【摘要】:祖国璀璨的民族音乐是初中学生审美素质必要的课程之一。学校是弘扬民族音乐的主阵地。作为音乐教师,怎样让学生在音乐教学中接受民族民间音乐,通过民族音乐来激发学生的民族自豪感,值得深思与深讨。
【关键词】:民族民间音乐、初中音乐教育、继承发展重要性、
一、民间音乐的简要概述
民族民间音乐是我国人民音乐智慧的结晶,它反映着各族人民精彩、真实的生活写照,朴实地诉说着它在历史这条长河中悠久、深远的意义。
中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。这一体系在世界音乐中占有重要的地位。
中国民族音乐分为:民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。
二、民间音乐音乐传承的重要性
我们要认识中国音乐,不能仅仅会唱一些中国歌曲,听几段传统乐曲,还必须从民族的、历史的、地域的角度去考察中国音乐,了解中国音乐,从而真正理解中国音乐的内涵,了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。
中国民间音乐是指由百姓集体创作的,能够真实地反映其生活情境的,生动的表达其情感愿望的作品。民间音乐是一般庶民百姓的音乐,是适合广大民众审美需求的一种艺术,具有鲜明的原生性。民间音乐可以称为中国传统音乐中其他音乐的“根”或“源”。
继承和发扬民间音乐的优秀成果,不断创作出反映人民生活、表达人民情感、体现社会文明的优秀音乐作品。民间音乐的先师性、根源性是不容忽视的。
由于民间音乐是人民大众集体智慧的结晶,民间音乐的继承主要靠口耳相传,具有流变性的特点,紧密贴近民众的生活,它在社会变迁中发展,在社会进步中传承。 如东北民歌《月牙五更》,过去是传唱孟姜女、西厢记等民间故事的,土地革命时期的民众把旧词换新词,变成歌唱农会、自卫队的《翻身五更》。
新一代文艺工作者要认识民间音乐的博大精深,重视民间音乐的生存与发展,要把创新植根于民间音乐,深入学习研究民问音乐的精髓,保护、继承和发扬民间音乐的优秀文化,切实为繁荣有中国特色社会主义文化事业作出贡献。
三、民间音乐在初中音乐课程的现状
数字电视、网络、各种媒体等促使流行音乐的传播速度很快,流行音乐充斥着中小学音乐课堂,多数中学生对民族音乐持排斥态度,他们对周杰伦、王菲等流行歌手津津乐道,崇拜有加。就最近流行的广场舞歌曲《小苹果》更是人人会唱会跳。国乐大师刘天华、华彦均是谁却很少有人知道。由此降低了对民族音乐文化传播的力度,致使我们成长起来的年轻一代对民族音乐的爱好越来越少。这种情况不能不引起我们的深思。
因此,加强民族民间音乐教育,扎根于中小学生,弘扬民族音乐文化势在必行。
四、如何更好的在初中音乐中教学民族音乐
在教学中,注重多种教学方法的运用,才能有效地激发学生热爱音乐的本性。我们要充分发挥资源优势,利用先进的多媒体视听教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如教学《阳关三叠》中,我不但要播放教学民间音乐图片、对应的教学视频、影碟片、幻灯片和文档中的关于阳关的来历,编钟的来历以及编钟的发掘中的故事,以及编钟在当今世界中的音乐考古地位。并且辅之生动形象的解说,帮助学生更真切地感受与理解民族音乐。
在民歌教学中应广为采用,听、唱、背,是很值得推广的学习民族民间音乐的方法。让学生欣赏、分析,学唱民族音乐,比如张家口的《回关南》,用张家口的方言演唱这首,模仿河北省著名音乐家、作曲家小民先生所唱的张家口的《回关南》。让学生了解在音乐创作中民族民间音乐的根的作用,借此增强学生体验能力,亲身体会民族音乐所塑造的意境,让学生陶醉于优秀的民族音乐作品中。
为了营造广阔的音乐教学空间,在欣赏中让学生看一些民族乐器,如笛子、二胡、琵琶、锣、鼓等,看看它们的构造,听听它们的音色,并试着吹奏一番,由此激发了学生的学习兴趣。通过欣赏二胡曲《二泉映月》、琵琶曲《十面埋伏》、民乐合奏《春江花月夜》等不同形式、不同内容、不同风格的民族器乐曲,加强学生对民族音乐的认识,提高学生们的欣赏水平。
五、河北民间音乐在初中课堂的指导意义。
河北省的民歌在全国的地方音乐中具有相当显著的地位,许多民歌不单单在河北省内流传,同时也在其他各地广为传唱。其中《小白菜》就是一首在全国广为流行的民歌,近乎妇孺皆知的一首。还有中国民族歌剧《白毛女》中的插曲《北风吹》,就是作曲家张鲁吸取河北民歌《小白菜》的音乐材料来创作出的。作品情文并茂,曲词相通,带给观众极高的审美情趣。所以此曲代代传唱,家喻户晓,具有极高的艺术水平和欣赏价值。我们作为河北省民众的一员我们更加应该学习学会河北民间音乐。
河北牧歌和山歌来自冀西北的塞北高原(承德、张家口),歌曲旋律感觉徐缓持久,气度宽广,洒脱豪放。
“对花”是河北人民庆祝佳节时候演唱的小调歌曲。旋律明白、流畅自然,形成了风趣的歌曲风格。河北对花有从正月的花唱到腊月的花,表明每个月份都开什么花的“正对花”、“对花”、“反对花”等等。张家口的《散花》。
深刻学习河北民族民间音乐,对于我们河北人来说也是一种责任和骄傲。因为只有民族的才是世界的。
六、继承发展原则指导下的民族民间音乐于现代音乐的结合
学习与研究民间音乐不能局限在工作中,需要更多地走人民间广袤的天地,近距离的感受、考察各地区各民族民间音乐的形式、风格及特点,这不仅有利于更多捕捉民间音乐资源,还可以辅助相关学科和人文历史的研究。 多去民间采风,多多接触和了解民间音乐更好的去传承。
要用现代化科技手段,记录原汁原味的民间音乐。可以对民间音乐进行准确清晰的录音、录像等采集工作,使它们大量完整地保存下来,为今人和后人研究、传承提供丰富的资源。
合理使用中国民间音乐素材,来创作出新的民族风格的作品来增加感染力,达到继承和发展。这点上我要学习河北省著名作曲家小民先生,他在创作合理使用河北民间音乐,以河北民歌为素材创作出大量的河北风格歌曲,并且总结出了一套创作手法《河北风作曲手法》。并且应用于作曲教学中。
要重视学校的民间音乐教育,让学生更多了解中华民族文化,喜爱民间音乐艺术。 民间音乐的延续,是中华民族音乐生存的象征。我们要珍爱、传承、发展民间音乐,让它伴随中华民族文化一道永远发扬光大。
论文作者:宋飞
论文发表刊物:《未来教育家》2015年第4期供稿
论文发表时间:2015-6-11
标签:音乐论文; 民间论文; 民族音乐论文; 河北论文; 张家口论文; 民歌论文; 河北省论文; 《未来教育家》2015年第4期供稿论文;