摘 要：体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，在新教育理念下的小学体育教学是全面实施素质的教育，面向全体学生，并与德、智、体、美、劳等诸方面相结合，形成全面教育体系的教学。小学体育课不仅仅是技能实践的课程，同时也是小学生进行了德育的课堂。随着教育改革的不断深入，德育教育已成为当今学校教育的重点。体育教学的很多环节和内容，都会涉及到德育教育。只有不断地探寻渗透的途径与方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生的健康成长。
学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分，它们是相辅相成、协调发展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务。
一、教学中德育渗透的优势
体育教学中的德育渗透，其特点是寓教育于体育活动中，同其他学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，而是从他们的实际行动中表露出来的。而体育与健康教学不同于其他学科的一个显著特点，主要是通过各种身体练习和活动进行的。教师根据学生反映出来的言行，及时并有针对性地进行德育渗透，既具体又实际，其效果是有些学科所不及的，容易收到事半功倍的效果。体育学科的教学内容，本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。
二、体育教学中德育渗透的时机
1.教师言行中的教育时机。体育课上，学生能从教师形象中体察到教师的气质，对事业的热情和信心。教师用语要文明、简练，应具有较强的逻辑性。教师通过自己的语言来影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。
2.组织教学中的教育时机。（1）严格的课堂常规应体现在三个方面，即严格的课堂纪律、考勤制度和考核制度。通过认真实施使学生接受严格的要求与训练，不断规范自己的言行，以保证教学的顺利进行，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。（2）布置场地、器材和使用、归还器材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是体育教学过程中的一项重要内容，从新生入学，都应有计划地指导学生做好这项工作，使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育。
3.结合教材特点进行教育的时机。通过教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质；培养学生的团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。
三、体育教学中渗透德育教育的途径
1.结合课堂常规进行德育教育。课堂常规教育是体育教学中学生必须遵守的规范化和制度化的措施和要求，它不仅能保证课堂教学秩序和教学活动顺利进行，同时还能产生作用很大的思想教育效果。课堂常规中的思想品德教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样会起到很好的效果。
2.结合教学内容和特点进行德育教育。体育教学的每项内容都有其鲜明独特的教育性，教师要善于挖掘其深刻的内涵，结合不同的教学内容特点以及学生的实际情况，有的放矢地进行教育。如进行队列练习时，强调注意力集中、严肃认真、步调一致的教育；通过各类集体项目比赛，培养学生团结友爱、互相配合的集体主义精神。
3.结合学生的行为表现进行德育教育。教师要善于观察学生的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题并及时教育和疏导。如在课堂的统一练习内容中，有的积极参与，有的置身事外，针对这样的情况，教师应根据学生的不同表现及时进行表扬或教育，热情地激发，耐心地引导，使个人融入集体，从而进行集体主义教育。
四、体育教学中德育渗透的思考
1.对体育教学中德育渗透问题的探讨，目的就是挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能，以提高学生思想觉悟，激励学生积极科学地参加各项体育锻炼，使他们从思想上热爱体育，逐步形成终身体育意识；从行动上积极主动参加体育锻炼，关心集体，团结互助，遵守纪律；从精神上培养学生勇敢顽强、克服困难、努力拼搏的坚强毅力。
2.小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期,可塑性很大。体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、体育竞赛和课余训练等工作，这些课外体育工作更拓宽了对学生进行德育渗透的领域，又要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育渗透。
总之，学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学，可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观；可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。
参考文献
[1]张志勇 体育教学论[M].北京：科学出版社，2005。
[2]毛振明 探索成功的体育教学[M].北京：北京体育大学出版社，2001。
论文作者:拜兴堂
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
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