（四川省宣汉职业中专学校 宣汉 636150）
中职计算机人才的培养应以“服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的教育理念， 项目教学法在中职计算机教学中的运用，对于培养具有一具之长的实用型人才，提高其基本素质具有极为重要的意义。一些众所周知的因素，当前中等职业学校学生的整体素质不高，其自学与自控能力也较为薄弱，一旦依据传统教学模式进行教学，绝大多数学生还是只是机械地应用软件，动手能力与创新能力偏低，而项目教学法则突破了传统意义上的教学模式，把专业理论和社会实践相互结合起来，通过参与项目的实施，激发出其学习上的主动性和创造性，并且培养学生的团队精神和沟通能力，同时也让学生能够了解到计算机专业的发展动态，适应其职业发展的需求。
一、项目教学法的基本内涵
所谓项目教学法，是指通过实施—个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。将学生融入到富有意义的任务完成过程当中，实现让学生积极主动地投入学习与自主开展知识的建构。在中职计算机教学之中，项目主要是指以开发或者建设一个具有实际价值的程序或网站为其目的的教学方法。它应当满足于以下条件：这一项目能够用于学习相关教学内容，具备了相当的应用价值；能把教学课题中的理论知识与实践技能很好地结合起来，能够和企业的实际生产或者现实商业经营活动具有直接联系；职业学校学生有独立开展工作之机会，能够在一定的时间与范围之内自行组织与安排自身学习行为；学生自己能克服与处理在项目当中所出现的困难与问题；不但要求学生能具备知识与技能，而且还要求其能够运用所学新知识与新技能去解决以往从未碰到过的具体问题；在学习结束之后，教师应对项目工作进行总结和评价。
二、项目教学的突出优势
一是能够提高中职学生的学习积极性。当学生们参与到以围绕某一主题而形成的具体项目为载体教学之后，由于所学知识是和工作项目密切联系的，因此，他们能马上看到所学知识对于完成工作任务所具有的实效性，因而能很好地激发出其学习的兴趣。可见，运用项目教学法能很好地解决职业学校学生学习课程之目的性。二是能够促使学生将所学内容和实际工作任务相互联系起来，从而推动其实践技能之形成。一旦课程内容围绕工作项目而进行组织之时，就意味着这些内容和工作任务息息相关。所以，学生应当将更多注意力集中到工作任务上。他们将意识到，自己所掌握这部分知识只是手段，而最终目的在于更加有效地完成好各项工作任务。三是能够实现中职计算机教学内容的完整性。因为学科课程往往以理论知识为主体，所关注的往往只是理论知识，而实际经验却为这一课程方式所排斥。所以，如果一味按照学科课程来组织教学，就会将大量具有实践价值的技能知识排除在外。
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三、项目教学法的实施方法
1、明确合理的项目任务。一个良好的项目任务是确保项目教学得到成功实施的前提条件。要实施好项目，首先是要考虑到这一项目是不是符合中等职业学校学生的实际水平，假如所选择的项目会使学生从开始到结尾都是一头雾水，那就显得事倍功半了。自然，在项目的选择上应当追求相当的难度，如果太简单了，也会打击到职校生的积极性。因此，在项目教学中的项目选择上，必须要做到有的放矢。例如，教师在讲Dream Weaver软件的过程当中，完全可以安排学生去动手做一个小型网站。除了鼓励他们利用Dream Weaver开发出自己所需设计的网页以外，还可以鼓励其运用自己所学过的语言去编写一些简单的后台服务性程序。这样不仅能够掌握计算机课堂上所学到的具体知识，而且还能锻炼学生们编写计算机程序的能力。
2、落实具体的项目计划。教师应当让中职生在头脑中有了一个好的项目想法之后，就应当赶紧制定出合理而且较为详细的项目实施计划。如缺乏一个合理的计划，项目就难以做到成功地完成。在制定计划时，一定要做到师生员工来共同动手，必须要符合课堂实际情况。与此同时，所制定的项目计划应当是越详细越好。在制定计划时，应当有相当详尽的时间安排，也就是说，在每一个时间段里，项目小组应当要完成项目设计的每一个教学环节、所采取的每一种教学方法、所进行的每一项教学内容都围绕主题，集中解决一个问题，都应当被列入到详细的计划书当中。
3、实施有效的项目过程。在项目的实施过程当中，严格地遵守计划的安排。如在讲表格处理软件Excel的内部函数Sum（求和函数）、Average（求平均值函数）、Max（最大值函数）、Min（最小值函数）的应用时，刚好安排在期中考试结束，学生们很想知道自己的分数和排名，对该项目有极大的参与热情，解决了现实生活中的实际问题，从而提高学生对本软件学习的兴趣。这个项目的教学过程通过激发学生的学习兴趣，教师及给予指导，使学生在实践中发现新知识，掌握新内容，学生作为学习的主体，把项目理论与实践有机的结合起来，在实施该项目的过程中，不仅提高了理论水平和实践操作，而且又在教师的指导下，培养了合作、分析、解决问题等的综合能力。
4、认真做好项目总结。项目教学法的最后一个环节，就是教师对于学生的表现进行一个全面而认真的总结。总结的目的是为了让学生们能够回顾本项目实施的整个过程，从中能够挖掘出对于他们具有作用的内容。一定要让学生们看到自己所取得的进步，同时也应当让学生们看到自己所存在的不足之处，只有深入总结其中存在的不足之处，学生们才能够对于计算机专业有了更为深入的认识，经过这样一个个项目教学法的教学过程，让学生达到学习和掌握知识、锻炼学生分析、解决问题的能力，从而有效的解决中职学生素质的参差和提高学生的学习兴趣，培养具有一技之长的实用型人才。
综上所述，通过在中职计算机教学中运用项目教学法的实践，不仅能够提高理论水平与实践技能，而且还能在教师有目的地指导之下，体验到创新的乐趣，从而培养学生们的团队合作意识、创新能力与合作能力等各方面的能力，并为其今后的就业奠定良好的基础。
论文作者:王继
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）
论文发表时间:2017/11/24
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