张云凯 湖北省荆门市石化三小 湖北 荆门 448000
【摘要】人类积累的所有科学知识可简单地分为三大门类:
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-062-02
一，元科学
二，心理学
三，专业科学
元科学:包括语文，数学，逻辑学，系统学，哲学，美学等。有学者指出，人类社会依次经历以道德权势资本为中轴的社会，现将转向以智力或知识为中轴的智力社会，继而将转向以美感为中轴的理想社会，美学无疑是最终的元科学。
心理学:包括普通心理学和社会心理学。历史和宗教是人类社会心理活动的结果和表象，所以历史学，宗教学，人类学，文化学等可归纳为社会心理学的外延科学。
专业科学:包括自然科学和社会科学以及相应的技术和艺术科学。是人类劳动和进步的利器，与大多数人的社会职业直接相关。
分支和交叉学科以及有待完善的实用科学可称为泛科学。
学海无涯，但大可不必望洋兴叹。事实上只要了解或掌握了第一类科学和第二类科学就是一个合格的文化人，掌握第三类科学中的一种就可以自立于社会了。
教育的系统过程不应该只是传道授业生产职称和学位的过程，而应该也是不断涌现新锐知识和创新人才的过程。
1，知识世界
通常我们认为世界无非物质和精神，波普尔先生则认为还存在知识这一独特的第三世界，知识是人类精神活动的结果，但又不是人类精神之本身，知识以物质为载体，但其内容又远比物质载体丰富。笔者认为，如果以人本自在为参照中心，世界可分为物质世界，精神世界，知识世界和未来世界等四大世界。尽管我们对未来世界一无所知，但她必然存在，因为谁也无法割断宇宙时间的连续和延伸。未来是一部书，虽然我们还不知道她的内容是如何精彩，但我们正在一页页地翻开。
这四大世界是相互联系，和谐统一的，知识来自历史，科学决定未来。
2，知识分类
远古时期人类对世界的认识和经验是有限而零散的，文字的发明逐渐使这些知识和经验不断积累和丰富起来，而且人们逐渐认识到这些宝贵的知识应该分门别类加以保管，分科而学得以传承。现在人们认识到科学知识可为所有人所共享，但任何人穷其一生的所有心力都不能遍观而尽识之。正如曾涤生先生所说:“书籍之浩浩，著书者之众若江海然，非一人之腹所能尽饮也。”面对知识的汪洋大海，窃以为已得一瓢饮，还不至于像大哲苏格拉底所说的那样“一无所知”。
早期人们对知识的分类和学科的设置是经验的和实用的，后来逐渐认识到科学知识的层次性和系统相关性，无论是对知识的分类还是学科的设置都日趋科学化和系统化。不同时期人们对图书分类管理标准的不同也可以很直观地反映不同时期人们对知识世界认知的不断深入和进步。
《四库全书》是我国保存完好的古代文化科技文献的集大成，较全面地展示了中华民族的智慧和科技文化成果，也展示了前人对知识世界的认知和把握。其图书依次分为经史子集四部分，经部分十类(易，书，诗，礼，春秋，孝经，五经总义，四书，乐，小学)，史部分十五类(正史，编年，纪事本末，别史，杂史，诏令奏议，传记，史钞，载记，时令，地理，职官，政书，目录，史评)，子部分十四类(儒家，兵家，法家，农家，医家，天文算法，术数，艺术，谱录，杂家，类书，小说家，释家，道家)，集部分五类(楚辞，别集，总集，诗文评，词曲)。
全书有明显的层次感和整体感，体现出前人独到而朴素的系统智慧。
《不列颠百科全书》的知识系统有一个层次结构，最高一级为十大部分:
(1)物质与能。
(2)地球。
(3)地球上的生命。
(4)人和生命。
(5)人类社会。
(6)艺术。
(7)技术。
(8)宗教。
(9)人类的历史。
(10)知识的分支。
从无机到有机，从动物到人，从人而至于社会，我们可以很清楚地看到科学的足迹。
我国著名科学家钱学森先生认为现代科学按基础学科划分为九个部分:
(1)自然科学。
(2)社会科学。
(3)数学科学。
(4)系统科学。
(5)思维科学。
(6)人体科学。
(7)军事科学(广义的)。
(8)文艺理论。
(9)美学以及行为科学。
它们相互交叉，并结合成一个整体。由此我们可以一窥一代智者的大智慧。
当代著名学者李喜先先生把科学知识依次分为六大类:
(1)哲学
a.认知哲学
b.本体哲学
c.价值哲学：如美学
d.规范哲学：如伦理学
介乎纯粹哲学与理论科学之间，有各种前科学与元科学。如：自然哲学、宇宙论、身心哲学、生命哲学等与本体哲学相联系；科学哲学、数学哲学、逻辑哲学、语言哲学、系统哲学、历史哲学、艺术哲学、宗教哲学、技术哲学等与认知哲学相联系。
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(2)符号（形式）科学
a.一般语言学：符号学、语义学，语法学、语用学等
b.逻辑与方法学
b.1 形式逻辑
