摘要：经济在快速的发展，社会在不断的进步，我国的综合国力得到了提升，基于企业模式的改变，结合专业教学改革，探索按照专业群的人才培养目标与方案来设计实训室的建设模式与方案，使实训室建设紧密契合教学。笔者从企业实训室建设现状出发，阐述了构建燃气工商业实训室的总体建设思路与方案并确定实训室的实训项目及目标。
关键词：燃气工商业；实训室建设；实训项目开发
引言
燃气基础课程是城市燃气输配与应用专业职业入门课程，是基于工学结合一体化课程开发技术开发建设的课程，从教学模式这一宏观的角度看，采用主要理实一体化教学课程模式，具体到一堂课的教学模式，但也存在教材、教学实施、教学评价等环节优化以及进一步提高课程教学有效性问题。笔者从优化课程内容、改进师生课堂交流方式以及建立课堂教学流程三个方面进行实验，进行应用性探索研究。目的在于通过实际课堂教学验证课程内容、教材微观结构、学习评价方式与课程教学需求的匹配性，提炼出几种适合以学习任务为导向的职业入门类的专业课程教学流程、方法，形成比较固定的课型。
1建设目的
实训室建设状况是体现企业城市燃气工程技术专业的主要特征之一，是特色的主要保证。企业在教学和管理改革中，十分重视加强实践性教学环节，培养应用型人才，教学计划和培养方案均是以理论探讨、实验检验为指导思想进行设计的，并认真组织了实施。为了进一步加强企业职工的实践教学环节，培养职工的技术应用能力，在认真研讨和充分论证的基础上，对城市燃气工程技术专业实训室进行建设。该实训室的建设为培养工燃气工程技术专业职工的燃气器具安装、管道焊接、燃气检漏技能、燃气管道施工、燃气检测技术水平奠定实训硬件基础，是职工提升专业服务能力并开展技能训练实践活动的硬件保证。
2实训室建设方案
2.1燃气公司对工商业用户的日常服务项目
对燃气工商业用户日常服务的原则，应把保障供气安全性、稳定性、连续性以及计量的准确性放在首位，同时兼顾用户利益诉求。为此，工商业燃气用户日常服务的主要事项包括：①为用户开通供气，包括测压、置换、通气点火。②开通使用后，因临时需要，进行关阀停气、放散、恢复供气。③进行抄表、气费催缴、执行欠费停气。④检查用户的燃气管道及燃气设施，及时发现燃气管道的安全隐患，进行整改或协调用户整改。⑤为各种工商业燃气设备编写安全使用规范。⑥处理或答复用户提出的各种服务诉求。⑦将服务信息（如：气价调整、临时停气等）及时发布传达用户。⑧用户销户、停用后，拆卸户内燃气设施并进行封堵。⑨宣传安全用气知识，进行燃气设施操作安全培训，解答用户咨询。
2.2校企联合，寻求技术支持
多数企业的天然气课程开设较晚，课程体系不够完善，相关课程教师很多未参加过天然气场站工作的实际操作，专业技能仍有待提升，这样导致天然气场站实训场的建设技术支持不足。同时，一些企业虽有其他燃气相关实训室建设经验，包括学校也有过燃气施工实训场、地下管网抢修实训场、城市输气系统实训场、燃气具安装检修实训场、燃气设计绘图实训场、燃气管线探管探漏实训场、液化石油气罐区运行实训场以及工商业燃气具实训场等建设经验，但是从未有过天然气场站实训场建设的任何经验，所以，寻求企业技术支持是最优方法。企业多数具有场站建设经验，因此聘请企业建站技术人员做技术指导，校企联合开展实训室建设，既能保障技术支持，又能使实训场的建设尽量跟上市场实际。
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2.3调整设计，节约资金，规避资质问题
天然气场站实训场的建设，最终目的是满足学生实践的需要，让学生能够掌握调压、预冷、吹扫、LNG装卸车、加臭、灌瓶、放散、LNG加气、CNG加气等基本工艺操作，同时能够进行设备的维护保养，但是由于学校不具备特种设备监管操作资质，因此以上所有功能都难以实现。为解决这些问题，学校燃气专业多次与企业技术顾问进行探讨研究，经过数次调整，最终形成如下方案：购置安装所需特种设备，但不供应燃气；采购软件模拟系统，包括大型显示屏以及在各个监控点安装的电子仪表，并将软件系统与场站实训设备联动，保证在进行实物操作的时候，在大型显示屏上能够显示对应的设备及管道中的工况变化、外观现象，并且在操作点的仪表上能够显示相应的工况数据（压力、温度以及流量等），这样既满足了学生的实操功能，让学生能够看到相应操作的工况变化，又可规避特种设备的监管操作资质问题，因为这样所有的燃气设备、管道都是不供应燃气或其他压力气体的，只是通过软件系统显示相应的工况变化而已。同时，我们可以用常温常压的设备、材料来替代低温、高压的设备与材料，这样可以在满足实训操作要求的基础上大量节约建设资金。
2.4燃气工商业实训项目的开发
当前，基于工作过程导向的职业教育改革正推动着职业教育的课程体系的建设。企业学校应以教学方法和教学环境改革为契机，推动专业实训室的建设。基于工作过程导向的职业教育改革，其核心思想就是基于工作过程导向改革课程体系，以行动教学法实施教学，创建接近真实工作情景的教学环境，实施理实一体化教学。职工在学习过程中获得工作过程知识，形成工作经验。所以，基于工作过程导向的职业教育也决定了教学模式必须以实训教学为主，专业实训室需要开发更多的实训项目，以满足基于工作过程导向的职业教育课程的教学实施需要。结合燃气公司对工商业用户的日常服务工作。该实训室可开设以下贴近实际工作过程的实训项目。
2.5教学评价实验研究
对评价反馈信息的利用程度与方法直接影响着教学评价效能和教学质量。利用评价反馈信息，从教师的角度，既可以诊断职工学习存在问题，有利于教师有目的地调整教学难度进度，也可以诊断教师教学自身存在问题，促进反思，改进方法，优化设计。从职工的角度，可以培养职工自我发展分析问题解决问题的能力。①改革课堂评价手段和方法。内容和评价形式比较单一，实施中发现激励作用表现欠充分，指导性欠明确具体，教师的评价没有直接体现。
结语
建成后的天然气场站实训室，不仅可以满足职工工学结合课程学习的要求，让职工更多地参与到“实际工作”中去，在校内实训场能够亲身感受并执行企业的管理制度，培养职工的工作责任感，而且也可以提升教师的实操能力，同时为其他同类企业的相关实训场建设提供借鉴和参考。
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论文作者:曲灵灵
论文发表刊物:《基层建设》2019年第28期
论文发表时间:2020/1/13
标签：燃气论文; 实训论文; 工商业论文; 实训室论文; 场站论文; 企业论文; 用户论文; 《基层建设》2019年第28期论文;