甘肃省民勤县重兴中学 733300
摘 要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。
关键词：兴趣 教学方法 师生关系
下面我就英语课堂教学，提出几点建议，以能帮助英语教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，从而获得最佳的教学效果。
第一点：重视学生的学习英语兴趣
兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富，从而提高学习效率。所以，有不少老师在总结自己的教学经验时都谈到，只要是学生感兴趣的内容，哪怕是难度再大，他们也都愿意去主动学习，在课堂上善于思维，表现积极。
大家都知道，学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系。在语文、数学、外语三科当中，外语的表现最为明显：从小学到初三，学生学习外语的兴趣水平逐渐下降。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。我们这儿大部分的学生家长外出务工，留下家里照看小孩只有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们要么无心管小孩，不知道怎样管小孩读书，基本上孩子要什么给什么，集溺爱、宠爱他们于一身，要么他们家务事一大堆无心管他们学习，再加上学生贪玩厌学思想普遍存在。这对我来说，确实是个挑战，但我认为这对学生可能就是个机遇。只要我们老师抓住时机，及时采取科学有效的教学策略，我们就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。
为了培养学生稳定、专一而持久的英语学习兴趣，我们要做到：
第二点：教学方法
1.明确学习英语的积极动机。
通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
2.呈现灵活多变的教学内容。
语言教学不可脱离生活，否则就会变成抽象、空洞和机械的说教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在九年级英语教学的过程中Unit One中Star Sign，本人就是根据学生的兴趣、对星座的了解和认知，导入课文，学生们的课堂气氛很活跃。变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。
3.营造妙趣横生的学习氛围。
语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情境，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。
4.点拨单词短语的识记技巧。
词汇量是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一，因为词汇是组成语言的基本材料，所以，我就适时地教给学生一些记忆单词的具体策略：
(1)“一句话”记忆法。把词意相似的形容词、副词等编写在一句话中，这样一看就懂，记忆起来也更容易。如：The lovely child is lovable.那个可爱的小孩讨人喜欢。I’m interested in the interesting story.
(2)容易拼错、读错的单词归类法。
parent light wait wet
present right walk went
(3)运用读音规律、英语和汉语之间的谐音联想，实现巧妙记忆、快乐记忆、长时记忆。如：food（食物）与foot（脚）常有混淆，你仔细看一看，“有踢（t）的才是脚”；child的复数是children，是child+ren[与汉语拼音“人”(ren)同]义为“小孩长大成人，变成了tired分拆联想：ti（音‘踢’+red（红色），踢球脚踢红了，很累。”
5.形成学生互助组，成绩好的帮助成绩差的。
互相帮助、共同学习、共同提高。另外，我还在每周二下午课外活动举行English Corner，让学生们有一个说的平台。In a word，the more you speek，the fewer mistakes you make.
通过以上方法，我们就能从不同感官上、不同层面上对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词、词组和句型的识记。
第三点：保持平等和谐的师生关系
在日常生活中，我们需要从多角度、多方位去观察学生，利用多渠道去了解学生，采用多形式去关爱学生。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而平等和谐的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。
在我从教几年的生涯中，我特别注意搞好师生关系。因为这关系搞好了，那么你在教学中，就会达到事半功倍的效果。学生就会全心全意地投入到学习你所教的学科，你的教学成绩就会十分显著。
论文作者:孙艳霞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第250期
论文发表时间:2016/8/14
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