摘要：中职教育是我国教学结构的重要组成部分，它一直以学生的就业为导向进行教学，努力为国家和社会培养出高素质、高水平的专业化技术型人才，进一步满足我国社会发展，经济进步对于人才的需求。目前，我国电子商务行业高速发展，对物流管理专业对于人才的需求量较大，物流管理人才数量满足不了社会的需求，为了推动物流行业的发展，很多中职院校的电子商务专业都专门开设了物流专业，进行物流管理教学。
关键词：学生就业；中职物流管理；教学；分析
在经济全球化的背景下，我国的电子商务行业飞快发展，物流运输管理方式越来越多样化，但是由于严重缺乏物流管理专业人才，在一定程度上阻碍了我国电商行业的发展，因此，培养强专业、高技术型的人才是十分重要的。中职教育是培养物流管理人才的重要基地，它主要为社会培养蓝领阶层的人才，是我国重要的教学体系之一。为了社会培养出更多高质量人才，中职院校要不断改良教学方法，加强师资队伍建设等等。
1.以学生就业为导向的中职物流管理教学中存在的问题
1.1教学模式较为单一，过于落后
目前，我国中职电商专业中，物流专业教学仍然使用传统的教学模式，教师使用的教学方法比较单一，一味的向学生灌输课本上的理论知识，实行填鸭式和灌输式的教学。这种课堂学习的氛围比较枯燥，学生缺乏锻炼和实践的机会，不利于专业技能的提高，这会给学生的学习带来无趣、乏味的感觉，打消了学生学习的主动性和积极性，不利于提升学生自主学习的能力，降低课堂教学的效率和质量。因此，中职院校要加强对教师教学素养的培养，丰富教师的教学方式。教师要为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的主动性和积极性，使每个学生都能参与到课堂的学习当中，鼓励学生完成学习任务。学校还可以加强与企业之间的合作为电商专业的学生提供一个专业的物流实践平台，促使学生不断强化理论知识，提高他们的团队协作能力、动手操作能力，形成学习与社会的完美对接。
1.2电子商务专业课程中物流管理的教学设置不合理
与其它专业相比，电子商务专业涉及面广，而物流管理的专业性较强，因此对学生实践能力、解决问题能力、动手能力要求较高。如果教师在课堂上侧重于理论知识的讲解，忽略了对于学生专业技能的培养，学生进入社会后会社会严重脱轨，并且感到迷茫，不能够顺利的完成领导交代的任务，缺乏在社会中的竞争力。除此之外，如果教师忽视了对于理论知识的讲解，这在一定程度上降低了学生学习的难度，但是不利于学生全面的掌握专业的知识，出现缺乏理论知识的现象，最终导致实践能力不足，满足不了现代社会对物流管理人才的需求。目前，我国部分中职院校电商专业课程中对物流课程设置并不符合企业岗位和学生就业需求，缺乏合理性。因此，学校要积极向其他学校学习，剔除专业课本上那些落后的、陈旧的理论知识，增加一些先进的、新型的专业知识，满足学生未来就业的需要。
1.3师资力量较为薄弱
物流行业是这几年刚刚兴起的行业，且发展潜力巨大，对于专业性人才十分稀缺，这使很多刚刚毕业的本科生和硕士生等马上投入专业的教学工作中。这些教育工作者理论知识较强，但是缺乏社会实践的经验，在课堂教学中，教师只能向学生讲解理论知识，学生在学习的过程中不能够吸取和借鉴到一定的工作经验[1]。在短时间内是无法改变教育工作者缺乏实践经验这一现状的，因此，学校要给教育工作者提供再次学习的机会，对教育工作者进行定期培训，提高他们的专业素养，丰富他们的实践经验。这样一来，不仅可以提升物流管理课堂的教学效率，而且有利于提高学校教育的层次和高度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.以学生就业为导向的物流管理教学的策略
2.1向学生介绍物流的现状和未来发展前景
