摘要：现代职业教育的建设与发展与教师的教学工作息息相关，同时教师的教学工作目前仍是学生获取知识的的主要途径，教师在教学中起着主要作用，是教学活动的领导者，是学生学习质量的检查者，所以教师在教学过程中应具有过硬的知识储备、较强的专业素质，良好的品德，才能培养出优秀的职业人才。
关键词：职业学校；教师；教学工作
职业学校要实现教学目标，培养合格的职业人才，就要以教学为重，并围绕教学开展工作。而这与教师的教学工作息息相关，因此中职学校要对教师教学工作进行规范和优化，以保证和提高教学质量，培养出优秀的职业人才。
教师的教学工作有备课、授课、答疑、作业辅导、实训、考试及设计等。为了更好的推动教师树立现代教育观点，提高课堂教学质量，以适应中等职业教育展，对教师的教学工作特提出几点建议。
一、备课
教师能否高质量上课，课程准备是前提，所以备课是教育教学工作中一个重要部分。首先，教师在上课之前需按照教学大纲、教学计划、所授课程，制定切实可行的教学内容及教学方法。并按要求编写符合规定的授课教案。
（1）备教材：首先，通过对所任学科教材进行研究，根据教学内容，学习相关的教辅资料，理清本学科的教学知识体系、教学目标、教学要求，掌握教材各章节的教学重点及难点，把握各知识点的深度、广度，确定基本知识、技能的要求和实施方法。另外，还需根据本学科实际应用特点，学习、了解相关行业标准和社会需求，培养学生理实融合能力及实际操作能力，达到课堂教学与企业需求无缝对接。
（2）备学生：首先应了解学生的知识储备及学习兴趣等基本情况，影响学生学习能力的各类因素；根据学生的基本情况制定出既符合教学课程要求，又符合学生学习新知识认知结构的课程内容。而对于操作技能实训，更需从学生的心理特点，兴趣爱好出发，根据学生的认知规律，引导学生运用规范、科学的方式进行实训技能操作。另外，在教学中既要引导学生进行知识体系的学习，还需有德育能力的渗透，教育学生有解决问题、克服困难的意志和团结互助、共同进步的意识。
（3）备教学方法：中职学生是一个特殊的学习群体，有着与同龄中学生不同的学习目的和学习内容，因此中职教育在教学方法上，基础教育的教学方法可以适当借鉴，但是在专业教学上仅仅靠那些借鉴过来的方法是远远不够甚至是不实用的，所以，中职教师应针对不同的教材和学生的实际，探索一些科学、实用的教学方法进行教学，并创造出自己的授课路子和风格。
二、课堂教学
课堂教学是教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。
（1）课前准备：教师需提前准备至少两周课的教案，一般以两节课为单元编写一个教案。认真写好符合规范的教案，备课应有一定的超前量。准备好各类教材资料（如补充教材、辅助教材）、课堂案例、习题和作业，实训课准备好各类实训器具。
（2）课堂纪律：在课堂教学中，稳定教学秩序是教师职责，教师必须起主导作用。上课铃响之前教师应进入教室，上课时先对学生进行考勤，教师在课堂教学过程中，严格课堂纪律，对迟到、早退、旷课等现象要善于管理，对于课堂上学生睡觉及玩手机等现象要劝止和教导。同时教师必须按时上、下课，迟到、早退或课中无故离开教学场所，均为教学事故。
（3）授课：教师对于授课，首先必须做到条理清晰、逻辑严密、板书工整、概念明确、重点突出、不能照本宣科。其次教师在讲授课时，语言需准确、规范，声音清晰洪亮；除了正确掌握口头语外还需努力发挥体态语、积极应用书面语，且要有逻辑性、启发性及趣味性等。同时授课中还需掌控好课程节奏与进度，科学分配时间，不要讲太多细枝末节的东西，要把时间和精力放的重点内容上，在重点知识上要务必要讲清楚、透彻，并提醒学生重点关注。另外教师在授课中要利用现代信息技术在课堂教学中的运用牢牢吸引住学生，激发他们学习的兴趣。
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三、实训教学
