摘要：思政教育工作在大学生教学过程中占据重要地位，而现在大学生思政教育工作过程中经常会存在一些问题导致教育效果不甚理想。现在新媒体已经发展相对完善，应用范围也越来越广泛，因而考虑将新媒体应用到大学生思政教育工作过程中。文章分析了思政教育工作者如何能将新媒体应用在思政教育工作过程中，并提出了新媒体在大学生思政教育工作之中发挥的作用，希望能给有关教育工作者以启发。
关键词：新媒体；思政教育；大学教育
引言
如今学生的思想政治工作已经不限于传统的教育方式，而是开始使用各种媒体，包括新兴媒体对大学生进行思政教育。媒体方式由主流的电视、报纸等转变成了微信、新闻客户端等新媒体，让信息传播得更加迅速和方便。开放性和匿名性使互联网上的各种观点言论层出不穷，一些错误的指导倾向和错误言论会对大学生的价值观、人生观产生不良影响，因此，学校要控制新媒体的舆论导向，利用新媒体的特点向学生传播正确的价值观和树立正确的思想，以此来使新媒体在思政教育工作中发挥有效作用。
1新媒体的特点
新媒体是在新技术条件下出现的媒体形态，如数字杂志、报纸、广播，手机短信、彩信、电视、网络博客、微博等，这些都是相对于报刊、户外、广播、电视的传统四大媒体，随着现代社会移动通信技术的发展而发展出来的“第五媒体”。新媒体是人类社会进步的产物，代表着人类科学技术手段的不断进步，新媒体的出现也为人们的交流提供了便利。
1.1新媒体在信息传播上具有广泛性。
相较于传统信息传播方式，利用新媒体进行信息交流与传播，无论从信息获取渠道、信息传播方式还是信息传播范围来看，都具有广泛性的特点。从信息的来源来看，由于目前开放的公众平台较多，则信息的获取渠道也更为广泛。从传播方式来看，新媒体在传播信息时，不必再仅限于利用电线进行信息交流，还可以直接借助光纤、网络等多样新兴物质载体进行信息传播。
1.2新媒体在信息的传播上还具备高效性。
随着社会的发展和科技的进步，信息传播的时间也相应地有所缩短，传播速度更在加快。新媒体在信息传播时，主要是依靠新兴的光纤、网络、卫星等现代化物质载体，并且通过技术手段的不断革新，目前新媒体在信息传播上已经做到了实时共享。也正因为新媒体的存在，才有了“地球村”之说。
2新媒体在大学思政教学中的作用
2.1有利于提升学生的思想政治水平。
新媒体能让大学生们通过微信、微博等公众平台查阅到最新消息和自己所需要的知识点，能够零距离的接收到时政信息，通过及时接受先进思想，有利于提升学生的思想政治水平。
2.2有利于提升思政课堂效率。
授课教师通过利用新媒体，可激发学生学习兴趣，增强学生对知识的理解，提升课堂效率；大学生通过利用新媒体可缩短学习时间，教师在授课时所教授的知识点和所用的典故，学生未必能做到全面理解，但在课后，可通过利用网络查询到各种所需信息，不但准确而且具体有助于增强自身的理解。
2.3可为社会提供高素质人才。
通过将新媒体引入思政课堂，可提升学生对思政课程知识的理解，深化自身涵养。利用新媒体受学生广泛推崇的优势，在课余时间对学生进行思想政治理念的普及，可提升学生的思想政治水平。新媒体在思政课堂和校园内的广泛应用便利了学校对大学生进行思想理念的教育，有助于为社会提供高素质人才。
3思政教育工作者如何利用新媒体
在将新媒体应用到思政教育过程中，需要确保思政教育工作者足够重视这一过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.1重视新媒体
我国总人口当中有至少一半的是网民，而在这当中四分之一以上是学生，同时移动互联网的发展促进了使用手机上网的人数比例提高过程，现在使用手机上网的人数已经占据上网总人数的百分之九十以上。现代网络技术发展迅速的同时大学生可以通过多种方式来获得知识信息，但是高校思政教育工作当中教师没有能够充分把握这一点并进行引导。我国教育实践过程中经常存在这样的情况：教师年纪较大而依赖传统的教学模式，进而难以接受新型教学模式。如果能够将新媒体使用到大学生思政教育工作中则可以转变师生关系形式，让师生关系更密切。
3.2熟练化操作