学生不仅仅要提升自身的专业素养和专业技能，还要了解他们目前处在的社会环境是什么样的，本专业的未来发展前景是什么样的。这样有利于激发学生学习的热情，引发学生的好奇心和好胜心，促使学生更加积极主动的学习本专业知识。在校园中，虽然学生没有到社会参加工作，但是一定要了解物流管理的现状，具有忧患意识，树立目标，朝着目标不懈努力和奋斗。学校可以定期为学生安排一些关于物流前景和现状的讲座，使学生更加深刻的了解本专业在社会中的作用，从内心产生忧患，提高以后在社会工作中的竞争力。
2.2合理安排物流管理专业课程
合理设置物流专业课程是进行电子商务全面教育的重要基础和前提，因此，在设置课程时，学校一定要有针对性的以就业为导向进行设置。首先，由于物流管理的专业性较强，学校一定要明确社会和企业对于岗位的需求，仔细认真的收集和分析相关数据后进行专业课程的设置，并且在课程的设置过程中一定要突出课程的实践性，其次，理论课程和实践课程的设计一定要保持合理性，二者相互融合、相互配合[2]。理论课程的学习有利于为学生提供强大的基础，而实践课程的学习则为学生提高岗位竞争力提供了有利的保障。物流不仅是一种新型的专业，而且是一种需要较高实践能力的专业，因此，学校在课程设置时一定要保证实践课程与理论课程搭配的合理性。
2.3改变教学模式
我国教育部门明确指出，中职院校可以根据电子商务专业对物流知识的需求，结合学生实际的学习情况，制定出与之相适应的、科学的、有效的教学模式。在教学模式的创建过程中，学校要摆脱传统教学模式的束缚，大胆的进行教学实践，提升课堂教学质量[3]。传统的教学模式不利于学生提升实践能力和学习能力，因此，在实际教学中教师应该进一步转变和优化自身的教学模式，实现教学模式的多元化和多样化。在课堂上，教师要加强与学生交流和沟通，调动学生学习的主动性和自主性，为学生创造一个轻松的学习氛围，使学生在潜移默化中学习到本专业的理论知识。例如，在日常的教学中，教师可以根据现代社会的现状适当加入一些比较典型的案例，要求学生认真分析案例，总结出自己的想法，表达自身的观点，进而提升学生分析案例的能力。
2.4加强学校师资队伍建设
目前，加强学校师资队伍建设，提高教师的专业素养是中职院校急需做的一件事情。如果中职院校想要提高教师的专业素质和水平，建立一支强有力的现代化物流管理教师队伍，一方面，学校要加大教师培训方面的投入，定期对教师进行以就业为导向的物流管理专业培训，增强教师以就业为导向的教学意识，在教师之间形成一种良好的学习风气，让教师成为学生学习的榜样。另一方面，学校要加大物流培训的考核与监督力度，例如，建立一个监督队，监督教师的培训质量，考核教师的学习情况，保证每个教师都可以提升自身的职业素养。
2.5建设实训设备
在电商专业的物流管理教学中，完善的实训设备是十分重要的，它是学生提高实践技能的重要依托，使学生实践学习的重要平台。因此，学校要加快设别的更新与优化，为学生提供更多的课下实践学习的机会，提升学生的实践操作能力。
结语
从以上内容可知重理论轻实践是不利于物流知识的学习，学校一定要保持理论与实践的合理性，促进学生全面发展。在电商高速发展的今天，在社会急需物流管理专业人才的背景下，学校一定要以学生的就业为导向，建立相适应是教学模式，提高物流管理专业人才的综合素养和专业素质。
参考文献：
[1]朱晓勤.浅析中职以学生就业为导向的物流管理教学研究[J].中国管理信息化，2018，21（11）：188-189.
[2]陈琳.基于学生就业导向下的中职物流管理教学[J].化工管理，2018（10）：19-20.
[3]甘仁春.以学生就业为导向的中职物流管理教学探讨[J].教育现代化，2018，5（02）：329-330+335.
论文作者:张绍
论文发表刊物:《建筑细部》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/3
标签：学生论文; 物流管理论文; 中职论文; 物流论文; 教师论文; 专业论文; 学校论文; 《建筑细部》2018年第11期论文;