以让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质（如韵律、体育舞蹈等），复杂技术动作的教学和实践，能使学生了解内部结构，感知外部形态，还可促进抽象思维与形象思维的协调发展。体育运动与思维训练的巧妙结合，不仅有利诱发和促进学生想像力和创造的灵感，而且有利于学生感知力的发展和思维品质的改善。
1.2 培养坚忍不拔的意志。意志是人为了实现一定的目标支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。体育教学中，学生的思想、能力、毅力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快，体育教师抓住学生思想行为充分暴露的有利时机，可以因势利导，引导学生正确的看待成功与失败，胜利与挫折，长处与短处，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心与自信心，培养学生良好的意识、认识、情绪、行为及情感的自我控制能力，心理的调节能力，促进学生经过失败，成功再失败再成功的不断体验，增强耐坐能力，保持稳定的情绪，乐观的心境，这样即使在逆境中也能成长。同时，经常参加体育锻炼的学生有较强的自制力，他们更聪明、认真、富有想象力，为人直率，而且有较强的自立能力。
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1.3 培养集体主义荣誉感。体育教学具有形态化的特征，以学生以个体或群体的形式参与各种身体活动。通过互相接触、切磋、合作，对抗等个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接，更广泛，形成了一个特定的课堂社会。在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。通过体育教学，学生可以正确的认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体的关系，增强其社会的适应能力。体育教师在教给学生技能，增强其体质的同时，还可以培养学生集体主义荣誉感。
1.4 增强组织纪律性。组织纪律性是共产主义道德的重要组成部分。它是指对个人的行为施加外部约束的准则。体育教学一般都在体育场、馆内进行，活动形式多种多样，活动内容也比较广泛。如果没有一定的规范限制就难以进行教学。因此在体育课堂上，课前整队集合，体育委员向教师报告人数，队列、队形的合理调动、变换、队列练习，组织学生布置、收拾器材；练习过程中同学之间的相互保护与帮助等都具有具体的要求，这些在组织的过程中都蕴含着生动的德育教育因素。显而易见这些都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质。对培养学生遵守社会生活的各种准则起到很好的导向作用，从而加强其组织性和纪律性，使潜移默化地养成遵纪守法的优秀品德。
2、设定长远的培养目标，循序渐进
学生良好意志品质养成是一个长期渐进的过程，不可能一蹴而就。因此，在体育学科中对学生进行意志品质培养要有一个长远目标、计划。在培养意志品质的过程中，不能采用灌输的形式，应把意志品质教育的内容和日常教学活动密切结合起来，从小事做起，从课堂活动的点滴培养学生的意志品质，在切实抓好学生体育能力的基础上，循序渐进的实施意志品质教育。
3、以身示范，做学生的榜样
体育教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教学过程既是教师引导学生学习的过程，同时也是学生观察、发现、了解教师的过程，教师的思想品德、行为举止、一言一行都会给学生留下极其深刻的印象，直接对学生产生积极或消极的影响。所以平时应注重自身的师德修养，以良好的师德和人格魅力、精湛的教艺、深厚的专业知识教育和启迪学生，努力在学生心目中树立教师良好的形象与威望，以塑造学生良好的行为规范，提高学生的道德水平，促使其良好的意志品质的形成。
总之，在教学过程中学生意志和自信心的培养和发展并非单独进行，而是相互影响、相互交叉，呈现出一个网状的结构，在这种结构中，意志和自信心缺一则另一方面便是无从谈起，他们相互制约同时又相互提高。那么教师在知识和技能的传授与练习时要注重学生意志和自信息的培养，随着学生体育能力的增强和知识技能的提高和深化。那么他们的意志和自信心就会变得异常强大。
参考文献
[1]魏子德，王文芹.谈体育教学中培养大学生的意志品质[J].沈阳教育学院学报，2006.8.
论文作者:祝守峰
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签：意志论文; 学生论文; 品质论文; 培养学生论文; 体育论文; 心理论文; 身体论文; 《中国教师》2019年3月刊论文;