关于加强马克思主义理论学科的规范化建设笔谈——1.当前应加强马克思主义理论学科的规范化建设，本文主要内容关键词为：学科论文,规范化建设论文,马克思主义理论论文,笔谈论文,关于加强论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在党中央的高度重视和关怀下，在教育部的直接领导下，马克思主义理论一级学科和二级学科体系已经确立，并有了进一步发展。这对加强高校马克思主义理论研究和思想政治理论教育，对扩大和巩固高校马克思主义思想阵地，起了重大的推动作用。但是，必须清醒地看到，马克思主义理论学科建设和教学，同中央“力争几年内，使公共理论课教学情况有明显改善”的要求还有一定的差距。我认为，当前马克思主义理论学科面临的重要任务是加强学科建设，而关键是要加强规范化建设。也就是说，要把本学科真正建设成为马克思主义理论的学科。众所周知，在较长时期里由于没有专门从事思想政治理论教育的独立的二级机构，许多高校思想政治理论教育的队伍都不够完整，所以，在马克思主义理论学科建立时，有的依托政法学院，有的依托管理学院，有的依托人文社科学院，有的依托某个系所等，不一而足。而这些单位大多不是从事马克思主义理论教育和思想政治理论教育的，这便给马克思主义理论学科建设带来先天不足的问题，以至影响了该学科作用的发挥和发展。在现实学科建设中特别突出的是在导师遴选和研究生培养方面出现了偏离马克思主义理论学科要求的现象。这是有违设立马克思主义理论学科的初衷的。当前必须强调加强规范化建设，必须强调按照2006年64号文件(包括附件)的精神进行建设。否则，各行其是，各自为政，五花八门，马克思主义理论学科是建设不好的。
关于规范化建设，我想简要地谈以下几点意见。
1.必须按照马克思主义理论学科的要求进行建设。关于该学科的性质和要求，上述的文件中讲得十分清楚。这是建设好马克思主义理论学科的指导思想和理论依据。现在的问题是，从事该学科建设的同志或是没有认真学习过这个文件，或者根本没有看过这个文件，在这种情况下，要建设好马克思主义理论学科是不可能的，在培养研究生中出现偏离马克思主义理论学科要求的现象也就不奇怪了。在2006年10月召开的第一届马克思主义理论学科博导论坛上，国务院学位办一位负责同志明确地讲到：一是马克思主义理论学科姓马，而不是非马；二是不能借船出海。这两点意见非常正确，非常有针对性，切中本学科建设的要害。姓马，而非非马，有两层含义，一是要把本学科真正建设成为马克思主义理论学科，而不要建设成马克思主义理论学科以外的其他学科；另一是在学科建设中要坚持马克思主义方向。现在，本学科建设中绝大多数教师能够坚持正确的政治方向和理论方向，总的情况是好的，但个别导师和研究生偏离马克思主义基本原理的情况也是存在的。虽然只是少数，但必须引起我们的高度重视。党的十七届四中全会提出，要自觉划清马克思主义和反马克思主义的界限。我们马克思主义理论学科在研究和教学中首先必须做到这一点，成为高校坚持和发展马克思主义的重要阵地。同时，必须采取措施解决“借船出海”的问题。现在有些学科和专业因为没有相应的学科点，于是便借马克思主义理论学科来当导师和培养其他学科的研究生，这种现象是比较严重的。这个问题不切实加以解决，马克思主义理论学科是建设不好的。所以，规范化建设首先必须要解决好这些问题。
