摘 要：教学有法，但无定法，贵在研究规律、创造新法。快乐体育的教学思想具有完整的理论和方法体系,有着很强可行性和良好的实践效果，它倡导从情感入手，使每一个学生在平等愉快的体育教学中，在获得体育实践能力的同时，在心理上获得成功的愉悦，它消除了因体质体能差距在教学中给差生心理上带来的不良后果，所以快乐体育在培养学生的能力与个性上有更大优势。
关键词：快乐体育 启发兴趣 心理与生理 教学方法设计
在《中国教育报》上曾经登过一篇全国性体质健康的调查报告：7-9岁的孩子中，贫血率占30%，55.2%的初中生患有近视眼，高中生达70%，城市中10个男孩中就有一个肥胖儿。在广大青少年学生中间，肺活量、耐力、灵敏度、柔韧性等生理指标普遍下降，一些青少年意志薄弱，缺少战胜困难的勇气和信心，达到了令人吃惊的地步。导致这一状况的原因之一就是学校体育效果不佳。
教学有法，但无定法，贵在研究规律、创造新法。其中，快乐体育教学模式的运用，已经成为广大体育工作者所确认的行之有效的教学指导思想。
实施快乐体育，关键在于启发兴趣。古今中外不少学者对趣教乐学有过许多精辟的论述。早在二千五百多年前，我国伟大的思想家、教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”世界著名的大物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它远胜过责任感。”
因此可以说，快乐体育的关键是启发兴趣，同时也可以看出，快乐体育的效果有利于育人，有利于增强学生体质，有利于发展学生运动能力，进而提高综合素质。所以我们又说：实施快乐体育是科学的、有价值的教学方法体系。
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在教学的主客体矛盾中，教是占主导地位的，教学内容的确定、教法的选择、教学程序的设计、教学语言的组织、教学活动的开展、教学气氛的营造、问题情境的创设等都是教师主导作用的体现，都应是教师的创造性劳动成果。因此，在实施快乐体育的过程中，我有以下几点体会：
一、教师应练就扎实的专业本领，强化语言艺术。教师在课堂上的一言一行，都应是汗水和智慧的结晶，是科学与艺术的融合。首先，体育老师对学生要有一颗爱心，挚爱才能情深，情深才能感人；其次，体育老师要练就坚实的示范基本功，一套漂亮标准的体操、武术、篮球、健美操等示范动作，会打动学生心弦，留下深刻印象，成为启迪兴趣的开端；第三，语言艺术是教师最重要的基本功，教师语言要以情激情。体育教师不妨借鉴影视、相声、小品等文艺形式的表演技巧，充分发挥教学语言的“魔力”。说到动情处让人回肠断气，诙谐处让人捧腹开怀，惋惜处让人扼腕痛惜，教师全身心投入角色之中，学生的情感和思维也随之波澜起伏，师生合演的这台“戏”必将获得极大的成功。
二、教师的主导作用和学生的积极性活动相结合。通过体育教师的主导作用，可以抓住教学过程中的“热点、活点、趣点”，要把自己置于学生的积极性活动之中。示范动作美观大方，教态热情，组织教法灵活多样，这样一来，学生在观看示范动作时感到亲切，心灵沟通。丰富多彩、生动活泼的教学方法，使学生在积极地投入紧张的练习的同时，又能获得认识上的满足、精神上的享受、灵魂上的净化。这样的课堂教学宽松和谐，情深意浓，圣洁高雅，通过双边活动，学生学习动作技能会越过泛化、分化阶段，在较短的时间内达到动作的动力定型。
三、适当安排独立练习，培养互助友爱精神。青少年学生都有争强好胜的心理，对独立练习感兴趣，尤其是在独立练习占据领先地位时，或者是在帮助同伴受到表扬时，感到非常兴奋。对单独操作能力差的，要给以精神上的鼓励，比如要用“不要慌、提高很快、放松点效果会更好”等类似的语言。当差生畏难时，要提倡团结互助，让学生感到集体的温暖、老师的关怀，增强完成动作的勇气，从而进一步激发兴趣。
四、发挥音乐、韵律练习在兴趣教学中的作用。把学生们喜欢的音乐和明快活泼的韵律练习用于教学，能激发兴趣，形成快乐的氛围，培养学生的节奏感和美感，提高表现力和审美能力。
五、加强对学生体育态度的教育，培养体育兴趣与爱好。毛泽东同志在《体育之研究》一文中强调：“欲图体育之有效，非动其主观，促其体育之自觉不可。”这说明学生参加体育活动的动机、情绪来自于自身的体育态度，它是启发兴趣的根源。体育态度取决于对体育价值的科学评价，在教学中，要适时对学生讲述体育对国家、社会、个人所起的积极作用，通过多种潜移默化的教学方式，让学生逐渐养成自觉体育的态度，把体育作为自己生活的一部分，成为现代生活方式中的一种需要。
快乐体育内容的蕴藏是极其丰富的，它是在继承传统教学思想和实践体系的基础上建立的一种既能培养学生的体育意识又能提高运动能力、既能增强学生体质又能培养学生自学自练能力的教学方法体系，是教学思想和教学模式的创新。以上综述，仅是个人在长期的教学实践中的一点感受。只要我们勤于思考，深入开拓，在体育教学的这片沃土上，定能枝繁叶茂，硕果累累。
参考文献
[1]中国教育报[N].中国教育报出版社，1999，4，21。
[2]孔丘 论语.陕西旅游出版社，2003，1。
[3]毛泽东 中国体育之研究.1917。
论文作者:骆云星
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
标签：体育论文; 学生论文; 快乐论文; 兴趣论文; 教师论文; 教学方法论文; 动作论文; 《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿论文;