山东省宁阳县乡饮中心学校 271403；山东省泰安市宁阳县第三小学 271400
体育教学有自身特点，体育教师在组织教学中经常要采用分组教学形式。如何合理进行分组，使课堂教学生动活泼，充满竞争和欢笑，并能充分发挥学生的主体作用，已经成为当前体育教学改革的热点之一。
一、分组教学的必要性
1.有利于培养全体学生的参与能力和良好的心理品质。分组教学法，调动了全体学生的积极性，避免了少数人以比赛做游戏，其他人当观众的现象。通过分组比赛，进一步增强了责任感、荣誉感以及和队员之间的友谊。通过比赛增强了学生的自信心、勇敢性和坚强毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。
2.有利于提高学生在各运动领域的技术水准。引进了分组教学后，程度好的完成现有目标后，再分配给他们新的目标，这样他们有了动力。程度差的一块儿练习，在老师的指导下，一块儿提高，这样他们就能在完成教学任务的同时，全面地提高自己的技能水平。
3.培养了学生的团结协作能力。在分组教学法实施的过程中，特别是按照比赛进行的分组，学生在比赛中的团队精神、协作精神都会得到进一步的提高。充分培养了他们的团队协作精神，这在他们以后的人生中都是有一定意义的。
4.能够缓解学校运动器材、场地不足的问题。采取分组教法后，各个爱好的去各组的运动场地，使用各自的运动器材，每个组的技能水平也都相当，他们会在一个和谐愉悦的环境中完成体育课的学习。
二、分组教学的方式
1.自然分组。根据体育课的固定队形或简单的报数方法将全班同学分成若干个小组进行练习或比赛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此法简单、快捷，适用于一些竞争性不强的集体活动项目或游戏。
2.按性别分组。即按男女分组分别进行游戏或比赛。特别是高年级男女生，其身体和心理等方面存在较大的差异，有一些运动项目不宜采用混合分组形式。
3.同质分组。将体能和技能大致相同的学生分在同一个组进行练习或竞赛。比如在跳远课的练习中，让学生根据自己的跳跃能力选择不同的远度进行分组练习。此法能培养学生的竞争意识，提高练习效果。
4.异质分组。教师将强队和弱队进行均衡，使分组后同一组内的学生体能和技能均存在差异。但各组之间的整体实力差不多。此法具有一定的公平性，适用于小组间的竞赛活动。
5.帮教型分组。组织部分学生对其他学生进行帮助。可以是一帮一，也可以是一帮多。如广播体操、武术套路练习等。此法多应用于动作难度较大的新授课内容，其教学效果要比教师一个人对众多学生进行指导要好得多。
6.伙伴型分组。让学生自由选择与自己关系较好的同学在一起进行练习或比赛。伙伴型分组可以提高学生的学习热情，能较快地掌握技术要领。
7.按兴趣爱好分组。在一节课中教师应根据实际情况定出几种练习内容，让学生从中选择自己喜爱的项目进行练习。这种方法充分体现了以学生为主体的教学原则，极大地调动了学生活动的积极性。
三、分组教学的注意事项
1.提前预设，注重实效性。分组形式应在备课中充分设计，教师针对教学内容和授课班级学生的整体情况，如性别、年龄、兴趣爱好、知识结构、运动技能等层次进行合理有效的分组。另外，分组方法也需注重实效性。
2.面向全体，注重差异性。因材施教原则体现在分组教学上，既要关注学生个体差异与不同需求，同时也要有效地激发那些因运动能力差，怕遭人嘲笑不敢活动的群体，这样，不仅能激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特点，而且，还能求得教学整体上的共同发展。
3.力求固定，注重灵活性。考虑学习效果和合作关系的磨合问题，应保持适度的稳定性，但由于学生学习情况等多种因素的变化和差异，这就要求教师结合客观实际，因势利导，及时灵活地变化分组，促进学生的学习效果。
4.安全第一，注重合理性。分组教学时的场地器材利用一定要以安全性为首要原则，其分布则要便于教师全面照顾各小组练习情况, 同时，分组练习时应尽量做到“人歇器材不要歇”，要充分提高所安排的场地器材的使用率。
四、分组教学中教师的职责
1.科学划分学习小组。分组之前，教师对全班学生的学习情况要进行全面了解与分析。应根据学生的认识基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，按照“互补互助、协调和谐”的原则，把学生分成学习小组。
2.精心设计合作学习任务。对教学的内容要进行精心选择和设计，布置的学习任务应该适宜开展集体探究。可以特意设计一些培养学生合作技巧、能够促进小组成员交流能力提高的问题，让学生能够又学习知识又在过程中得到锻炼。
3.促进学生全面参与合作学习。 教师应该积极指导小组内职责的分工，以保证每个学生都有机会担任不同的角色，得到全方位的锻炼。
4.指导合作学习的方法。教师要指导学生合作学习的步骤和方法，使学生懂得合作学习和个人学习的区别，懂得如何讨论，如何分工，如何帮助等。
5.进行科学、客观的评价。客观准确的评价应是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好地开展合作学习，起着良好的反馈和促进作用，一是要让学生了解自己的技能的掌握状况进行及时调整，二是要使学生享受到成功的喜悦，树立自信心，同时培养他们的进取精神与竞争意识。
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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