戚金澎 广东省肇庆市德庆县孔子中学 526600
【摘要】从2017年起，我国的部分城市开始实行了新的高考的体制，即3+3模式，另外到了2108年实施3+3高考模式的城市又增加了17个省。而面对这种新的高考的体制，使得物理的学习受到了冷落的现象。那么我们需要重新审视物理学科在这种高考模式下的重要的地位，深刻的认识到它的重要性。并针对于高考改革的一些具体的内容，分析出如何才能够更好的进行物理的教学使其能够顺应时代的发展和改革的体制，针对于当下的物理教学的方法展开详细的探究。
【关键词】新高考；物理教学；高考模式
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-004-01
在高考的模式上面我国一直在进行着不断地改革，那么面对着当前提出的3+3的新模式，我们的高中物理教学模式也需要进行一定的调整，以适应高考新的要求。那么通过这方面的研究帮助我们有针对性的展开教学，充分的认识到高中的物理知识哪些是必修的需要详细的讲解，哪些内容又是选修的。同时我们在对待物理教学中的一些观念也需要随之改变。那么如何才能够更好的顺应改革的要求，展开物理的教学，促进物理教学的改革和高考的改革互相的促进呢？下文将进行具体的阐释。
一、3+3高考背景下物理教学的变化
（一）物理学科的地位有所提升
那么在以往的高中学习中，会进行文理的文科，那么学生也会根据未来的职业的规划来进行文理科的选择，但是高考之前学生对于自己未来将学习的专业并不是很清楚，只是根据自己在高考中能够选择哪科学习成绩会相对的高来进行选择，而我们的学校录取学生也是按照学生的总的成绩来进行选拔的。对于文科生来说，高二结束了物理的会考后就意味着他们结束了物理的学习。而对于理科生来说又经常会抱怨物理相对的难学，也因此导致很多的学生放弃了物理的学习，把更多的精力放置到了其他学科的学习中。从而导致了学生物理成绩普遍较低。但是3+3的高考模式下学生不再进行文理分科，另外高校在招生方面也是按照专业的需求选择需要考的科目来进行招生的。并且通过调查我们还发现目前对于物理学科的需求远远高于化学和生物，由此可见物理学科地位的提升。
（二）学科内容有所调整
在新的高考的模式下，物理学科的教学内容发生了一定的调整，内容上面的难度有所降低，那么我们必须要分析变化的内容，紧跟高考的趋势，有针对性的调整我们的教学计划和上课的课时，有效的应对高考的挑战。
（三）教学方式的改变
通过调研我们发现，在新的高考的模式下，选择物理作为考试科目的学生占比较高，那么学校就需要对上课的课时，教学资源和师资进行必要的调整和补充。这对于学生做出的选择在教学的方式上面也要进行适当的调整。
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二、新高考背景下的物理教学策略
（一）加强实验教学，提升学生实践能力
在新的课程的背景下和新的高考的模式下我们需要加强学生的实践和探究的精神。比如说学习加速度、力和质量的关系时可以加入丰富的实验的内容。那么一方面教师需要给学生营造一种和谐的课堂氛围，让学生乐于在课堂中进行大胆的尝试。因此教师可以通过自己肢体和表情来调节课堂的气氛给学生适当的鼓励。另外教师需要在课前对教学进行充分的设计，创设一些情境激发学生探究的欲望。比如在学习到电学中电阻内外接的问题时，可以让学生对蚯蚓所能够承受的电压进行实验，让学生能够在实验中获得新知，因此面对新的高考模式，我们需要创设探究式的课堂氛围，培养学生的实践能力和探究能力。
（二）善于讲物理教学和生活进行结合
在以往的物理教学中，过于注重课本中的理论知识的学习，和生活的联系比较少，这就导致学习了物理知识后并不能够活学活用，生活中遇到了一些事情时不能够很好的利用物理知识来解决。也不能够让学生充分地认识到物理学习的意义何在。那么我们目前的教材也进行了革新，更加注重理论和生活的集合。让学生既能够明白其中的原理，也能够明白他们的具体的应用。那么教师除了利用好新的教材以外，还需要搜集相关的资料，把生活中的物理信息根据教学的内容结合带入到课堂中。比如说在学习牛津第二定律时我们可以联系到商场中的电梯还有景区的索道等等。通过这种强化，培养学生应用知识的能力，同时还能够增加课堂的有趣性，有效的提高物理学习的效率。
（三）教学中鼓励学生发表自己的观点
新课改下要求学生能够自由的发表自己的观点，鼓励交流式的学习，让学生成为课堂的主角。另外从高考的试题中我们会发现目前对于学生的理解能力和灵活运用能力的考查越来越多，那么这就需要学生具备从材料中提取信息并且进行加工的能力。因此我们在平时的教学中需要加强学生使用物理的语言交流和表达的能力。同时需要培养学生能够将自己学习到的内容进行串联，将每个章节的知识点之间的关系进行结合。因此我们可以多鼓励学生在课堂中针对一个题目进行分析和讲解，这样更有助于学生思维的扩展和物理语言能力的提升。
（四）课堂教学中巧用设问
课堂的设问常是我们使用的一种教学方法，对于培养学生的思维能力有着重要的意义。因此教师需要找准进行提问的最佳时机，把握问题的难易程度，更好的激发学生的好奇心和学习的欲望，使得设问真正的达到应有的效果。
三、结束语
总之在新的高考模式的背景下，物理学科的地位得到了进一步的提升。因此我们的物理教学也需要做出相应的调整，提高教学的质量，促进学生物理成绩的提高。本文仅针对教学中要培养学生探究力、知识运用力等方面进行了阐释，其实物理教学的方式还有很多值得我们去学习和探究。
参考文献
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[2]徐燕.浅谈新高考模式下的物理复习策略[J].高考,2017,(6).
[3]裴娣娜.北京市学校课程改革的实践探索与学校个性化发展[J].2013, (1):8-10.
论文作者:戚金澎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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