摘 要：数学老师应该注重教学效率的提升，在进行简约课堂时要使整个教学流程更加简单明了，同时还要保证课程的完整度。在初中数学简约课程的构建中，要有清晰的教学任务，同时教学时对于主要内容要进行详细深入的解读，要注重运用多种高效教学方法，从而使得数学教学质量有质的飞跃。
关键词：初中数学 简约课堂 教学
对于初中生来说，数学是非常重要的教学模块，要想很好地实现教学目标，那么必须把提升教学效率放在首位。老师在讲解时要注重繁简结合，这也是评估老师教学水平的重要方面。因此，老师在教学时，一定要注重繁简结合，搭建简约课堂。有效地提升教学效率，这有助于帮助学生提升对数学的兴趣，提升他们的课堂参与程度，从而从根本上提升教学效率，把握合适的教学步伐。因此，分析并研究简约课堂在实际中的应用，对于提升课堂教学质量具有重要的作用。
一、简约课堂的内涵
简约课堂，字面上来看就知道教学过程一定要简单明了，同时课堂需要包含各个知识点，要保证课堂的完整性。其中简约两字主要体现在教学和知识结构两个层面。在教学结构层面，传统的教学过程需要包含背景、相关内容的回顾以及新内容的讲解等环节，简约课堂同样也要像传统课堂那样保证教学过程的完整，形成顺畅的教学流程，一步一步地提升教学效率。在知识结构层面，对于数学学科来说，知识点之间紧密相连，而且具有系统性，老师在讲解新内容时需要对很多旧内容进行巩固和应用，同时还需要对这些知识进行一定的延伸解读。结合上面两个层面，构建简约课堂，老师需要对教学内容进行研读，吸取精华，设计简单明了的课堂流程，充分地挖掘学生自主学习的潜力，使学生在自主学习过程中提升对课堂内容的掌握程度，从而更好地实现高效率教学。
二、简约课堂在数学教学中的实践
1.以明确的课堂教学任务为基础。对于初中数学教学，搭建践约课堂需要确定清晰的教学目标，老师在进行教学时，需要注重传授知识、运用有效的教学方法、积极接受反馈等方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，老师需要对课本进行仔细的研究和剖析，明确各个知识点在课堂教学中如何讲解和应用，并且结合学生的实际情况，开展更多具有积极作用的课堂活动。构建简约课堂不只是一种教学手段，更是需要通过这种方式来更好地完成教学目标，提升教学质量和效率。老师在进行教学时需要充分明确教学目标，并且结合目标的实现情况，在与学生互动过程中，及时发现学生理解的难点，进而能及时地对教学方式方法作出调整，保证学生都能达到教学目的。老师在教学过程中使得教学效率得到了有效的提升，体现了简约课堂在实际教学中的价值。
2.重视核心教学内容的深入讲解。由于各个数学知识点之间的关系是非常紧密的，这就使得在数学教学时，往往会涉及到多个知识点。如果老师对涉及到所有知识点都进行详细讲解，会使得教学进度减慢，因此，老师需要有的放矢，对主要教学内容进行深入的介绍和解读，使学生明确学习的重点和方向。比如：老师在教学“圆周角”一课时，这一学生的课主要学习内容是理解圆与角的位置关系，因此老师在概念的讲解上便可以适当减少一些时间，主要的时间放在讲解圆与角的位置关系上，让学生对这一关系有全面、准确地把握。老师可以引导学生对之前学过的和角相关的各种知识进行回顾和复习，然后引导学生发现圆周角涉及到了两个几何图形，并且这两个几何图形之间形成了相对的关系。老师可以让学生自主对圆周角和圆心角进行比较，加深他们对知识的理解和记忆。这样的教学方式可以使学生的思维得到有效的训练和提升，同时也有助于更好地实现教学目标。
3.注重多种教学方法的有效融合。老师在搭建简约课堂时，要注重运用多种有效的教学方法，在教材的基础之上，真正地将教学方法的优势体现出来。新课改在初中数学教学中注入了很多新颖的教学方法，老师在选择教学方法时，需要从多个角度进行考虑，比如：教学重点、教学对象的实际情况、教学目的等从而保证简约课堂能够真正的行之有效。比如：在讲解“一次函数”一课时，有的学生由于在抽象思维方面较为薄弱，理解函数非常困难，因此在学习过程中会对函数相关知识点从心理上产生畏惧，老师这时便可以将课堂与生活联系起来向学生解释函数，比如早上八点到中午十二点，室外温度是逐渐上升的，学生的身高也会随着年龄不断的增长。这种寓生活于课堂的教学方式，能够使学生对抽象的教学内容形成具象的感受，从而便于学生理解函数关系，从而使得课堂教学能够有序顺利的进行，提升了课堂效率，使简约课堂理念得到了充分体现。
总的来说，搭建简约课堂有利于帮助老师在规定的教学时间内完美实现教学目标。由于数学的知识点之间是紧密相连的，老师在进行课堂教学时，一定要将知识点联系起来，拓宽学生的知识面，加深学生对于各个知识点的理解，老师可以通过确定清晰的教学任务、对于重要的教学内容进行详细的解读，在课堂上运用多种高效教学方式等途径，使简约课堂能够在初中数学课堂教学中充分发挥作用，从而有效地提升教学质量和效率。
参考文献
[1]木永根 初中数学简约课堂教学实践研究[J].青少年日记(教育教学研究)，2019，No.158，（09)，123。
[2]邱银山 初中数学简约课堂教学的探索与实践[J].新课程研究，2019，No.515，（15)，39-40。
论文作者:贾清华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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