摘要：近年来，随着我们国家日益的繁荣昌盛，社会对青少年健全人格构建工作的关注度越来越高。当今时代是一个开放的时代，是一个注重个性张扬与发展的时代，社会提倡帮助青少年形成优良个性，鼓励创新创造。少先队员作为国内小学生的主要群体，他们是祖国的花朵，因此，积极开展少先队主体队会活动对他们的个性进行完善是教师的重要任务。
关键词：小学少先队；主题活动；德育价值
引言
在我国社会不断发展、进步的过程中，思想道德教育的重要性不言而喻。当前要促进学生的全面发展，我们就需要从小抓起。在小学思想道德的教育中，教育工作者需要改变单一的教育方式，积极探索不同的教育方法。少先队主题活动就是一种有效的德育教育方式。通过开展主题活动，少先队能落实好德育教育，提升学生的思想道德品质。因此，小学少先队辅导员就需要在教学中多探索一些有效的主题活动，全面发挥出主题活动的德育作用，促进学生的全面发展。
1学校开展少先队主题活动的重要性
我校一直很重视基础教育中的德育工作，少先队作为德育工作中不可或缺的一环，一直承担着非常重要的责任。“素质教育，德育为先”的理念告诉我们，要从小抓好学生的思想道德素质。而少先队主题活动作为少先队教育中最闪亮的部分，对于少先队员的健康成长产生着强大的凝聚和激励功能，能从本质上提升少先队的工作水平。学校组织开展主题少先队活动，是为了进一步强调要发挥少先队组织在改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育中的重要作用。少先队主题活动是以队员为主体的全方位的自主，让队员在个体的自我教育外队员之间相互教育，通过不同的活动开展让队员主动学习、积极参与，帮助孩子实现了真正的社会参与，并在参与过程中发挥了自我能量。正是通过少先队活动的魅力使辅导员和孩子的关系不是简单的教与学，而是带领队员去实践、去创新、去寻找真理。
2开展有利于道德价值体现的主题活动策略
2.1联合各种教育手段形成教育凝聚力
形形色色的少先队活动，丰富了学生的课余生活，给单调的学习生活增添了绚丽的色彩。如清明节、五一劳动节、国庆节等系列活动，教育效果都不错。主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，活动之间相互联系，形成系统，使学生形成较深刻、较完整的政治道德观念。开展活动时要围绕主题队会，红领巾广播站、学校板报和橱窗等配合主题做好宣传工作，还要定期动员并组织家长参与学校活动，使各方面的教育力量形成一股合力，增强少先队活动的教育意义。
2.2加强青少年责任意识的树立
首先，要加强青少年生活自理意识的树立，让他们认识到在生活中自己的事情自己做的重要意义，进而承担自己的责任。少先队教师可以通过组织生活中的家庭小活动，类似于收拾书包、清洁房间等；或者还可以组织生活中的户外活动，类似于垃圾分类，废物利用等，都能够提高学生对基本生活技能的掌握能力，从而树立生活的责任意识。其次，少先队教师还要加强学生的社会意识。从目前的情况来看，我国老龄化的问题越来越严重，教师可以增强青少年与老人的互动，从而增强他们的社会责任感。
2.3借助地方性资源，对少先队品牌活动渠道进行拓展
学校在开展少先队主题活动时，要对学校中已有的各项资源进行有效利用。在实际活动中，学校要不断探索，对校园育人环境进行优化，让学生能够慢慢形成良好的思想道德品质，对各种资源实现共享。特色活动的开展有特定的背景、环境，学校需要在德育教育中注重培养学生的实践能力，让活动能够有序进行。学校要依据自己的实际情况，自主开展有特色的少先队校本活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校要构建一个特色校园，通过利用各方面的资源在实践中不断地进行探索，不断地进行提升。学校要努力营造出更好的育人环境，促进小学生良好道德品质的形成。
2.4组织专题活动，开创少先队德育新模式
现如今，大多数孩子在家里是独生子女。因此，有必要少先队组织一系列的专题活动，来增进他们对社会的了解，增强责任感、爱心。专题活动应该具有扩展性，不仅要吸引年轻的少先队员，还要丰富和活跃他们的业余时间，让他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与、增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动可以说是对少先队德育模式的创新，对于当前的德育工作具有重要的推动意义。
2.5紧抓少先队阵地渗透德育教育
让德育教育走出校园，走进社会，走入现实生活，在生活中展示德育成果。建设好校外少先队各类教育基地，使学校德育与社会教育紧密相连，并具有可参与性。（1）乡村志愿活动为主的德育阵地。乡村志愿活动能直接体现社会主义制度的优越性，少先队大队部通过开展志愿服务活动，如深入乡村慰问贫困老人、我是环保小卫士等。通过亲身参与这些志愿服务活动，让队员们充分参与到美丽乡村建设活动中，引导学生要尊老爱幼，帮助困难群众，用自己的行动去帮助需要帮助的人们，寓教于乐。同时有助于消除他们自私自利的思想，从小就使他们懂得心中要有他人，要助人为乐，懂得感恩，奉献社会。（2）生产劳动观念教育的德育基地。生产劳动能培养少先队员的劳动情感，增强劳动观念，提高他们的动手能力。农村有广阔的田野，秋收时带着学生亲自体会收秋的场景，看到农民伯伯辛勤劳动，学生就会更加珍惜粮食。在全国如火如荼的新农村建设中，学生对比过去脏乱差的农村环境，能够切身感受到现在美丽乡村的华丽蜕变，明白绿水青山就是金山银山，激发学生爱家乡、爱祖国的激情。
2.6增强体验教育，开辟德育基地
每所学校都有着不同的教学环境，在开展少先队主题活动时，学校要结合实际情况创立一些具有自身特色的品牌项目，为少先队主题活动注入活力，进而提高少先队主题活动的德育价值。学校可以以增强体验教育为主导，根据学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇心的特点，开辟多元化的校外德育基地。要针对地域历史文化等进行德育基地建设，不断丰富少先队主题活动的内容，开展多样化的实践活动，让学生形成良好的德育价值观念。例如，学校可以带领学生参观爱国主义教育基地，让学生在活动中感悟民族精神，进而提高学生的思想政治素养。
结语
综上所述，少先队是小学中不可或缺的一个组织，具有育人的作用，可以有效落实德育教育。因此，教师需要对以往的德育方式进行改革，并结合小学生的特点，分析少先队主题活动教育的特点，有针对性地开展主题活动，将德育内容渗透其中，让学生能够主动地参与到各种少先队主题活动中，提升他们的思想道德品质，促进少先队主题活动德育作用的发挥，让小学生能够得到更好的发展。
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论文作者:贾宝丽
论文发表刊物:《基层建设》2020年第2期
论文发表时间:2020/5/7