“双一流”背景下的高校图书馆信息资源建设运行机制调适
张丽丽
（河南大学图书馆，河南 开封 475004）
【摘 要】 文章简述“双一流”建设背景下图书馆信息资源建设的重大变化，分析了“双一流”建设背景下图书馆信息资源建设的原则，提出了图书馆助推“双一流”的信息资源建设运行机制的实践与优化方案。
【关键词】 读者决策采购；高校图书馆；信息资源建设；运行机制；“双一流”
0 引言
2015 年国务院发布 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案明确了建设任务，即建设一流师资队伍， 培养拔尖创新人才， 提升科学研究水平，传承与创新优秀文化，着力推进成果转化。 方案明确提出， 要通过建设一流学科建设而带动世界一流大学的建设[1]。一流学科建设成为创建一流大学的基础，有学者认为图书馆的学科文献资源的建设直接关系到高校学科建设质量，因此，图书馆助力一流学科建设，必须建立与一流学科相匹配的资源运行机制。
3.经历基地实习结束的学生技能水平高且工作独挡一面能力强。由于校企合作度及实质性强，凡是始终都在校外实训基地顶岗实习的学生，在实习期间能够真正地将所学习的理论与实际工作相结合，在很大程度上提高了学生的专业技能水平，毕业后从事财会工作能力强，均可以独挡一面。比如上述2013级、2014级与2015级均有实习生表现出直接留在深圳崇德财务公司工作，成为公司业务骨干，分别成为下一届毕业学生的业务指导师傅。到现在为止，广职院就有三个年级的八名学生直接留在深圳崇德财务公司工作。
2017 年9 月在教育部公布的 “双一流” 名单里，河南大学“生物学”入选一流学科。 为支持一流学科发展建设，图书馆在资源建设方面做了重大调整，积极推进围绕一流学科建设的学科文献资源保障的研究与探索。
1 “双一流”建设中图书馆信息资源建设的特征与原则
20 世纪90 年代至今，教育部每年度的本可教学评估的指标体系包含学校图书馆及院系资料室的资源建设情况， 学校为了达标， 投入不少经费用于采购纸质图书、报刊和各种电子资源。“双一流”背景下，一流学科建设成为地方高校发展新的增长点， 图书馆资源价值不再以其馆藏规模、 生均藏书量等数量指标来体现， 而要以是否能够为一流学科或者有望跻身一流学科的学科群提供一流的文献资源与服务来评价[2]。
“渐进式”教育是从发展的角度来看待大学生，以促进大学生的全面发展作为教育的出发点和立足点。同时，随时根据社会环境的最新变化来调整教育的内容，教育内涵应与时俱进。例如，习主席在2018年教育大会上强调，我国教育要在理想、信念、爱国主义、品德修养等方面下大功夫。因此，渐进式专业认知教育体系就应该将以上内容充分消化吸收，及时融合到教育实践中。
1.1 以学科为单元提升信息资源建设品质的原则
建设世界一流的大学， 就要以世界一流的学科建设为基础和起点， 而世界一流的学科建设离不开世界一流的学科信息资源建设。 因此， 地方高校图书馆应以学科建设为单元制定信息资源建设的基本原则，向一流学科倾斜， 通过战略协同和联盟合作共享提供全品种的学科资源服务保障； 除此， 还要关注非正式出版物， 逐步形成一流学科的馆藏学科特色资源体系；从注重文献资源向注重数据资源转变， 大力支持数据密集型科学研究[3]。深入学科团队，掌握一流学科的最新发展动态， 了解全球与本校该学科匹配度最高的资源出版进展， 该学科最新研究阶段性成果以及前沿研究动态， 建设学科资源网络中心， 组织本学科信息资源体系，在系统性、科学性、新颖性、匹配度以及可获取性等方面为一流学科提供一流服务。
1.2 以权威数据为决策参考的信息资源建设原则
在 “双 一 流” 建 设 的 背 景 下，Essential Science Indicators（简称ESI）已经成为目前图书馆界评价高校学科发展水平与影响力的最重要的第三方评价体系[4]，地方高校都非常重视利用ESI 评价体系评价本校的学科服务和知识服务，以ESI 学科排名为参照系，评价本校的某些学科在ESI 学科中的位置。 对ESI 更新的数据指标进行动态观察，显示一段时间内该校的ESI 学科排名的变化， 预测或分析该校相关学科进入ESI 的可能性。这些不断更新的数据， 可以为学校的学科资源建设提供比较客观、真实、动态的学科发展显性数据，在建设经费许可下，还可以大力支持有关优势学科，助推优势学科挺进ESI 前1%。 东北师范大学以王春蕾老师为首进行了相关研究， 利用ESI 等平台分析数据，为图书馆电子资源引进提供决策依据， 也为电子资源的绩效评估与分析提供依据。
