济南市莱芜第二实验小学 刘伟
这段时间我一直在思考一个问题—“后进生”的形成与转化，通过这几年的教学实践，发现有的“后进生”真的不像我们平常认识的那样，他们的能力和智力其实一点都不差，以前各方面比较差是存在各种各样原因的。教过得有一个叫赵冉的学生，三年级以前的成绩甚至三年级的总成绩都排在后面，但她的英语一直很好，每次测验基本都在优秀之列，因为英语从三年级才开始学，从开始就很认真，说以我特别关注她。其实，有的学生成为“后进生”是有原因的，我认为主要有以下几点：
1.家庭方面的原因。有的家庭教育方法不当，要么是溺爱，让孩子成为“小皇帝”；要么是粗暴，让孩子在棍棒中学会仇视一切教育；要么是放任，任其自由发展；有的家长行为就不正，胸无大志，趣味低级，生活平庸等等，像这样的家长如何对孩子进行教育。
2.学校方面的原因。首先教师的歧视是一个很重要的原因，有的学生从小就被教师冷落，这种歧视不一定是教师的自觉行为，但这却使有的学生丧失了自信更丧失了自尊，更严重的是对教育失去了信心。其次，可能是由于多次失败，形成习得性无力感，对于他们来说失败不是成功之母而是失败之母。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于他们的第一次失败没有给与足够的帮助和抚慰，久而久之造成恶性循环。
3.个人方面的原因。对初中生来说，年龄还不是很大，自制能力还比较弱，常常由于交友不慎而染上社会恶习。
对于这些“后进生”孩子来说，我们应该采取不抛弃、不放弃的策略，“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”循序渐进的去教育他们。这不由使我想起《士兵突击》中的许三多，如果把他看做一名学生的话，部队就是他的学校，战友就是他的同学，领导就是他的老师。作为一名学生，一名愚笨甚至愚蠢的学生，老师没有放弃，同学也没有抛弃，老师看到了他的拼搏和努力，给予了他最耐心的辅导和最真挚的帮助，还有最无私的付出，终于成就了这个未来应该在农田里度过一生的人得最终辉煌。学生是敏感的，也是脆弱的。有的学生可能会因为老师一个鼓励的眼神而功成名就，也有的学生会因为老师的冷落而堕落；他们会因为喜欢某个老师而拼命的去学好这门课程，也会因为老师的抛弃而放弃这门课程。尽管他们知道这样做不好，但他们仍然这样，因为他们害怕被抛弃，惧怕被放弃。
请不要抛弃任何一名学生，也不要放弃任何一名学生，因为老师的支持是学生航船的风帆，也是他们开始航行的强大动力。我们不能只把“不抛弃、不放弃”作为一个口号，更重要的是作为心中的一个信念，让每一位学生都能够健康成长。
论文作者:刘伟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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