摘要：本文以环境艺术设计教学模式的改革解析为主要内容进行阐述，结合当下环境艺术设计专业课介绍、环境艺术设计教学存在的问题和对环境艺术设计教学改革的有效方式为要依据，从及时转变教学理念、建设有效师资队伍、提升软件操作水平这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强环境艺术设计教学改革的运作效率。
关键词：环境艺术设计；教学改革；师资队伍；操作能力
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-137-01
引言
环境艺术设计对于学生来说就是一门实用性的学科知识，学生在学习期间不但要高度重视理论基础知识，更要具备熟练的基本技能进行。所以，环境艺术设计课程在实际教学中要注重对学生综合能力和核心素养的培养，将其和市场需求融合起来，针对学生设计能力进行分析和研究，使得该项课程可以在社会上得到广泛应用，学习环境艺术设计的学生在毕业后可以胜任企业单位工作，是现在各个高校开设环境艺术教学的目标，也是在新时期下进行环境设计教学的重点。
1、环境艺术设计专业课介绍
环境艺术设计在我国教育行业中出现教晚，涉及的理论基础知识不够成熟看，需要教育部门对其进行深入研究和分析。此项专业课程在二十世纪八十年代真正的纳入到了教育之中，环境艺术设计的主要内容就是依据周围的环境开展艺术设计，包含的知识面以及涉及的学科知识比较复杂，是一课多学科知识融合的学科内容。近几年各个高校为社会不断培养环境艺术设计人才，不过学生自身实践能力相对比较薄弱，学生没有将学过的基础理论知识应用到实际中。环境艺术设计学科知识主要是设计和艺术两种学习方向，在建筑学中，可以分为景观和室内设计等，进而可以将其作为对比，后者需要的技术应用能力相对于前者更重要，所以在实际教学中，要将时间和精力放在后者学习中。实际上，环境艺术设计与高校其他学科知识之间存在的差异性较大，不但需要学生具备深厚的理论基础知识，并且可以将其使用到工作中，还需要学生拥有很高的欣赏能力，所以在实际教学进行中未免会有些难度[1]。
2、环境艺术设计教学存在的问题
现在教学中教师普遍传统教学形式，使用的教学形式和教学手段不够先进，与新时代的教学理念不相符，并且在实际教学中，教师过于注重理论知识讲解，从而严重忽略了学生的实践操作能力，使得学生就业无法满足社会需求。并且，教学氛围不利于学生学习，比较低沉，对学生自信心和兴趣扼杀比较严重，从而导致整个环境艺术设计教学质量不高问题出现。
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3、对环境艺术设计教学改革的有效方式
3.1及时转变教学理念
在实际教学中，教师要结合结合时代变化及时转变教学理念，突破传统教学形式的局限性，打破以往教学固定思维模式化，朝着创新理念行进展[2]。在实际教学中，教师要将封闭式教学模式转变为开放式，要采取校企合作模式，以市场需求和社会发展规律为主设计教学内容。不能再延续传统单一教学模式进行教学，要朝着创新、研究和科研层次上进展，将理论知识和实践结合起来进行教学。有单一学科知识讲解朝着融合多学科内容上跨越。环境艺术设计教学包含的范围比较多，建筑、环境、能源等不同学科，传统单一建筑内容无法使得学生适应现代社会，因此要借助先进手段开展教学，不断拓宽学生环境艺术设计视野，提升环境艺术教学质量。在实际教学中教师要不断转变学生观念和思想，使得学生可以灵活应用知识，技巧和知识结合起来学习，以社会和市场需求为导向学习，提升对学生技巧以及先机技术使用能力。在实际教学中使用丰富的教学措施，激发学生学习兴趣，为学生提供源源不断的动力，满足学生个性化追求，尊重学生，对不同学实施不同教学方法，使得所有阶段的学生都能够在学习中得到提升和进步。
3.2建设有效师资队伍
在环境艺术设计教学中，教师的整体教学水平以及自身综合素养等是决定学生学习质量的关键，教师是学生接受知识和技能的来源，教师自身修养和文化低会对学生造成严重影响，在实践教学中，需要教师具备深厚知识和熟练技巧，并且能够有效使用软件，还要具备一定开发设计能力，以及操作水平等，并且还需要教师拥有一定鉴赏能力。在实际教学中对学生职业规划和心理等进行综合教育，是学生人生成长和发展的重要任人物。所以，在实际教学中，环境艺术设计不但涉及学科知识丰富，并且需要学生具备一定实践能力。因此对于教师的引进和筛选要非常严格，对其各方面能力和式样进行综合评价和考察。并且要结合时代变化定期对教师进行培训，使得教师掌握新时期的发展特征有计划和针对性的进行教学，以此不断提升教师综合素养和知识储备能力[3]。
3.3提升软件操作水平
在环境艺术设计教学中教师要将传统教学形式和现代教学形式结合起来，时刻关注时代变化对教学形式等作出调整，要意识到环境艺术设计教学要与时代结合才能够不断满足社会需求。在实际教学中，教师要善于运用先进技术进行，将抽象的艺术形式以直观、形象的信息技术展开除出来。总而言之在实际教学中要加强学生对软件和设备使用能力的训练，为学生未来在就业岗位上竞争提供有利条件。并且在教学中将主观和客观结合起来，讲述知识挖掘学生设计灵感，使得学生设计的内容更有灵魂和味道。
4、结束语
总而言之，环境艺术设计教学是随着时代进步的全新课程，是文明和艺术和结业，在经济时代中占据一定地位。现在高校环境艺术设计教学理念不够先进等，使得实际教学中出现种种问题和不足，所以高校要结合时代需求，不断改进教学方式等，提升学生实践能力和创新能力等，为学生更好在未来市场中发展奠定基础和保证，从而不断提升环境艺术教学质量
参考文献
[1]李亚楠.环境艺术设计教学模式的改革探索[J].求知导刊, 2016(5):143-144.
[2]王岚.新时期高校环境艺术设计教学改革途径探析[J].低碳世界, 2016(30):266-267.
[3]左红梅.信息时代背景下环境艺术设计教学改革核心探究[J].新课程(下), 2016(7):59-59.
论文作者:王小康
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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