1.3 以学科读者为中心，基于核心读者驱动采购的信息资源建设原则
图书馆通过关注一流学科的文献资源使用数据报告，包括纸质的借阅数据、检索数据，电子资源的访问数据、全文下载次数、在线时长，以及某个时段内本学科发表期刊论文的参考文献及来源， 并与馆藏文献相匹配， 找到引用率较高而缺藏的资源名称； 优秀的数据库商除了能够提供各类资源使用数据报告， 还可以提供各类资源的拒访量， 具体拒访的期刊列表或图书名称，被拒数据量大的期刊，要给以关注，是新增子库或者期刊种类的科学依据。 例如，ELAEVIER 提供的《河南大学基于SD 平台数据的电子书分析》 中显示，截 止 到2012-2017 年7 月， 河 南 大 学 对 《Methods of Enzymology》 电子书的被拒量是1847 次。 除了客观数据，还要进行针对性的专家访谈，为采访馆员、领导层提供决策参考， 成为较为隐形的读者驱动采购数据源。 定期走访一流学科团队成员， 关注资源内容和使用数据变化，以及学科文献的直接需求和潜在需求。
1.4 以资源协作共享、资源有效传递、关注OA 资源等为补充的原则
学科建设的趋势之一向交叉性方向发展， 单学科发展存在其局限性， 越来越需要相关学科进行支撑，学科的交融度、 支撑度不断升级， 图书馆利用各类数据库中的科研文献资源， 以一流学科群的科研需求为核心， 加强校内文献资源、 研究人员资源的协作与共享，促进学科交融，有利于加快培育新的学科增长点，有助于带动学科群整体水平提升和优化布局。
图书馆信息部学科评价与情报分析课题组自2015年开始，借助汤森路透InCites 平台，采用InCites、ESI、JCR、 中科院分区与SCIE\SSCI 数据库相结合的分析评价工具和方法，编写基于ESI 的河南大学优势、潜力学科及高被引文献的年内分期简报和年度分析报告等。利用ESI 平台，2016 年河南大学进入世界前1%的学科有化学和材料科学，到了2019 年，我校继化学、材料科学、 临床医学之后， 工程学学科进入世界排名前1%。 这些动态的数据，及时为我校调整有关学科资源建设提供决策依据。
2 助推“双一流”的信息资源建设机制实践与优化
学校把发展一流学科作为重中之重，并不意味着要放弃一些传统学科，因此，首先要处理好一流学科与非一流学科的关系。 从全局把控学校的学科结构，可以根据每个学科的发展情况分为一流学科、重点学科、一般学科等不同的信息资源建设等级，从而优先保障一流学科的发展，也关注重点学科和一般学科的建设。
2.1 建立以学科资源为导向优化资源分布
地方高校图书馆借助“双一流”建设契机，转变信息资源建设思路， 以一流学科或者优势学科建设为导向， 以权威的第三方数据、 读者驱动等数据为决策参考依据， 定期对学科资源全方位评估， 不断拓宽学科资源服务渠道， 逐步优化信息资源建设的机制， 助推一流学科发展。 河南大学对其一流学科“生物学”的现有馆藏资源进行梳理， 派专员深入生命与科学学院以及与生物学有关的院系， 不仅对现有资源进行推广和调研， 还通过座谈、 调查问卷等方式获得学科信息资源诉求， 包括某本电子书或某种电子期刊， 并及时采取有力措施。
2.2 建立以ESI 学科排名为参照系，确定优先发展学科群
上世纪八十年代，邓小平曾经提出体制改革的设想；近年中央纪委研究室也曾指出，影响反腐败成效，体制障碍是最大的障碍，机制缺陷是根本的缺陷。那么涉及到体制改革，诸如民主与法治、土地产权、知识产权、权力的监督与限制等体制上的问题，现在仍然存在着种种不同的认识，影响相关领域改革的深化。
2.3 建立以一流学科读者驱动采购为重要方式的运行机制
读者驱动采购在一流学科建设方面可以大胆推广。 一流大学，离不开一流的师资队伍建设，一流学科建设的师资力量与核心团队， 就是图书馆的核心服务群体。 图书馆要在他们身上多下功夫， 找准时机，多深入学科团队，通过多种方式知晓他们的文献信息资源诉求。 图书馆做到了解每一位团队教师的学历背景和最近研究方向，梳理分析其阅读需求、阅读习惯， 了解该团队研究方向的最新研究动态和成果， 围绕每一位团队教师的研究方向和目标来组织和揭示信息资源，开展学科服务，不断提升图书馆的一流学科服务能力[5]。
2.4 建立以学科群为导向的资源协作共享、争取外援为重要补充的运行机制