2.要本着为思想政治理论课服务的精神规范马克思主义理论学科建设。建立马克思主义理论学科的出发点和落脚点就是为高校思想政治理论课服务，为提高高校马克思主义理论研究水平和思想政治理论教育水平服务。所以，不能把马克思主义理论学科建设和高校思想政治理论课搞成“两张皮”。现在“两张皮”的现象，除去有的学科点偏离马克思主义理论学科建设要求外，主要是在处理二者关系上缺乏经验和缺少具体机制和措施。要克服学科建设与思想政治理论课脱节现象，使二者有机地结合起来，必须要有相应的制度和措施的保证，并且要为学科建设创造有利条件。比如，如何使主要从事学科建设的教师适当参与教学，使从事思想政治理论课教学的教师参与学科建设，使马克思主义理论学科真正能为提高思想政治理论课教学质量、提高教师的科研水平以及为培养人才和提高思想政治理论课教师的业务素质服务，就必须要有相应的制度和体制，必须创造良好的条件。在这方面，不仅要解决思想认识问题，还要进行探索，进行制度创新。
3.建立独立的二级机构是马克思主义理论学科规范化建设的内在要求。2008年5月4日，李长春同志在《在加强和改进高校思想政治理论课工作座谈会上的讲话》中明确指出，我们的教学和学科建设距离中央的要求还有很大差距，“主要表现在：在领导体制和工作机制上，还没有形成加强和改进高校思想政治理论课的长效机制，一些长远性的制度建设刚刚起步，一些具体措施还没有落到实处，还需要进一步完善和强化。”他强调指出：“在学科建设方面，马克思主义理论一级学科和二级学科体系已经基本确立，下一步主要是在各高校普遍设立直属于学校的马克思主义教学科研部。”李长春同志的讲话，清楚地向我们传递了中央的精神和信息。要进行马克思主义理论学科的规范化建设，提高思想政治理论课教学水平，必须建立直属学校的独立的二级机构，否则，本学科建设和发展得不到人、财、物的保证，更谈不上学科的规范化建设了。在高校，哲学、法学、政治学、社会学、历史学等学科，都依托相关的学院、系和教研室，管理比较规范，学科建设比较有保证，而马克思主义理论学科就比较混乱，不少是挂靠在与马克思主义理论学科关系不紧密，或者毫无关系的单位，在人财物方面缺乏保证，这势必会影响马克思主义理论学科的建设。所以，应当坚决贯彻中央的精神，在有条件的院校建立直属学校领导的马克思主义学院或思想政治理论教研部，该学院或教研部应当具有研究和教学两种功能，既要承担学科建设和培养研究生的任务，又要承担学校马克思主义理论和思想政治教育的任务。如前所述，这两者既有侧重和分工，又相互联系、紧密配合，学科建设要紧密联系教学，而教学也要推动学科建设。学科建设是科学，没有学科建设和科学研究，思想政治理论课教学是很难提高的。把两者割裂开来，是不利于学科建设和教学工作的。
4.要加强对马克思主义理论学科建设的考核和检查工作。马克思主义理论学科是哲学社会科学中最大的学科，而且地位也很重要，如果建设不好，不仅会影响本学科的存在和发展，而且还会对我国整个学位制度造成不良影响。本学科建立才4年多时间，现在正处于建设和发展阶段，可以说，处于学科建设的关键时期，加强对本学科建设的检查和监督是非常必要的。应当形成一套检查制度和机制，使检查经常化。对于学科建设好的要进行表扬，以至物质奖励，对学科建设不合格、不符合马克思主义学科要求的应当亮红牌。应当实行淘汰制，优胜劣汰，克服重申报和拿学科点，而忽视建设的倾向。只有采取有力措施，作细致而艰巨的工作，马克思主义理论学科才能像其他学科一样，达到规范和完善，才能成为具有较高水平、符合要求的新兴学科。
应当看到，马克思主义理论学科建设面临很好的形势，特别是有中央的高度重视，有教育部和有关部门的有力领导，还有参与本学科建设和从事思想政治理论课教学的广大教师的热情和积极性，以及近几年学科建设奠定的良好基础，马克思主义理论学科是一定能够建设好的。但也要清醒地认识到学科建设还存在不少问题，建设任务是十分艰巨的，可以说是任重而道远。我们肩负着光荣的历史使命，通过我们的努力工作，完成党和人民的重托！