关键词：小学班主任；常规管理；管理方法
每一个人的学生时代的大部分时间，都是在班集体中度过的，班主任作为班级的主要管理者，地位的重要性已经无需多言。随着时代的发展，社会各界对于教育工作本身提出了新的诉求，不仅要求学生能够在学校教育工作当中学到相应的文化知识以及生活常识，更要求了学生能够在小学阶段即具备满足社会需求的初步条件，也就导致了班级管理工作需要结合实际情况进行一系列的调整，以更好的回应社会对小学生的要求以及对小学学校教育的要求。在管理的过程中，教师需要从营造民主的管理氛围、选拔与培养班干部、后进生激励三方面入手。
一、营造民主的管理氛围
班级的管理氛围能够直接影响到班级管理工作的效率。但是何为民主的管理氛围呢？私认为，在班级管理过程中，不论遇到大事小事，与学生共同商议是民主管理氛围之基础，但教师的立场直接决定了商议过程是否称得上民主。在商议的过程中，教师需要站在学生的思想高度上，与学生针对某件事进行探讨，并及时的向学生传递学校组织会议的会议内容，有效的提升学生在班级管理工作中的参与感，激发学生在班级中的“主人翁”意识，进而使班级的常规管理工作更有效率。
不仅如此，与学生共同制定班级的短期目标，也是营造民主管理氛围的有效手段。教师与学生共同探讨班级现状，面对的问题以及未来的发展规划，让学生集思广益，调动班级中每一名学生的积极性，让学生意识到，班级目标的实现，是每一名成员共同努力的结果。在制定目标的过程中，教师需要充分结合《小学生守则》与《中小学生日常行为规范》，逐渐让班级管理工作常态化，让学生认识到自身的行为能够对班级造成很大的影响，进而有效的提升班级管理工作效果。
除此之外，明确素质教育的基本理念是开展优质管理工作的根本。素质教育要求教师能够以人为本，站在学生长远发展的角度上思考问题，也就是说，要注重学生在班级管理工作中的主体性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、选拔与培养班干部
一个优秀的班集体，离不开优秀的班主任，而优秀的班主任离不开一群优秀的班干部。因此，在班级管理的过程中，班主任要善于发现学生中的积极分子，及时的组成班干部集体，让班干部帮助教师，将每一项常规管理工作落实到位，并及时的向班主任反馈班级中的情况，并为班主任出谋划策，共同解决问题。我们都知道，学生与学生之间的交流要比教师与学生之间的交流更加直接，且更加高效，因此，班主任教师在进行常规管理的过程中，要将班干部的作用充分的发挥出来，进而取得更好的管理效果。
在班干部选拔方面，班主任需要对每一名学生的实际情况进行深入的研究，选取哪些品学兼优、严于律己、有一定组织能力的学生担任，让班干部充分发挥带头作用。但是，班干部需要进行轮换，让学生产生一定的危机意识，进而促使班干部能够将教师与学生共同制定的管理目标与管理措施更好的落实到实处。与此同时，班干部需要轮换，避免其他学生因为某一名学生一直担任班干部而心生妒忌，另一方面，班干部的轮换制度也是体现教育公平性原则的有效途径，让每一名学生都能够在班级管理的过程中获得展示自我的舞台，进而提升班级中每一名学生的参与感。
三、做好后进生激励工作
新课标中所渗透出的教育理念要求班主任教师的管理必须面向全体学生。但在班级管理的过程中却很难做到。由于每一个班级中都存在着一定数量的后进生，给班级管理工作带来了不小的阻碍。若放任这些学生发展，不给予后进生足够的关注，对班级建设造成的后果不仅仅是消极的影响，甚至可能上升到破坏的高度。但与此同时，班主任教师应当清楚的认识到，每一名学生都不是一成不变的，只要在这部分学生身上下足够的攻读，就能够使后进生有所改变，进而完成后进生的转变。
首先，教师应当及时的发现后进生，在班级管理与教学的过程中，根据班干部的反馈与教师自身的观察，准确的定位后进生，发现学生存在的问题，进而“对症下药”。其次，要对后进生有清晰的认识，后进生一般指在学习方面有困难的学生，而非道德败坏、没有集体观念等不良思想的学生，因此，作为班主任教师，应当尽力的发现他们身上的优点，并将其放大，以促进其转化。
综上所述，小学班主任教师想要开展更加高效的常规管理工作，首先，要从营造民主的管理氛围入手，让学生的主体性得到充分发挥；其次，要选拔与培养班干部，帮助教师共同落实班级管理工作细节；最后，要做好后进生的激励，使后进生完成转化。
参考文献：
[1]郝新发.以人为本理念在小学班主任管理中的应用分析[J].中国校外教育,2019(13):29.
[2]雷清伟.小学班主任工作艺术初探[J/OL].学周刊,2019(13):145[2019-05-10].
论文作者:韩颜辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 班级论文; 班主任论文; 教师论文; 管理工作论文; 班干部论文; 后进生论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;