实训教学是中职学校教学工作的重要组成部分，它以文化课、专业课教学内容为基础而指导实践，以传授操作技能为主，
（1）课前准备：首先是物质准备，准备好实训场地，并将所需各类工具、设备器械及原材料等按规定放置。其次是教学环节准备，设计好各个教学环节，并对每个环节内容、要求了熟于心。最后是安全准备，课前进行安全教育，要求学生按规范操作，具有安全意识，无论何时都要在确保人身及财物安全的前提下进行实训作业。
（2）讲授示范：首先需向学生讲解清楚本次实训课的目的、要求，操作的方法步骤，以及安全要求及其它注意事项。讲解时简明扼要，有针对性和指导性。讲解后，教师还要进行示范操作，让学生认真观察操作要领；对于重要内容，在操作时可分解动作或放慢节奏，边做边给学生讲解。对于示范教师要提前准备、提前练习，做到熟练规范操作。
（3）学生实操：需安排足够时间让学生按要求动手操作，在此过程中可以将学生分组训练、分步训练，逐步过渡到独立动手操作，对于需合作完成的操作，可让学生交换工位操作，并让学生互相评价、纠错，这样既提高了学生学习效果，又培养他们的协同合作能力。
（4）总结：学生实际操过后，还需对本次课进行总结，首先总结出本次实训的重难点，对操作中的一些重要环节、关键操作要重点强调。其次对学生的操作实训情况做出评价，表扬好的方面，指出不足，对出现的问题进行客观的分析，让学生对此次实训有一个正确、规范及完整的认识。
四、辅导与作业
为了对课堂教学进行巩固、提高和检查，教师在每堂课或每章节结束时根据课程内容和要求给学生留适当的作业。作业内容应符合教学要求，理论联系实际，贴近工作、生活实际，且数量适度、难度适当并呈梯度分布。而教师需对作业预先做、及时批改并记录成绩，对作业中的普遍性错误要集中讲评，不合格作业要求学生订正或退回重做。
五、考核及考试
在中职学校的考试过程中，所要考到的知识是学生在职业教育过程中所接受的理论知识以及技术操作能力。所以中职教师在考试过程中应该继承传统考试的公平公正，又要对考试制度进行创新，以弥补传统考试制度的不足，让学生毕业时拥有知识和能力的双重保障。所以需对学生掌握实践操作能力进行考核，让学生在实践操作中锻炼自己的才能，为自己的未来规划一个明确的方向，也有利于学校为社会培养更多技能型人才，促进社会的发展。另外，虽然国家对职业学校学生技能比较重视但是不可忽略文化课。只有将文化知识和技术操作能力结合在一起，学生才能将自己的基本素质提高。
六、教学反思
教学反思是指教师对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教学水平。是提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师首先要从反思自己是否达到教学目标，是否把握了知识的重、难点，是否符合教学与学习基本规律。另外，教师要课后深入到学生中去，与学生进行沟通和交流，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，反思自己教学方法是否适合学生，学生是否乐意参与学习，知识、技能、情感态度是否也得到升华。反思之后，还需针对实际制定出相应教学实践改进，促进教学工作质量提高。
总之，教师的中心工作就教学，而教学质量是教学工作的生命线，教师需规范教学的各个环节，对教学工作做到全程掌控并对存在的问题及时进行整改，促进教学质量不断提高，为国家培养出合格的技能人才。
参考文献：
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[4]谢迪.山西省中等职业教育存在的问题及对策研究[J].山西财经大学吉，2012
论文作者:贾三春
论文发表刊物:《基层建设》2019年第14期
论文发表时间:2019/7/29
标签：教师论文; 学生论文; 操作论文; 教学工作论文; 作业论文; 实训论文; 知识论文; 《基层建设》2019年第14期论文;