教师应当深入研究新媒体内容来提高思政教育效果。现在新媒体发展迅速的同时也诞生了大量的网络流行用语，而教师如果想要掌握流行用语的使用方法和适用范围，就需要充分了解有关信息。充分的运用这些网络用语可以有效的改善传统教育模式当中枯燥的课堂教学氛围，营造活跃教学环境进而提高学生主观能动性。要做到这一点，教师需要在日常生活和工作实践过程中不断的积累掌握，提高对于新媒体的接触和应用能力，教师只有充分掌握了新媒体使用的方法之后才能够熟练应用进而有效开展思政工作。高校教学过程中应当针对年龄相对较大的教师进行新媒体应用的培训工作并鼓励教师应用新设备和新型教学方式，获得更多更广的教学资源并提高教学效果。
3.3因材施教
大学生思想的动态性是教学过程中最需要重视的因素，教师应当了解学生日常生活学习过程中的实际情况并针对其进行做出改动，使用动态的教学方法来确保教育的需求能够得到满足。现在我国思政教育工作过程普遍是教师使用统一的教学方式而没有针对学生个体进行考虑，更没有针对学生思维动态而做出动态性的适应。这就显得思政教育工作十分传统，不适用于思想开放的今天。
3.4建立健全思政教育体系，改革思政教育内容。
“三项基础性工作”对高校提出了要求：坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系。传统高校思政教育体系已经逐渐无法满足新媒体环境下的思政教育需求。在新媒体急速发展的大环境下，高校需主动建立健全思政教育体系，改革传统教学模式，探索新的教学内容，与时俱进，结合新媒体的特性与新时代发展的内容，对思政教育体系进行充分补充。例如，针对复杂的网络环境与网络言论，高校需要利用新媒体开展教学，并且将新媒体内容加入到教学内容中，以网络言论为例，引导学生如何辨别网络中的不良信息和有效信息，进一步将新媒体运用到思政教育体系当中。
3.5管控校园网络风气。
高校思政工作者要加强新媒体平台的管理，充分利用新媒体技术和平台，同时，还要重视高校自媒体文化建设，通过对校园网络风气的监管来管控大学生的舆论导向，避免出现社会网络中的不良之风，在保持言论自由的同时加强思政教育的引导性和建设性，并建设加强学生的辨别能力，使大学生在鱼龙混杂的网络环境中能够进行准确识别和判断何为正确思想。
结束语
在风险与机遇并存的新时代背景下，高校的思政教育要随机应变，在教育改革和新时代要求下，运用新媒体教育方式开展思政教育工作，要不断引导大学生，培养大学生正确的价值观、人生观。学校思政教育既做到“开源”，又做到“节流”，注重线上线下相结合、传统创新相结合，构建先进教育网络和教学模式，争取让思政教育把有意义的事情做的具有趣味性和易理解性，开创新媒体环境下思想政治教育的新局面。
参考文献
[1]张倩. 浅谈网络新媒体在大学思政教育中的应用[J]. 读与写,2017(25):8—10,12.
[2]徐海鑫，廖浩君. 试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J]. 学术论坛,2011(7):193—198.
[3]刘铭枢.试析新媒体对大学生思政教育产生的影响[J].新西部，2018（5）：135- 135.
[4]李卓.新媒体时代下大学生思政教育载体合力的形成初探[J].科教文汇旬刊，2018（2）：10- 11.
[5]吴喜兰.新媒体时代“90 后“大学生思政教育的分析和探索[J].湖北函授大学学报，2018（1）：65- 66.
[6]郑敏. 试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J]. 考试周刊，2018（37）：155.
论文作者:沈瑶
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月24期
论文发表时间:2019/5/7
标签：媒体论文; 思政论文; 大学生论文; 教育工作论文; 网络论文; 学生论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年8月24期论文;