四川省成都高新福田乡九年义务教育学校 641419
摘 要：在当前新课程改革的大潮中，人们越来越注重对学生学科核心素养的培养。对于初中化学教学来说，其核心素养的培养主要包括实验素养、逻辑思维素养、严谨的科学态度以及总结与概括能力。本文围绕初中化学核心素养具体内容展开论述，并提出了一系列行之有效的初中化学核心素养培养策略，旨在提升化学教学效率、提升化学核心素养。
关键词：初中化学 核心素养 策略
一、初中化学核心素养的主要内容
1.实验素养。从化学的起源来看，化学本身就是一门以实验为基础的课程。实验是化学的灵魂，是化学学习的核心要点，更是激发学生不断探索化学奥秘的内在动力。化学理论的发展都是由化学实验来推动的，实验素养是初中生化学核心素养的重要组成部分。本人认为初中生的化学实验素养主要包括以下几个方面：（1）学生的实践操作能力。在进行化学实验的过程中，学生必须熟悉实验当中的各个环节，掌握正确的实验操作方法，了解实验注意事项，保证实验顺利完成。（2）学生对于化学理论知识的理解能力。实验的开展都是为了验证某种理论知识或化学公式，因此在做实验之前必须掌握和理解该知识。（3）学生良好的心态和冷静的态度。在做实验的过程中不排除会出现一些意外的情况，比如失火等。学生遇到此类紧急情况必须保持沉着冷静的心态，这也是实验素养的重要内容。
2.化学逻辑思维素养。对于初中生来说，大家都是第一次接触化学这门学科，这个阶段的学习对于学生接下来的化学学习具有至关重要的影响，所以必须高度重视。在初中阶段化学学科当中的很多知识仅仅是入门知识，具有很强的抽象性，需要学生具有高度的抽象思维能力和逻辑思维能力。因此，培养学生的化学逻辑思维也是我们培养学生化学核心素养的重要内容。
3.严谨的科学态度。在科学研究领域当中，化学属于一门十分重要的学科，因此在学习过程中我们一定要保持科学严谨的态度，尤其是在初中学校化学的初始阶段。化学是物质的，物质是客观存在和永恒运动的，科学可以改造自然，因此我们一定要用严谨的科学态度面对学习。一方面，我们要注重化学语言的严谨性。很多学生在描述实验对象和化学反应过程时总是用太口语化的语言，这些都是十分不严谨的表现，导致学生会出现理解上的偏差。另一方面，在做实验的过程中学生更是要注重化学学习的严谨性。实验方案的制定、实验操作规范、实验注意事项等都是需要秉持严谨、认真的科学态度来完成的。
4.概括与总结能力。在初中化学教材中，内容模块、单元界定都十分明确清晰，但在每个单元的学习中都会有一些细小的、琐碎的知识点，如果学生不积极进行总结概括的话，往往就会忽视，从而给整体的学习带来问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了让学生对于自身所学的化学知识能够有全面的、系统化的理解，并且达到触类旁通、举一反三的学习效果，我们必须重视对学生总结与概括能力的培养，构建初中化学知识网络体系，使得化学学习更加清晰化和条理化，培养学生的总体性思维和系统化思维，提升化学教学效率和教学水平。
二、在初中化学教学中培养学生核心素养的主要策略
1.化学实验教学法。在新课程改革教育理念的指引下，人们更加注重培养学生的创新意识、思维能力以及动手实践能力等，这些综合能力的培养都离不开化学实验教学法在课堂中的应用和实施。在初中化学教学中，实验占据着课程教学的绝大部分内容，通过做化学实验，不仅能够使学生形成初步的化学概念印象，还能够使学生在观察实验的过程中巩固和理解化学知识，感受奇妙的化学反应，激发学生对于化学学习的兴趣，培养科学严谨的化学学习态度，从而内化为化学学科核心素养。
2.体验式教学法。体验式教学法顾名思义就是重在体验，也就是说在教学过程中，教师根据学科特点和学生认知特点，引导学生全面体验该学科的魅力，使学生在这个体验的过程中建构起对本学科的知识体系、逻辑思维和有关学科价值的思考，从而掌握这门学科的学习。体验式教学具有亲历性、互动性、趣味性、全程性的特点，能够带给学生一个有趣的体验过程。
3.情景式教学法。为了增强化学学习的趣味性，在学习过程中我们可以实施情景式教学法来培养学生的核心素养。例如在学习“酸雨的形成及危害”这部分知识时，我们可以做一个关于保护环境的小剧本，学生可以来扮演环保局工作人员、经济学家、健康科学家、化学家、市民等不同的角色，通过一定的对话与表演，使学生进一步深入地认识酸雨的形成过程，意识到酸雨对人们生活的危害，同时激发学生的环保意识，激发利用化学造福人类、保护地球的意识。
4.社会实践教学法。在初中化学学习过程中，为了增强化学学习与实际生活之间的联系，我们可以采用社会实践教学法让学生参加社会实践活动，用真实、丰富的亲身体验来增强学生的化学核心素养，感知化学在生活当中的重要作用。
三、小结
在新课程改革的时代背景下，人们越来越重视学生的综合素养和创新能力。因此，对于化学教师来说，必须重视核心素养的培养，确保学生全面发展。
参考文献
[1]夏德会 例谈如何在初中化学教学中培养学生的核心素养.新课程（中学），2016，（12）。
[2]罗春芳 如何在初中化学教学中提高学生的核心素养.数理化解题研究，2017，（02）。
论文作者:杨国成
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：化学论文; 素养论文; 核心论文; 学生论文; 初中化学论文; 培养学生论文; 学科论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;