《事物的现象和本质》教案，本文主要内容关键词为：教案论文,本质论文,事物论文,现象论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、教学目标：知识方面：使学生掌握现象、本质、真象、假象的含义，弄清现象与本质的区别与联系。
能力方面：培养学生阅读理解能力、说理表达能力、辩证思维能力。
觉悟方面：培养学生的求是精神，使他们懂得认识事物不应只停留在现象上，必须深入研究事物的本质，否则在认识上就可能犯错误。
二、教学重点、难点：现象与本质的关系。
三、教学方法：主要采用举例说明法。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
直接导入新课：
日常生活中，我们有时看到闪电打雷这种自然现象，那末为什么会出现隆隆雷声、闪闪电光呢？自古以来，不同的人们就有着不同的说法。神学家们宣传“雷为天怒”，无神论者认为纯属自然。但他们都未揭示出雷电的本质。只是到了近代，美国科学家富兰克林才对此作出了正确的解释。那末什么是现象？什么是本质？现象与本质之间的关系到底是怎样的呢？这些问题就是我们今天要学习的主要内容。
第一节 认识事物必须把握本质（板书）
一、事物的现象和本质（板书）
1.任何事物都有自己的现象和本质（板书）
师：同学们看书第1-3自然段，并思考课文从几个方面来说明万事万物都是现象与本质的统一？
提问：(1)海洋潮汐的现象和本质是什么？
(2)商品交换的现象和本质是什么？国家的现象和本质又是什么？
学生答：（略）
教师着重讲解：商品交换从现象上看是物物交换，但从本质上看它是商品生产者之间相互交换劳动的关系，因而完全是人与人之间的关系。国家从现象上看往往以军队、警察等和包括法庭、监狱在内的惩罚机关为标志，但从本质上看它是在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的暴力机关。
总之，从自然界到人类社会，从简单事物到复杂事物，从经济领域到政治领域等各个方面，都说明任何事物都既有自己的现象，又有自己的本质，是两者的结合和统一。
过渡：现象和本质是事物的不同方面，要认识事物首先就应当把现象与本质区别开来，切勿把现象当本质。
2.现象和本质的区别（板书）
师：指导学生自学第4-13自然段。
提问：现象和本质有哪些不同？
学生答：（略）
(1)现象是个别的东西，本质则是一般的东西（板书）
师：现象与本质的关系是个别与一般的关系。请同学们回忆一下本教材上册所学的物质与物质具体形态的关系。
生：物质的客观实在性存在于物质的具体形态之中，并通过它们表现出来，没有物质的具体形态就没有物质；而另一方面物质的具体形态无论怎样特殊又都统一于物质。
师：现象和本质的关系也是如此。现象总是大量的、丰富的、多姿多态、千差万别的，从不同的侧面把事物的本质表现出来；而作为本质的东西总是为同类现象共同具有的，带有普遍性和一般意义。
现在请几位同学举例说明现象和本质的关系就是个别和一般的关系。
生：电锯木头，温度升高；火炉烧水，水温升高，这些都是现象，而本质是大量实物粒子的无规则运动。水往低处流、苹果落地是现象，本质是万有引力规律。种瓜得瓜、种豆得豆是现象，本质是遗传规律。
师：同学们刚才列举了大量的实例，从无机物到有机物来说明作为事物的现象是五花八门的，作为事物的本质则是同类现象中存在的共同的东西。这里我想从日常生活和人类社会这两个方面再举几例帮助大家领会原理。
例如：工作中我们经常遇到教条主义和经验主义，前者从抽象的理论原则出发，后者从局部的经验出发，表现形式各异，但是它们的本质却是相同的，这就是从主观出发，主观脱离了客观。再如：从古到今，人类社会的发展先后经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，各个社会的经济生活、政治生活、文化生活各有不同，但不管怎样，它们都受生产关系一定要适合生产力这一本质规律所决定。
也许大家要问一事物为什么不同于他事物，表现出千奇百怪呢？其实，原因在于它们各自的本质不同，而事物的本质又是由它自身所包含着的特殊矛盾所规定的。同类现象的背后隐藏着共同的本质，不同类的现象背后就有着不同的本质。这与本教材上册我们所学过的矛盾的普遍性和特殊性的关系又是一致的。
(2)现象是多变的、容易消失的，本质则是相对稳定的（板书）
师：这里着重要说明的是“容易消失”和“相对稳定”，意思是说在一事物的发展过程尚未结束前，由该事物特殊矛盾而规定的本质是不变的、确定不移的，但它表现出来的现象则处于经常的变化之中，不断地变更着具体形态。列宁曾经说过：“非本质的东西，假象的东西，表面的东西常常消失，不像‘本质’那样‘扎实’，那样‘稳固’。例如：河水的流动就是泡沫在上面，深流在下面。”（《列宁全集》第38卷，第134页）
