关于党校党建工作服务于教学工作的探索研究
刘丰恺[1]李文娟[2]
（[1]中共廊坊市委党校 河北·廊坊 065000；[2]廊坊师范学院 河北·廊坊 065000）
摘 要 党校作为我党教育的主要构成部分，在党的教育体系中具有重要作用。本文通过分析党校党建工作面临的困境，探索党校党建工作有效服务教育工作的对策，以期为党校开展党建工作及教育工作提供参考。
关键词 党校 党建工作 服务 教学工作
0 引言
党建教育具备其独有的特殊性，主要呈现在，学生群体均是具备丰富实践经验的领导干部及工作人员。因此，党校教学工作人员不但应拥有充实的专业知识，还应拥有融合实践和专业知识的能力，注重教育实际问题分析，以及处理有关的知识及能力。新时代下，党校党建工作存在诸多问题与挑战，提高教育工作质量，党校领导层及党建工作者应积极面对新难题，并切实施展党建工作在党校党建工作的服务效果。
1 党校党建工作面临的困境
1.1 组织建设层面的问题
现阶段，党建工作团队依然存在多种欠缺稳定的因素，诸多青年教育工作者不愿从事行政方面的工作，也不愿从事党建有关工作。主要原因在于青年教育工作者轻视党务相关工作，致使党建工作者地位难以得到重视与认同，甚至党建工作功能及作用也难以被肯定，不但工作内容复杂，工作量高，还难以获得较高的工资与待遇。在党校当中，党建工作者稀缺，导致党建出现相应工作岗位在空缺，以及缺少合适人选的严重现象。
1.2 职业道德层面的问题
市场经济迈进高速发展状态后，国民生活质量明显加强。但是，与此同时，产生诸多消极思想，例如拜金主义、功利主义以及享乐主义等。在这些价值取向的影响下，部分党员工作者自身思想受到较大影响与冲击，过于追求个体利益，渐渐形成一切为名利的不良思想，将自身作为党员所承担的职责抛之脑后，并将为人民服务视作空话。在实际党建工作中，党建工作者忽视自身为学校服务、为教育工作服务的责任，仅注重自身利益，并不愿在繁重的党建工作中投入过多精力和时间，从而对党校顺利实施党建工作产生较大阻碍作用。
1.3 政治信念层面的问题
政治信念作为党员干部必须具备的政治素养，唯有坚定政治立场与理想信念，才可使得党一直保持活力和生机。但是，就现阶段党校党建现状而言，党校当中部分党员对于自身党组织的信心不足，缺乏坚定的政治信念，对于党建工作存在消极与应付的态度。针对自觉提高自身素质的意识不足，甚至部分党建工作者缺席党组织创办的活动。另外，部分党员教师在开展教育工作时，存在照本宣科，仅讲解理论内容，缺乏较强创新意识的现象。
2 党校党建工作有效服务教育工作的对策
2.1 提高基层服务水准
为推动党建工作有效为党校教育工作服务，党校应融合自身发展实际与教育实际，拟定合理、科学的教育工作计划，健全工作有关服务以及基层调研制度，全方面精准的掌握党员干部工作状况及思想动态，掌握其在工作实际中面临的困境，并为其拟定高效的解决策略，切实将我党的服务理念贯彻落实，从而实现党员干部们服务教育工作水准提高的良好成效。
2.2 创建和谐平等师生关系
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦又说：“兴趣是最好的老师。”这要求老师在导入新课时，精心设计问题情景，激发学生的学习兴趣和欲望。让学生在轻松愉快的学习氛围中积极主动学习，教师引导学生在精心设计的问题情景中积极探索，体验每一步求和过程，感受成功喜悦，进一步激发思维创新。
和谐、平等的师生关系作为教育工作有效展开的保障，在党建党校教育工作内，其整体产出效果并未达到理想目标，学习者课堂参加度偏低，欠缺学习积极性和热情。学习作为逆向过程，与趋利避害的人体本能互相矛盾。因此，要想在教育工作中优化效率，应摒弃以往教育模式，彰显学习者主体性，调动其自主性、主观能动性与积极性，进而突破被动学习的不良状态。党校教育者在教学工作中，应创新观念，主动和学生们展开课堂互动。学生充分相信教育者，在情感层面认同教育者，可高效助力其在学习中将这一情感外化为学习动力，激发学习热情。另外，在教育活动中，教育者应营造多元、民主及开放的课堂环境，使学生成为教育活动的设计者。
2.3 强化校风校纪建设
校风校级作为党校环境不可缺少的主要构成部分，党校环境对党务工作者具有重要影响。党校作为培育优质党员的主要机构，校风校级建设具备重要性。党作为社会大众的先锋队，是促进社会创新发展的中坚力量。党员承担着为人民服务以及为国民谋求发展与幸福的使命。承担重任的党员，应严格要求自身，不论是思想意识还是个体行为，均应严以律己。基于此，为提升党建工作效率，推动教育工作的有序开展，应重视强化校风校级建设。实际工作中，首先应增加力度调整校风校级，创设积极向上与团结友爱的校园环境。其次，应健全党校规章制度，将有关制度内容精细化及规范化，以此来推动优质校风校纪的产生。另外，还可拟定适当的奖惩机制，借助制度保证教育工作顺利进行。
转注，简单来说就是互训，两个汉字用来互相解释彼此的意义，例如，《说文解字》中，老，考也；考，老也。考和老互相解释彼此的意义，但并没有产生新的汉字。而假借，“假借者，本无其字，依声托事，令长是也”，汉字中本来没有这个字，但是取一个跟它有相同或相近的声音的汉字来使用，例如，表示方向的“北”其本意是“背”，造字之初“北”是指两人相背而立，表示背，表示北方的北没有其字，所以借用了表示相背意义拥有相近声音的北表示北方，后世为了区分两字才产生了北和背，各自拥有各自的意义。
3 结语
综上所述，社会持续发展与变化，党校党建也应不断借助创新来谋求发展。党校党建工作效率，对其教育质量优化与教育活动开展具备重要影响。现阶段，党建实际工作中，党务人员应创新以往管理体系，深入创新与改革教育体系，以此来真正保证党校教育工作的有效和顺利开展。
玉敏在和雨落交接，听花奴叫自己，就去了钻石柜。花奴和玉敏低声说了，玉敏不相信，两人把所有钻石又逐个核对了一遍，证实了花奴的猜想。玉敏卖出去的那枚钻戒，不是三万七千五百八，而是三十七万五千八。就是说，这件三十多万的钻戒，被玉敏当作三万五卖了。当这个事实被无情地证明了时，玉敏傻了，花奴也傻了。连雨落都傻了。罗兰金店开业这些年，头一回遇上这么荒唐的事。雨落问这单谁做的，玉敏刚要开口，花奴说是玉敏做的。李琳正好走过来，听花奴这么说，小声对李雪微道，这回不争了。花奴转过脸，朝李琳瞪了一眼。李琳伸伸舌，闭了嘴。雨落数落玉敏，你二百五啊，钻戒价格不都是几千几百的，哪有带八十零头的？
参考文献
[1] 张兰兰.探讨如何促进党校党建工作服务于教育教学工作[J].才智,2019(21):199.
[2] 黄华贞.谈如何促进党校党建工作服务于教育教学工作[J].才智,2018(30):113.
中图分类号： D261
文献标识码： A