山东省滨州市沾化区泊头镇第五小学 256809
摘 要：小学数学这门学科逻辑性严密，系统性强，有的儿童由于某些基础没有掌握或学得不扎实，就会造成学习新知识的障碍，久而久之，一串串似懂非懂的知识点在心理上长期积累，就成为学习上的“拦路虎”；也有的儿童由于学习习惯与学习方法的不当，严重阻碍小学数学知识的学习，或者说影响学习的效率。如果这些学困生一旦在班级里形成一个层面，不但会影响课堂教学效果，同时也会影响教学的达成度，导致教学任务不能如期完成。
关键词：兴趣 情感 关系 方法
小学数学研究教育是素质教育的奠基石，对小学数学学困生的教育研究，有利于义务教育的普及，有利于儿童身心的健康发展。转变学困生，教师应有“人人会学习、人人会学好、人人会成才”的信念、情感、意志和行为才行。我在数学教学实践中采取了以下几种策略，取得了明显效果。
一、培养学习兴趣
数学新课程标准更加重视学生学习教学的兴趣，教学时，应加强教学的直观性,通过直观性使学生理解数学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。创设问题情境，让学生积极主动参与教学活动，备课时充分考虑数学学习困难生的需要，专为他们设计一些简单问题，并让其体验到成功的愉悦；充分认识小组合作学习的作用，创设一个适度的学习竞赛环境；应加强教学语言的艺术应用，让教学变得生动、有趣。在实际教学中，更要注意对学困生实行情感方面的教育。要充分肯定学困生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动地学习。
二、注重学生的情感教育
教师在教学中要用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立其主人翁的责任感。要让学生有兴趣学习数学就必须要让学生喜欢数学，那么要让学生喜欢你的这门课，首先得让学生喜欢你这个老师。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。爱心是促使他们不断进步、积极向上的基本保证。在教育中献出爱心，缩短师生之间的距离，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。因为小学生很容易产生许多情感问题，若老师对他们不闻不问，或责骂他们、打击他们，这会使他们对老师抱有成见，这样学生就没有上这位老师课的心情，久而久之，学习兴趣全无，学习成绩也会大幅度下降。教师应该尽可能地保护学生的自尊心，表扬鼓励学生，这样才能使他们从怕数学课直到爱上数学课，对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。这样，才会让学生积极主动地参与进来，有主人翁的责任感。
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三、因材施教，评价方式多样化
需要我们对教材内容的掌握，需要我们对自己学生学习情况的把握，数学知识的教学，应该因知识内容的不同，因学生情况的差异做出具体的分析和教学对策。平常我不但关注学生学习的结果，采用不同目标的评价方式，注意评价方式多样化，评价结果人性化，注意评价语言的感情和语气，如：通过作业、测验、写评语等多种方式评价学生，学生回答问题时，及时评价“你真棒！”“好”，让学生自己做“成长树”，成长树上挂有自己特别的解题方法、学习体会、提出的有挑战性的问题等，使学生及时了解自己的可喜进步，让学生找到自信和自尊。
四、和谐融洽的师生关系
良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。因此，教师要关心每一个学生，尤其是差生，要同他们交朋友，不要歧视他们，不要动辄训斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。对差生要采取宽容的态度，可以在课后个别纠错，千万不能挫伤学生的积极性和自尊心。经常用“心”去关注这些学生，给他们以自信，给他们锻炼的机会，帮助他们证明自己，建立自信。教师要充分运用鼓励性评价，要善于发现学生的点滴进步并及时给予肯定和表扬。成功的体验积累多了，学生的学习自信心就能树立起来。
五、教会学生正确的学习方法
有一部分学生在数学上费功夫不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。很多学生并不知道怎样学习数学，怎样完成学习任务。这需要我们数学教师，或是班主任做好学生的学法指导。学习的环节，每个学生都能说出来，如课前预习，上课听讲，记笔记，课后复习，然后再做作业等。然而，具体操作起来就不那么得心应手了。比如预习，一般地说，数学课本比较抽象，读起来显得乏味，学生通常不愿预习。我在实验时，先给出思考题，让学生结合思考题思考。又如记笔记，较多的学生是照黑板抄，更有甚者，力求将老师所讲的话全记下来，这样的学习方法往往是事倍功半。老师可以让学生做旁注，凡教科书上有的一律不记，这样可以抓住重点，提高听课效率。再如课后复习，应让学生围绕预习时给出的思考题再思考、提炼。对于例题，要找出一般的解题规律，不要死记硬背解题方法。作业要独立完成，而且最好做到背着课本完成。我每带一个班级的时候，都要开展一系列的学法指导讲座，让学生找到一种适合自己的学习方法。
总之，防止和缩小学生学习数学中出现的两极分化，还有大量辛苦的工作需要教师去做，需要教师奉献一颗爱心。教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，有爱心、有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。
论文作者:牟庆照
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/8
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