摘 要：新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法。构思的提出成为中考作文中最为关键的环节。作文中发生的某些问题，也要根本性地处理相关的问题。构思是对一篇文章全体性、全局性的把握和设计，这也是对我们思想水平和艺术鉴赏能力的提高。
关键词：中学语文 作文教学 语文教材
构思，是指作文时从材料积累、确定主题与文体之后，包含从怎样提炼与表达主题，到材料选用、构造安排、拟制提纲等一连串的思维活动。一般来说，构思就是作文选材经过对所选的材料实施分解与组装。所以，对于作文教学，我不愿在之前的层面上用相同的方式说一些大体一样的话，而只想用最简单的、最直观的、最可以操作的形式说：“用艺术的思维形式来构思作文。”
一、让性灵变成构思的灵魂
这里说到的性灵，最关键的思想是重组学生的思想系统，引导学生在正确的人生观、世界观与价值观的基本上建构自我的认知系统。要重视生命体验，唤醒自我意识，张扬个性，描绘生命的五彩斑斓。各个学生都有必然的思想积累，但在经验积累层面是更大程度上停留的，缺少视野，缺少科学性的验证，没有相关的办法论知识的补充，非常难有一个“大人生、大境界”。而这一问题我们要从社会角度再来审视，目前社会很多倡导社会价值多元化，加快信息传播速度，学生思想的复杂程度不用想就知道，又怎样期待学生在作文这片天地能展示多少“真性情、真自我”呢！因此，我们要牢牢抓住这一阵地，主动挖掘学生内心深处最纯粹、最本真、最美好的东西，他们的内心世界就用这份美好来浸润，用主流价值系统解读他们的生活，主动建构属于他们的精神世界。
二、选择的材料要严
1.要围绕主题实施选材。既要选取，就得有一个规范，要依据文章的要求，在自己的“库房”中取舍材料。要突出材料的艺术色彩，同时也展现学生的艺术素养与艺术才能。俄国文学大师契科夫说过“要在石头上刻出脸来，不就是把这块石头上不是脸的地方踢掉而已了”。
2.选取的材料要新颖。文章要形成生动的艺术结果，要吸引人、打动人，要有耳目一新的美感，这就需要材料必须要新颖。试想，在以“感人的事”为主题的作文中，不是写妈妈冒雨送伞，就是写爸爸黑夜背“我”步行去看病。别人用过千百次这种几乎没有创意的素材，读起来枯燥乏味。
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3.材料的选择要主动健康。不健康的东西，常常给人的印象相对深，但“丑”的东西却是它要反映的，不可以为了一个“新”字而选取糟粕，形成负面的影响。一位同学在以“难忘的事”为主题的作文中，写了自己帮助一位逃犯逃命的经过，材料的“新颖”确实让人震惊，“难忘”也表现得非常深刻，如此良莠不分的材料，犹如一颗“金玉其外，败絮其内”的果子，食之让人中毒，读之让人引入歧途，又如何可以引导人们踊跃向上呢?
三、丰富自身，在实践中提高素养
对于初中语文教师的专业的发展方向第一要丰富本身的知识，充足挖掘自我的潜在资源，而且适当运用外部资源。只有在自己知识获得丰富，才可以育人。作为一个授业者，我们始终遵循的原则就是：假如你要给别人一杯水，你就要有一桶水；假如你要给别人一桶水，你就要有一盆水。这说明本身的积累是关键的，但同时也要充分地发掘自我的潜在资源，它会直接影响教师的教育教学形式办法和行为。但是这种潜在的资源却是自己不能感受到的，甚至不知道它也会限制着自己平时的教学。一般状况下，教师可以感知自我潜意识的限制，是和他能否可以理性地投入到平时的教育教学中成正比的。因此，教师充分发掘自我潜在资源，是提升素养的重中之重。
四、语言表达要创新
很多出色作家的出色作品都是语言锤炼用心下过一番的苦功，都力争语言的创新，有自己的个性特点与特别的语言气势。教师指导学生语言创新先要学习经典作家的经典作品，重复吟诵，认真品味，以语言大师的代表作品为养料滋润自己。同时还要向生活学习。生活中常有很多生动形象，简洁清楚的通俗语言。多学习日常用语并借鉴应用，经常可以收到奇效。语言创新的前提是语言要正确，语言的逻辑规律要遵守，正确无误地表达思想内容。要创新一定要让语言鲜明、生动。“鲜明”就是要让文章的语言感情色彩褒贬分明，不可以含糊其辞，要充足施展它的表达结果。“生动”就是指语言的艺术性，这表现在语言应用中要具备最大限度的生动性与活泼性。生动的语言可以真实而适当地再现说话人的语气、声调、感情、神态；可以注意句式的选用与变化；可以合理地应用各类修辞办法与表现办法，让语言自然和谐，富有创造性。
总之，语文教学中的难关就是作文教学，教师在语文教学中，想要收到优良的教学效果，提升教学质量，教师要持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，想方设法拓展学生视野，丰富学生生活。所以，只有充分调动学生写作的踊跃性，持续地构思，才可以提升作文教学的质量。
参考文献
[1]徐州名师编写组 中考新航标（语文）.长沙：湖南人民出版社，2011，12。
[2]朱学坤 徐武汉 等 语文的诗意.北京：中国文史出版社，2003，11。
论文作者:杨洪波
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿
论文发表时间:2015/11/17
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