摘要：笔者身处农村中学，了解农村初中英语教学和学生的学习现状，发现了一些需要解决的问题，并在分析问题产生的原因的基础上提出了一些改进的建议。
关键词：初中英语 教学现状 对策
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）09-0155-01
我们都知道我国的农村中学教学质量相对薄弱，尤其是农村中学英语教学。然而，这些孩子却真正的需要语言来与外界交流，丰富他们的思想。英语也是素质教育与国际接轨的传输带。农村英语教学是一个值得关注和探讨的问题。
一 、农村中学英语教育的现状
（一）、农村中学师资的现状
（1）教学环境不完善，教学条件相对较差，教学设备相对落后。有些学校甚至只有传统的录音机帮助教师教学。教师通常只采用常规的粉笔，黑板传统的教学模式。教学方法比较单一。
（2）教师师资力量严重不足。由于生活环境比较不方便，很少吸纳新鲜的英语师范大学毕业生来农村教学。而农村中学原来的中学教师的数量和质量都到了青黄不接的边缘。
（3）教师的教法问题。有些教师没有抓住新的教学理念。上课照本宣科，教法陈旧，甚至有的教师一言堂，填鸭式教学。
（4）家长和学生对英语的重视不够。一些学生自身对于英语的学习目的没有清楚的认识。认为不出国，学习英语无用。农村地区的家长文化素质综合水平不高，对不能对孩子进行督促或者辅导。
（5）学生基础薄弱和两极分化严重。农村学生学习基础较差，学习方法落后，缺乏英语学习兴趣和学习动机，英语这水平低下。尤其学生到了八年级，农村初中英语学习极易产生两极分化现象。
（二）、改变农村中学英语教育现状的措施
1.重视听说读写的训练
我们知道，听说领先，读写跟上是英语教学的常规。然而由于农村英语教学的设备相对落后，所以英语教师应起带头作用，尽量用英语授课。给学生营造说英语的氛围。开始时，教师的速度可以较慢，保证所有的学生都能听懂。当学生学习的积极性被调动起来以后，教师就可以用正常的语速讲课，并鼓励他们也加快语速。课堂上，教师应鼓励学生开口说英语。当学生取得哪怕是微不足道的进步时，教师应该及时进行表扬，以增强他们学习英语的信心及克服困难、勇于探索的勇气，进一步提高学生学习英语的兴趣。
2. 提高师资素质，创建高效的英语课堂
（1）面对农村英语教学现状，农村中学英语教学中实施素质教育，教师必须切实转变妨碍学生创新能力发展的教育理念和教学模式，不断更新知识，勇于接受时代的挑战。加强思想学习，职业道德修养，钻研新大纲，新教材，将课堂交给学生。
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（2）形式多样化的教学风格，构建高效课堂。尽管农村中学设备相对简陋，但教师必须充分挖掘现有的资源。如：单词竞赛，英语限时阅读比赛，英语课本剧编排评比，英语辩论会，英文故事或诗歌朗诵比赛等形式。
3、赢得家长的支持
学校和家庭合力做好教育。通过家长会，家访等方式，向家长宣传学校教育和家庭教育的配合的重要意义及方法。向家长宣传学习英语的重要性，使家长重视。
4.指导学生进行合作学习
合作学习就是由教师分配学习任务和控制教学进程。把学生分成几个由2-8人组成的小组，他们有明确的责任分工，互相学习。教师可以将成绩好的学生分成一组，去完成难度较大的任务；成绩不好的同学分成一组，去完成难度较小的任务。这种分组方式容易使学生获得成就感，产生对学习的浓厚兴趣。
在教学过程中，我经常采用游戏教学的方法来实现教学目标。游戏教学已成为课堂教学的一道佳肴，是教学中必不可少的一种技巧和手段。游戏能激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从“要我学”向“我要学”“我乐学”转化。
（1）适当拓宽知识面来激发学生兴趣。
学生永远会对与他们生活息息相关的新知识保持兴趣和追求，因此应适当拓宽与课文内容相关的知识。
(2)教师在课堂上设立疑点（最好是要有创新的问题）。激发学生的好奇心、求知欲，点燃学生思维的火花，鼓励学生质疑。
5 提高教师专业知识技能，适应现代化技术的应用
近年来，初中英语教材的频频变换，的确使许多教师有点适应不过来，但实质上那是换汤不换药，教材的更换只是各教材的语言材料不同而已，而语法知识、句子句式的结构等不都是一样吗？不同的是新教材中的语言材料比旧教材的教学内容更具有创新意识，更具有生活气息，更具有时代感。这就要求英语科任教师的教学观念要与时俱进，并通过自己不断的学习来吸收和积累先进的教育教学理念，在学习与实践当中逐步提高自身的专业知识技能及业务素质水平，同时，更要认真领悟现代教育理论，加强教育教学研究。也只有这样，作为农村中学的教师才能适应形式发展的需要，才能跟得上时代匆匆的步履。
6 积极创设教学情景，培养学生学习英语的兴趣感及自信心
语言学习的成功取决于学习兴趣的持久性。前面提到，七年级的学生刚接触英语的时候大部分都怀有好奇心与兴趣感的，七年级的学生年龄尚小，他们生动活泼，自我表现欲强，往往都希望教师在教学过程中有给他们表现的用武之地。针对这个特点，教师在课堂上就要积极地创设情景活动，让学生用已有的知识点进行他们愿意的和能做到的事情，以引发学生用英语表达思想的欲望，哪怕学生只说一两句话或者几个单词。成功与兴趣是紧密结合在一起的，经常性的成功体验可使学生不断的得到满足，心情舒畅，对英语的学习兴趣自然越来越浓，越来越愿意学，这势必为他们以后的英语学习打下了坚定的基础，学生的基础打好了，打扎实了，他们在学习当中也就能比较轻松地接受和掌握好知识。可见，七年级的英语教学在整个初中阶段中更显出它的重要性。这正如前人所说：好的开端是成功的一半！有了好的开端，学生在八年级、九年级所出现的两极分化、消极不学的现象肯定会大大减少。
农村中学英语教学工作任重而道远，希望更多的人来关注农村英语教学。为之提出更好的策略和方法。让我们为提高农村中学英语教学质量共同努力。
论文作者:叶小华
论文发表刊物:《教学与研究》2018年9期
论文发表时间:2018/7/19
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