摘要：近年来，信息通信技术进入快速发展阶段，国家信息化建设、地方信息化建设都需要大批信息通信类人才。本文以某学院与合作单位共建通信工程实验室为例，提出了实验室建设方案的设计原则，分别介绍了数据通信实验室、光传输实验室、程控交换实验室构成及主要项目。通过教学实践可知，这些实验室顺应了现代社会主流通信技术的发展需求，达成了就业导向下新建本科院校通信工程专业的教育目标。
关键词：新建本科院校；通信工程；实验室；建设
随着互联网和电信业务通信网的高速发展，市场函需网络技术人才和通信网设备安装、调试、维护和运营管理的技术人才。这给新建本科院校通信工程专业的发展提供了绝好的机会。为培养合格的通信工程专业人才，需要加强通信工程实验室的建设，加强实践教学和工程教育，培养学生的实践动手能力、综合能力和创新能力。
一、实验室建设方案的设计原则
第一，先进性、可靠性、标准化。大学院校是学科教学与科技研究活动的重要载体，通信工程实验室中应配备最新的网络设备，以满足广大师生教学、实践活动的需求。实验建设中必须选择可靠性强、标准化的网络产品。第二，灵活性、可扩展性。结合通信专业在社会上的发展需求，通信网络应及时升级，尽量减少高速现有的网络设备。第三，模块化、系统化。通信专业各个教育模块独立成网，且不同网络借助接口实现“互通互联”。模块化主要体现在软件设计，网络管理软件必须应用分层、模块结构。第四，安全性。实验室应对网络资源予以分权管理、集中监测；且设有统一的网管软件。操作界面清晰，符合人们使用习惯。第五，规模性、经济性、层次性。在设备选型方面，实验室最少应满足20组同步实验的需求。并满足不同专业的教学需求，便于完成学院实习、实验、课程设计等任务。
二、数据通信实验室建设
（一）设备构成
实验室共分四个分室。充分地考虑实验投入资金、学生数量、实验效果，每次实验约半个班（15-20）人，每套设备供4-5人使用，各种设备均需要四套。分室设备的主要构成：1.路由、二层交换实验室分别设有四台路由器、交换机；2.语音与三层交换实验室分别设有语音交换机、语音路由器、三层交换机，语音编码器，语音视频管理硬/软件、IP电话、模拟电话、视频套件、语音转换卡等；3.安全实验室由防火墙、安全路由器、安全自适应器、入侵检测器构成；4.无线实验室设有相应的路由器、无线AP、无线局域网控制器、无线管理硬/软件，室内外天线，无线网卡、无线网桥等。
（二）实验项目
1.数据通信课实验：基本操作、数据路由、IP地址配置、无线网桥配置、无线路由通信、数据安全通信等实验；2.现代交换原理的课程实验；3.多媒体通信实验；例如：16kHz采样音频的实验、IP/模拟电话的互通测试实验；4.无线网通信实验；例如：客户接入认证、客户漫游、IP语音通信实验；5.通信安全实验。如防火墙安全功能测试、动态多点VPN实验；6.远程实验。为了提升实验室的利用率，实验室24h开放，配置一套远程的实验设备。
（三）辅助性教学功能
1.毕业/课程设计及综合实训；例如：大学校园网、企业网、小型IP电话网、服务器环境设计等；2.认知实习：实验室在达到本专业教学要求基础上，还要为学校师生构建良好的IT实验环境，承接理工科学生的认知实习；让其掌握最新的数据通信网终技术，强化对现行网络的认知能力；3.职业资格的认证教育：将职业认证模块划入教学计划体系，在实际教学活动中，采用合作单位的认证课程，引导同学们参与单位的职业资格认证的考试，培养网络技能人才。
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三、光传输实验室
（一）构成
二十世纪初，学院已成立30人规模的NC教育项目研究小组，面向高等院校通信系大学生实施通讯NC工程教育。实验平台选择了大型程控交换机、智能网络技术、USM、3U移动通信技术等。结合实验室的建设方案，前期构建光传输、程控交换的实验室。其中，光传输实验平台主要包括以下硬软件设备：ZXMP330 SDH光传输设备、ZXMP320 SDH光传输设备、通信电源ZXDU 150组合电源系统、NC实验管理与资源自动分配设备。
（二）实验目的
1.了解网络光传输设备的操作方法、SDH、光通信概念；2.增强对网络光传输通信设备、工作原理、实用技术的认识；3.掌握相关的光传输设备应用技能，达到运营厂家网络应用的需求。
（三）重点实验项目
1.基础性实验：SDH链型、SDH光传输点对点组网、环网组网实验等；2.业务实验：以太网信号双向传输、E1信号传输、光传输平台网络管理实验；3.业务性能测试：SDH开销证明实验；4.业务保护配置方面：二纤单向通道保护环、二纤双向复用段保护环实验；5.共享光纤虚拟保护、子网连接保护实验。学校为高年级师生提供科学研究必需的二次开发环境。
四、程控交换实验室
（一）实验室构成
程控交换实验室是学院与中兴通讯企业共同构建的实验室。主要配置了一套数字程控交换设备ZXJ10，其交换容量：8K×8K。硬件配有交换网及其接口，以及控制、时钟、用户、资源、电源等模块。系统软件有信令软件、基本软件、业务软件、维护管理软件。
（二）实验目的
1.通过在线操作程控交换设备，深入地了解电路交换、通信概念；2.对在线通信设备工作原理、程控交换机应用技术拥有系统地了解；3.熟练应用相应的程控交换设备，达到运营厂家网络应用需求。
（三）实验项目
1.验证型实验：交换机硬件配置模块、信号音观察、用户电器、时分数字交换、状态查询与监控、消息跟踪、本局通话的调测、查询网络管理警报信息、模拟客户内外线测试等；2.系统型实验：电话拨通测试分析、程控交换机测试、广域群、终端系统操作、数据备份/恢复、报警系统分析等实验；3.综合型实验；电话拨测分析、话务统计、中继路由的数据查询、程控交换机新兴业务演示、故障检修实验。学校为高年级师生提供科学研究必需的二次开发环境。
结束语：
总之，通信学院针对通信工程专业学生长期秉承“以就业为导向”的教育理念。通过几年的教学实践表明：建立以上的实验室，在软硬件开发、通信设备运维方面，有效地培养了同学们的操作技能，极大地提升学生综合就业竞争力。借助在局通信网络的实验平台，学生不仅深入地理解相关的技术概念，而且掌握了上岗技能。学院还将加强智能网络、移动通信实验平台的建设力度，提升实验室教学水平。
参考文献
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论文作者:朱一方 徐武进 李朋阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
标签：实验室论文; 通信工程论文; 设备论文; 通信论文; 网络论文; 语音论文; 软件论文; 《知识-力量》2019年9月34期论文;