在“双一流”背景下，发展一流学科，要打破学术研究的壁垒， 实现学科研究资源共享， 将分散的研究力量凝聚起来成为一个整体， 以提升本学科在世界上的竞争力。 图书馆积极发展馆际合作，协同资源，在有关学科领域内建立信息资源共享体系。 近年来，虽然“双一流” 高校的文献资源建设经费在逐步增加， 但这种经费的持续增长能维持的时间不可预测， 每年各种外文文献资源和数据库的价格坚挺且处于卖方市场，对于本校小众需求的资源， 可以通过尝试文献资源传递的方式帮助缓解。 当然，信息资源建设的视野，也不用仅局限于采购方面， 需要充分利用各类网络OA 资源来扩展文献资源利用的来源[6]。
由于受经费的限制， 许多优质资源并不能正式引进。 积极组织和推送优质的OA 资源也是重要的补充方式。 河南大学图书馆除了设专人负责通过CASHL、CALIS 进行付费文献传递外， 还与有关数据库公司合作，开通了“河大教师外文文献服务QQ 群”和微信群，及时尽力满足老师的外文文献需求。
2.5 建立科学的评估体系，构建信息资源建设的动态机制
馆藏文献绩效评估工作受到学科发展、 内部管理、行业趋势等多种因素的共同驱动与影响，资源绩效整体规划要基于全校的学科发展规划， 来进行顶层设计、分级保障、评估方法、支撑系统、评估效果等多项系列工作。 基于一流学科，设计核心资源保障率的分析和统计体系，是从整体保障和质量两个方面来提升学科资源体系建设，资源引进前的试用与评估是确保优质的资源既满足需求、又与学科发展方向契合度高，引进后的使用后评估， 则是对学校学科动态的发展做出客观分析，从而构建信息资源建设的动态优化机制。
3 结语
“双一流”建设给图书馆的建设和发展带来新的机遇，学科发展的交叉融合，数字出版的快速发展，使得图书馆必须调整信息资源建设运行机制， 建设的核心以学科建设为导向， 不断提高与之相匹配的信息资源的质量与学术性、与学科支持度，不是追求大而全，或者是“拥有”，更加重视学科服务的深度。 图书馆通过大数据分析、 读者驱动采购方式， 不断地调整和优化信息资源建设工作， 使其与学校学科发展相匹配，充分发挥高校图书馆的信息资源的服务功能与学科服务的实力。
T1、T2、T3和TR的平均精度分别为94.68%、97.64%、93.72%和99.03%;TS1、TS2、TS3和TR的平均精度分别为98.11%、93.85%、72.80%和98.94%.从结果中可看出,切片时长不仅对预测精度有影响,而且对其预测的稳定性也有一定的影响.实验结果表明,若切片时长太短,输入数据相关性变高,模型往往对于相对独立的新特征不敏感,其预测结果更偏向于由这些冗余特征得出的值;若时间间隔太长,输入数据中出现的新特征过多,模型对其中有效特征的提取难度增加,模型难以在大量新特征中挖掘出有效特征,导致预测精度变低.因此,切片时长取计算所得时长320s.
【参考文献】
［1］国务院.国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知[EB/OL][2019-08-21]http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.
［2］朱丽莉.“双一流”建设背景下高校图书馆文献资源建设策略探讨[J].图书情报导刊，2018(8)：7-11.
［3］张洁，李芳.”高校文献资源建设与绩效管理研讨会”综述.图书馆杂志，2018(8):36-42.
［4］王春蕾等.基于ESI 的高校图书馆馆藏资源保障及评估体系研究——以东北师范大学“双一流”学科为例.图书馆学研究，2019(3):47-57.
［5］徐岚.”双一流”建设背景下图书馆信息资源建设的优化路径.黄山学院学报，2017（4）：137-140.
［6］袁青，等.“双一流”驱动下高校图书馆服务能力建设——以华中科技大学为例.图书情报工作，2019(1)118-124.
中图分类号： G258.6;G253.1
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）30-0184-002
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.094
※基金项目： 本文系河南省教育厅项目 “基于读者决策采购的高校图书馆运行机制调适”(2017-ZZJH-048)的研究成果之一。