b.2 普遍方法学：包知定义、区别、划分、分类、排序
b.3启迪学（heuristics）指发现科学认识的方法和学说，包括观察、实验、描述、说明等
b.4阐释学（hermeneutics），这是人文科学及文化科学重要的方法论，对心理科学和社会科学也有重要意义。
c.数学
c.1操作技术（计算方法、作图方法、统计方法等）
c.2操作理论（误差理论等）
c.3操作对象理论（代数方程论、微分方程论等）
c.4对象理论（数论、型论、函数论、算子论等）
c.5结构理论（群论、一般拓扑学、代数拓扑学、格论、巴拿赫空间论、算子代数理论等）
c.6元数学
d.系统学
d.1一般系统论
d.2系统与控制理论
d.3信息科学
(3)自然科学
a.力学：理论力学、实验力学；固体力学（弹性力学、塑性力学）、流体力学、振动波动与声学等
b.物理学（实验物理学、理论物理学、计算物理学、数学物理学、粒子物理学、核物理学、原子分子物理学、固体物理学、结晶学，表明物理学；热学，电磁学、光学）
c.化学（元素化学、无机化学、有机化学[脂防族、芳香族、杂环]、高分子化学；分析化学、合成化学；理论化学、[实验化学]、计算化学）
d.天文学（观测天文学，理论天文学，光学天文学、射电天文学、X射线天文学、红外天文学、紫外天文学、γ射线天文学、粒子天文学；结构天文学、宇宙学[星系天文学、银河天文学、太阳系天文学]、天体演化论）
e. 地球科学（外层空间科学、大气科学、海洋科学、地质学、自然地理学）
f. 生物科学
f.1分子生物学、细胞生物学、个体生物学
f.2前生物学、微生物学、植物学、动物学、人类学
f.3形态学、生理学、生物化学、生物物理学
f.4遗传学、胚胎学（发育学）、进化论、时间生物学、古生物学
f.5生态学、生物地理学
f.6病理学、免疫学、药理学
(4)社会科学
a.经济学
b.政治学
c.社会学
d.文化学
(5)心理科学
a.认识科学
a.1感知觉心理学：信息输人
a.2记忆心理学：信息编码储存检索及提取
a.3思维心理学：信息内部加工
a.4智能科学：信息加工系统
b. 情感心理学
c. 意志心理学
d. 行为科学
(6)文化科学
a. 艺术科学
b. 技术科学
c. 宗教科学
d. 历史科学
在此我们可以感觉到专家所提示的: 知识的层次性，系统性和生命性。
3，知识印象
为了让人们对知识世界形成一个更加清晰的整体印象，笔者认为，人类积累的所有科学知识可简单地分为三大门类:
一，元科学
二，心理学
三，专业科学
元科学:包括语文，数学，逻辑学，系统学，哲学，美学等。有学者指出，人类社会依次经历以道德权势资本为中轴的社会，现将转向以智力或知识为中轴的智力社会，继而将转向以美感为中轴的理想社会，美学无疑是最终的元科学。
心理学:包括普通心理学和社会心理学。历史和宗教是人类社会心理活动的结果和表象，所以历史学，宗教学，人类学，文化学等可归纳为社会心理学的外延科学。
专业科学:包括自然科学和社会科学以及相应的技术和艺术科学。是人类劳动和进步的利器，与大多数人的社会职业直接相关。
分支和交叉学科以及有待完善的实用科学可称为泛科学。
4，知识进化
知识的积累和传承正如生命的成长和新陈代谢，认知的不断创新突现才是使古猿变成人的不断变异和进化。无论是高端科学还是尖端技术上的重大突破，都直接推动着人类社会的进步和进化。
义务教育应该能让学生形成完善的知识结构框架。庄子曾叹曰：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。”学海无涯，但大可不必望洋兴叹。事实上只要了解或掌握了第一类科学和第二类科学就是一个合格的文化人，掌握第三类科学中的一种就可以自立于社会了。教育的系统过程不应该只是传道授业生产职称和学位的过程，而应该也是不断涌现新锐知识和创新人才的过程。
科技知识为全人类所共享，推动着人类整体的进步和进化。但有些黑科技，例如传销心理技术，网络黑客技术则可能给社会带来罪恶和灾难，必须限制其发展和泛滥。
人类还有很多有待解决的问题，例如疾病，战争，人类生存空间的地球局限等，这些问题的最终解决只能依赖人类科学和技术的不断创新和突破。
2019年11月21日于葡萄园
参考文献:
《国学问题五百》李时。《知识系统论》李喜先等。《科学系统论》李喜先等。《智慧的钥匙》钱学森。《系统科学精要》苗东升。《现代系统科学学》陈忠，盛毅华。《现代科学知识小百科》周孟璞等。
论文作者:张云凯
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
标签：科学论文; 知识论文; 天文学论文; 哲学论文; 心理学论文; 世界论文; 社会论文; 《中国教师》2020年2月论文;