（昆明工业职业技术学院，昆明 安宁市 650300）
摘要：随着我国对外经济的发展，我国与其他国家的交流在不断增加。泰国作为我国周边的一个国家，与我国保持着密切的经济文化交流。由于人才储备方面的原因，我国现在面临着比较大的泰语专业人才缺口。为了新时代背景下推动高职泰语专业人才的培养，本文通过分析高职泰语教育专业的发展现状，分析了其中存在的不足和缺陷。同时，我们结合时代技术的特点，对高职泰语专业人才培养模式的创新方法进行了研究探讨。这些研究对高职教育的发展和泰语专业人才的培养有着重要的意义，有很好的现实价值。
关键词：高职教育；泰语教育；模式创新
引言
改革开放以来，我国对外经济处于平稳上升的发展阶段。特别是进入新世纪以后，我国对外文化经济交流日益增多。对外经济的发展不仅促进了我国国民经济的增长，也促使我国人民走出国门，体验国外的风土人情。在这一过程中，我国人民享受到了经济增长带来的好处，也遇到了一些新的问题。
对外经济发展的过程中，面临的最大问题是外语专业人才的储备不足。长久以来，我国对外语专业人才的培养集中在英语等国际用语方面。而针对周边国家的外语人才培养力度则不足。泰国作为我国周边的一个国家，每年吸引了大量中国游客。但由于泰语专业人才不足。在交流的过程中遇到了很大的困难。高职院校作为培养对外语言人才培养的重要组成部分，是为我国输送专业技术人才的重要场所。因此，推动高职泰语专业人才培养成为了人们关注的重点。
本文拟通过分析我国高职泰语专业人才的培养现状，对其新时代下培养模式改革的方法进行研究探讨。
一、高职泰语专业人才培养
高职泰语专业人才培养是我国培养泰语人才的重要途径。长期以来，为我国提供了大量的专业技术人才。在新时代中，人们对外语专业人才的技术素养要求越来越高。因此，高职泰语专业人才培养面临着新的问题和挑战。
1.1 高职泰语教育发展现状
高职院校是我国教育系统的重要组成部分，是我国培养专业技术人才的重要场所。高职外语教育作为我国外语专业人才培养的重要途径，近年来为我国输送了大量的专业外语人才，极大缓解了我国面临的外语人才缺口的压力。但由于教学条件等方面的限制，我国高职院校的外语人才培养主要针对英语等国际语种。针对小语种的专业人才培养则力度不足。
高职院校的英语等专业人才的培养则由于普通高校和专业培训机构的竞争，面临着越来越严重的毕业生就业难，竞争压力大的问题。因此，在高职院校中开展小语种，特别是针对我国周边国家小语种的人才培养受到了人们的广泛关注。近年来，我国与泰国经济文化之间的交流日益增多。随着《中泰关系发展远景规划》的签署，更加刺激了我国与泰国之间的交流。在这一过程中，我国小语种专业人才储备不足的问题暴露了出来。因此，我国需要大力推动高职院校泰语专业人才的培养发展。
1.2 新时代下高职泰语人才培养的要求
我国泰语人才培养的发展已经有一段时间。但在具体发展的过程中，还存在着一定的不足。其中比较大的问题是部分专业人才无法实现流利准确的外语交流，只能够进行简单的语言沟通。另一方面，部分专业人才对国内外科技、文化等发展了解不足，无法用泰语与他人进行沟通。
随着信息化时代的来临，信息化系统在人们的日常生活中得到了越来越广泛的应用，在外语交流中也不例外。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现代生活中，人们通常会利用各类智能移动端帮助自己进行外语交流。因此，外语专业人才相比以前，面临着更大的挑战。
目前，高职泰语专业人才培养面临的新要求包括：首先，专业人才要有比较高的专业技术素养，能够在不借助外部条件的情况下，实现比较流利准确的外语交流。其次，对于国内外时代技术的发展，要能够利用外语进行简要的介绍。最后，泰语专业人才要有比较好的智能仪器使用能力，能够熟练地使用外国的语言辅助器材等。
二、高职泰语专业人才培养模式创新策略
针对我国高职泰语专业人才培养中存在的问题，以及其在新时代下面临的新的挑战和要求，我们通过分析技术的发展特点和新时代对泰语专业人才的新要求，综合多方资料，对高职泰语专业人才的培养模式改革方法进行了研究探讨。
2.1 高职泰语专业人才培养制度的改革
目前，我国高职泰语专业人才的培养制度沿用的是英语等国际用语的培养制度。这种培养制度比较成熟，应用经验丰富。但由于国际语种与小语种之间的差异性，所取得的培养效果无法令人满意。因此，我国要首先对泰语专业人才培养制度进行改革。在改革的过程中，要充分考虑泰语等小语种的语言特点，合理地选择改革技术方案。在允许的情况下，可以酌情考虑聘请专业人员进行授课教学，提高人才培养的质量。
2.2 高职泰语专业人才培养方法的创新
除了对泰语专业人才培养制度的改革外，我国还要对现有的人才培养方法进行创新。目前，我国高职泰语专业人才的培养方法主要采用了传统的教学方式，以听说读写为主要的教学手段。这种教学方法适用于大规模的学习人群，帮助其快速掌握语言学习的要点。但小语种的人才培养更加注重对实际应用能力的掌握，特别是对于文化、地理等相关知识的掌握。
因此，我国要采用新的技术手段，帮助提高高职泰语专业人才对泰语的掌握能力。在教育过程中，尤其要加强对于泰国风土人情的知识教学，要求学生能够比较熟练地运用泰语实现对上述知识的表达。
2.3 高职泰语专业人才培养中社会的作用
社会在高职泰语专业人才的培养中也发挥着重要的作用。长期以来，社会需求是限制小语种教育发展的重要瓶颈。人们更加倾向于采用专业培训机构培养的语言人才，对于高职院校的语言人才信心度不足。因此，社会要对自身进行一定的调整，给予高职泰语专业人才一定的发挥空间。高职院校也要根据社会的反应，及时对人才培养过程中存在的问题和不足进行改正。
结束语
泰语专业人才培养对于我国未来经济发展有着很重要的影响。为了推动我国泰语教育的发展，本文通过分析我国高职院校泰语专业人才培养的发展现状，对其中存在的问题和不足进行了研究。同时，我国结合时代发展的要求，对高职院校泰语专业人才培养的具体方法进行了探讨。这些研究对我国泰语教育的发展有着很好的帮助。
参考文献
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[2]姜大源．高等职业教育的定位[J].职业技术教育，2008.
[3]雷明珍，张曦，江海燕.小语种人才培养模式的创新及其在高校教育国际化发展中的意义——以红河学院为例[J].新西部( 理论版)，2011
作者简介：刘旭丹（1986.08-），女，民族：白，云南大理人，当前职务：专任教师 学历：硕士研究生 研究方向：亚非语言文学。
论文作者:刘旭丹
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月上
论文发表时间:2018/10/29
标签：泰语论文; 人才培养论文; 我国论文; 高职论文; 专业人才论文; 专业论文; 外语论文; 《知识-力量》2018年11月上论文;