关键词：小学语文；朗读能力；朗读欲望；朗读情感；朗读水平
朗读教学是小学语文课堂的重要教学模式。然而当前的语文课堂中，却存在朗读内容单一、朗读时间不足和学生缺乏朗读兴趣等问题。针对上述问题，小学语文教师必须积极探讨培养学生朗读能力的方法。下面，笔者将简单谈谈自己的几点看法。
一、突出学生主体地位，激发学生朗读欲望
朗读是学生自主学习的过程，需要学生积极的参与其中。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须注重突出学生的主体地位，并注意采用多元化的课堂教学模式，促使学生对课堂朗读学习产生兴趣，进而产生朗读的欲望。
例如，在教学《泊船瓜洲》这首诗时，教师首先可以引导学生自由朗读古诗，要求他们要能读通顺，而后再让他们进行古诗的背诵。这时，由于学生对古诗词中字词、诗词内容和诗词情感不太理解，朗读起来可能存在一定的困难。因此，教师就可以逐字逐句的讲解古诗词的背景、含义和表达的思想感情，而后请学生在理解的基础上再次朗读古诗。其次，教师可以让学生在课堂上自由地站起来朗读给别人听，而后自身再进行课堂上的范读，并要求学生跟着自己朗读，促使学生掌握正确的朗读读音和断句，提高学生朗读的水平。再次，教师还可以借助多媒体课件创设在一个明月之夜，诗人站在船头眺望，想象青山绿水田野江岸的美丽画面，同时播放相应的音乐促使学生在营造的环境中深入理解文章内容，从而就在潜移默化中增强了学生进行朗读的兴趣。因此，教师通过将学生当作教学的主体，促进学生积极参与课堂学习中，就能有效激发学生进行课堂朗读的欲望。
二、丰富学生语言积累，培养学生朗读情感
语言积累是培养学生朗读能力的基础，因为学生只有拥有丰富的词汇量，才能顺利的进行课堂朗读。因此，在小学语文课堂教学中，教师应该帮助学生积累语言，促使他们在了解课堂教学内容的基础上有感情的进行课堂的朗读。
例如，在教学《记金华的双龙洞》一课的内容时，教师首先可以在课堂中板书课题，而后讲解“记”在题目中的含义，促使学生对文章的体裁有初步的认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆之后，教师就可以重点讲解文章中“盆栽、突兀森郁、额角、蜿蜒、孔隙”等生字词，从而丰富学生的语文知识积累。而后，教师就可以引导学生自由的朗读课文，并要求他们注意读准课文中生字词的字音，读通顺文章中的句子。其次，教师就可以提出问题，让学生边阅读边思考，“作者在游览双龙洞的过程中描写了几处景点？”等等问题，从而促进学生在阅读的过程中理清文章的顺序，了解金华双龙洞奇异的景象。再次，教师可以将文章划分成不同的段落，而后指导学生朗读，如“同学们，这宽窄缓急的溪流多像一首欢快的乐曲，你们能否读出溪流变换的调子？读出溪流的变化？”此外，教师还可以让学生将感受到的“眼前一片明艳”的画面读出来，激发学生热爱祖国自然景观的情感。这样，教师通过讲解和分析字词，就能够丰富学生的语言知识积累，增强学生的语言感悟，从而有效促进学生朗读能力的提升。
三、重视朗读评价教学，提高学生朗读水平
朗读评价是激发学生课堂朗读积极性，提高学生朗读热情的重要方式。因此，在小学语文语文课堂教学中，教师就可以采取多样化的方式，优化课堂的朗读评价，从而使学生在明确自身朗读水平的基础上，提高其自身的朗读水平。
例如，在教学《触摸春天》一课的内容时，教师首先可以让学生选择他们自己喜欢的读书方式自由的朗读课文中第1-4自然段，并让学生思考文中哪些句子能够让学生觉得是个奇迹，从而促使学生感受奇迹。之后，教师还可以引导学生自由朗读课文的第5-7自然段，促进他们理解和感受文中哪些地方说明作者也认为这是个奇迹？再然后，教师就可以引导学生再次朗读课文，促进学生深入体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱等等。其次，教师就可以针对学生各自不同的朗读进行课堂评价。如对于朗读过程中能够读准字音、句子，却缺乏情感的学生，教师就可以说：“你的朗读十分的规范和标准，但是却缺少一点感情，如果你能够投入更多的感情，将会更好。”；对于朗读规范且感情真挚的学生，教师则可以评级说：“你朗读的很好，老师为你感到骄傲”等等。这样，教师通过多元化的课堂评价，就能有效促进激发学生进行朗读的积极性，从而促进学生朗读能力的提高。
总之，加强学生朗读能力的培养，对于学生语感的培养，以及深化学生对文章的理解有着重要作用。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须重视朗读教学的作用，积极引导学生进行课文的朗读，从而在潜移默化的过程中促进学生语文素养的提升。
参考文献：
[1]张金芬.小学语文教学中学生朗读能力的培养[J].学周刊,2017,25(25).
[2]熊宝红,李会兰.小学语文朗读教学中学生朗读能力的培养[J].新课程(上),2014(10).
论文作者:梁琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 能力论文; 小学语文论文; 课文论文; 就可以论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;