同学们你们能列举出这样的实例来说明吗？
生：如生物体从生长——发育——衰老就是事物现象上的变化，而生命的本质即蛋白质和核酸的存在方式则是相对稳定的。又如在封建社会，地租有三种形式：劳役地租——实物地租——货币地租，但地租的本质却是稳定的，始终都是封建地主阶级对农民劳动成果的无偿占有。
师：现在轮到我来举例。现阶段我国社会的所有制结构相对于五六十年代和十年“文化大革命”来说发生了某些变化，既有公有制，又有个体经济、私营经济和三资企业，在公有制内部存在着全民所有制、集体所有制；不同经济成份的多种形式的自愿联合。但是，无论怎样变化，公有制的主体地位没有变，我国的社会主义性质没有变，其他经济成份是公有制经济有益的和必要的补充，要变则会变得越来越完善。
正因为事物的现象是多变的，因此，就要求人们在实践中反复观察、仔细分析；正因为事物的本质是相对稳定的，因此这就为人们认识事物提供了应有的基础和可能。
(3)现象能被人们直接感知，本质要靠理性思维去把握（板书）
师：现象浮于事物的表面，人们凭借感官完全可以看得见摸得着，而本质的东西常常深入在事物的内部，它不是一眼就能看到尽头的，它需要人们通过发挥主观能动性，借助于抽象思维的能力才能去认识它、把握他。
（下面可引导学生就教科书上所举事例，作些分析）
3.什么是现象？什么是本质？（板书）
师：同学们，以上我们详细讲了现象和本质的区别，下面请哪位同学归纳一下什么是现象？什么是本质？看教科书第5页第14自然段。
生：现象是事物的表面特征和外部联系，它是片面的、多变的，能够为人的感觉器官直接感知。本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能由人的理性思维去把握。
过渡：现象与本质既是相互区别的两个方面，又是辩证统一的两个方面。接下来，我们就学习两者的联系。
4.现象与本质的联系（板书）
(1)本质离不开现象，本质总要表现为现象（板书）
(2)现象离不开本质，现象是本质的表现（板书）
师：同学们阅读第15-24自然段。阅后讨论：为什么离开现象的本质和离开本质的现象都是没有的？
生：事物的本质不能单独存在，它只能存在于现象之中，也一定要通过现象来表现自己。而另一方面事物的现象都是本质的表现，它们或者从这个方面表现本质，或者从那个方面表现本质。
师：同学们说得很对，现在你们能否举例说明二者的联系。
生：例如：力的本质是物质之间的相互作用，书放在桌子上，对桌子有压力，桌子对书有支撑力，这是弹力现象，说明本质总是通过现象表现出来的。又如，铁在空气中慢慢生锈，煤在空气中燃烧发出火焰产生热量，就是物质氧化的具体表现。这说明现象总是本质的表现。
师：大家回忆一下，什么是商品的价值？什么是商品的价格？价格与价值的关系是怎样的？
生齐答：（略）
师：商品的价值是商品价格的基础和依据，是本质的东西，而价格是价值的货币表现，是现象。在商品交换中，一定量的价值总是表现为一定的价格，不表现为现象的本质是不存在的；商品的价格又受供求关系的影响，供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌，但无论怎样涨落，从全社会看，从一个较长时期看，价格与价值还是相符的，其原因是价格是以价值为依据的。这充分说明不以本质为依据的现象是不存在的。
再如：雷锋精神是无私奉献、全心全意为人民服务的共产主义精神。这一本质的东西是通过雷锋同志的一言一行、一举一动表现出来的。“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。冒雨送大娘，给灾区人民寄去钱和物不留姓和名，等等。反过来可以这样说，从这些现象中也足见雷锋精神（本质）的崇高和伟大。
总之，本质是现象的根据，本质决定现象，并通过一定的现象表现自己的存在；现象又总是从不同侧面表现事物的本质，它的存在和变化归根到底是从属于本质的，脱离本质的纯粹的现象和脱离现象的赤裸裸的本质都是不存在的。
5.真象和假象（板书）
副板书：
真象和假象都是现象，都是事物本质的表现，都是客观存在的，都是由各种客观条件造成的。日常生活中，我们经常会碰到假药、假酒、假烟、假票据等现象，这些假货从外包装上看似乎看不出与真的有什么不同，但只要经过仪器测定、仔细辨认，它们就会原形毕露，假的就是假的，其真象是劣质产品甚至是有害产品，冒充名牌产品来坑害消费者的利益，以骗钱为目的。
附表
全课小结：同学们，今天我们学习了事物的现象和本质，它们的关系见图表（见第34页）。（出示图表）课后请大家围绕图表认真复习。
作业：
1.举出社会生活中的两个事例，说明其现象和本质各是什么？
2.“既然现象是本质的表现，人们认识了事物的现象不是也就认识了事物的本质吗？”这种观点对不对？为什么？
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