甘肃省兰州市城关区草场街小学 730000
苏霍姆林斯基说过：“教育最可贵的品质之一，是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求想结合的那种爱。”
十六年的班主任工作历程演绎成了“母爱”。把学生当成自己的孩子一样去爱，为了学生的一切，为了一切学生，用爱洒向每个学生的心田，用爱的辛勤浇灌出茁壮的幼苗和开放出争芳斗艳的花果。从中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，我经历过一次次心灵的历程，在繁琐中寻找到快乐、喜悦、成功。
一、让母爱起航，树立榜样
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
担任班主任工作以来不管刮风下雨，还是严寒酷暑，总是早早来到教室，与学生朗诵经典诵读，品读绘本、赏析名篇佳作、倾听美妙的音乐；在生活上不厌其烦地提醒孩子课间安全，天气变化注意穿着，饮食健康，同学之间如何相处，见人问好，分别说再见等生活小常识不断灌输给每个孩子，这种认真、负责、积极向上的态度给学生树立榜样，也形成无形的动力。
二、让母爱播撒，搭建友情
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”“如今的孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。对他们的行为要“反复抓，抓反复”。直到每一位学生都能养成良好的行为习惯。
我班Q学生总喜欢与垃圾为友，为此与他交谈多次，但他总无法控制住自己的行为，一次他所在的组搞卫生，组长生病没有来，我就无意中安排他当了值日组长，没有想到他居然领导本组学生又快又好地搞完卫生。第二天我在全班面前表扬他和他所在的小组，也就是从那以后我推选他担任班级卫生委员，每天安排他检查督促卫生，从那以后他的脚底下没有了垃圾。
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为了搭建师生如亲人的平台，当起孩子们的知心姐姐，课间与孩子一起互动跳绳，跳皮筋、打乒乓球等，与孩子们聊最时尚的话题，有时和孩子们讲讲在路上的见闻，讲讲我与女儿的趣事等，就是在这样的氛围下学生与我交心，拉近了距离，增进了师生情。
三、让母爱培育，制定公约
就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由组长负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
因此我选出纪律班长四名，卫生班长两名，早读班长两名，值日组长八名，学习组长四名，卫生、课间监管员四名，肩负责任的学生我都会鼓励中加培养，教他们怎么做才能做到最好，同时也树立他们在班级的威信，渐渐地早晨7:40早自习在纪律班长的监管下配合早读班长有序开展。下午午间阅读在班长组织下先看书，2:20准时开展讲故事比赛活动。而卫生班长总会早早到，现在也不需要我督促，在他们的领导下早晨在早自习和讲故事开始前搞完卫生。课下在监管员的监督下孩子们脚底下几乎能做到没有垃圾。
四、让母爱传递，搭建桥梁
要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况。
如一年级学生刚入学家长特别关心孩子在学校的情况，我就在班级里建立微信班级群，家长的困惑在群里及时给予建议，现在群里家长有好的教育帖子都与群里家长分享，有时班级或学校搞的活动我都会拍成照片发给家长看，如学生入队，运动员入场仪式，艺术节表演，讲故事比赛，午间阅读认真的学生，书写漂亮的作业等发到群里，家长及时获取孩子的表现及成长，就这样我和家长建立了平等、融洽、真诚的关系。
参考文献
[1]林崇德《教育的智慧》．开明出版社，2000版。
[2]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
[3]罗恩·克拉克《罗恩老师的奇迹教育》。
[4]罗恩·克拉克《55条班规》。
[5]班华 高谦民《今天，我们怎样做班主任》．小学卷。
论文作者:杨伟
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/3
标签：学生论文; 家长论文; 孩子论文; 班级论文; 孩子们论文; 卫生论文; 班长论文; 《教育学》2016年4月总第98期论文;