作为一门学科的网络信息传播，本文主要内容关键词为：一门论文,学科论文,信息传播论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
21世纪是高度信息化的时代，网络信息传播已经成为信息社会、网络时代一种普遍的传播现象。然而，人们对网络信息传播理论的研究远远落后于网络信息传播的实践。人们对网络信息传播的内涵、模式、类型、功能、规律还缺乏全面正确系统的理解，还没有完全掌握网络信息传播的理论、技术与方法，人们对网络信息传播对国家的政治、经济、文化、科学技术、伦理道德以及国家安全等正反两方面影响的认识还很不深刻，对网络信息传播作为一门学科的认识与阐述更是模糊混乱。正是基于此，本文从学科的角度对网络信息传播进行研究，力图深入系统科学地对网络信息传播的研究对象、学科属性、相关学科进行研究，以保证网络信息传播沿着健康的方向发展，促进网络信息传播这一学科的发展完善。
1 网络信息传播概念的界定
要想确定网络信息传播能够成为一门学科，就必须明确网络信息传播的研究对象，要想明确网络信息传播的研究对象，就必须对网络信息传播的概念给予科学的界定。
1.1 网络信息传播的概念
网络信息传播的概念是关系到作为一门学科的网络信息传播的研究对象的首要问题。到底什么是网络信息传播？至今还没有一个公认的定义，不同专业领域的学者从各自的研究角度出发，提出的概念各不相同。目前，国内外进行网络信息传播研究的学者主要来自于新闻传播学和信息管理两大领域，新闻传播学的学者大多使用“网络传播”这一名称，所讨论和研究的问题大多局限于新闻的网络传播方面。而从事信息管理方面研究的学者更乐于使用“网络信息传播”这一称谓，所探讨的网络信息传播的内容更广泛一些，突破了新闻的网络传播，主要涉及到网络商务信息的传播、网络科技信息的传播、政府信息的传播等。我们认为关于网络信息传播的研究可以从不同的角度、层面去研究，但不应因为研究者的知识、专业、实践、工作等背景不同而对网络信息传播的本质认识不同，而是应经过共同的探索，最终对网络信息传播的概念给予科学的揭示。
我们认为，网络信息传播是人类基于以多媒体、网络、数字化技术为核心的互联网进行的各种信息传递、交流和利用活动。在网络信息传播中，电脑是对各种信息进行输入、处理、储存、组合、复制、输出等智能化操作的平台，是网络信息传播的终端工具；互联网是网络信息的传输和交流的平台，人们通过这个平台可以实现自由、交互、即时、多元、虚拟的信息交流与传递；网站则为网络信息的传播提供了一种搜索、粘贴、下载、互动、超文本链接等的中转站。网络信息传播具有很强的时效性、交互性、动态性、虚拟性、全球性特征，同时，网络信息传播还具有多媒体功能和超文本功能、信息传播无序性、主体的隐匿性和个性化等特征。
1.2 网络信息传播的本质
网络信息传播实现了数字化信息传递、交流、共享，将现实社会的人们联系在一起，并形成一种新型互动关系，由此构成了一个与现实社会相对应的网络社会，网络社会与现实社会彼此互补、完善，推动人类社会不断发展。因此，我们总结出网络信息传播的本质体现在以下几个方面：第一，网络信息传播是属于网络虚拟空间的人类传播行为和传播活动的一种形式，网络信息传播过程受社会环境的制约，同时对社会环境有巨大的影响作用。因此，研究网络信息传播既要考虑网络信息传播本身的不同发展阶段，又要考虑技术的进步、经济的发展和社会的变化。第二，网络信息传播在原来现实社会关系的基础上，又形成一种虚拟空间的网络社会关系，是一定社会关系的体现，而这种社会关系通过网络信息传播的互动行为而不断完善、变化和发展。第三，网络信息传播是一种信息共享活动。人类社会信息通过网络传递、交流、扩散和利用。第四，网络信息传播有目的性，期望产生影响，引起反映。因此，网络信息传播要求信息传播方和接收方必须要有可交流、能共通的意义空间。第五，网络信息传播的物质基础和技术支持是互联网，要研究网络信息传播，就必须研究如何充分发挥互联网的特点，以更好地实现网络信息的生产、传递、交流、获取、吸收和利用。
2 网络信息传播的研究对象
2.1 网络信息传播已经成为或正在成为一门独立的学科
对于网络信息传播作为一门独立学科，许多专家学者阐述了自己的观点。中国人民大学的匡文波指出，网络传播的新特征使得传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要[1]。明安香认为，研究新世纪的传播现象，不可不研究网络传播现象。研究新世纪的传播学学科建设，不可不研究网络传播学的建设[2]。闵大洪于2004年5月22日在南京召开的“中国网络传播学年会”上指出，我们已初步建立起中国互联网传播学科，同时应将这一学科的学术地位和研究水平提升到一个新阶段[3]。中国社会科学院于2002年9月，将“网络传播学”确定为院“重点学科建设工程”项目[4]。一般认为，一门学科的形成一般应具有以下几个重要条件：第一，要具有高度复杂性；第二，要被社会公认具有巨大的社会重要性；第三，要有经得住基础科学验证的理论基础。尽管网络信息传播普遍存在，但人们对网络信息传播作为一门学科却缺乏足够系统、完整、科学的认识。事实上，网络信息传播已经具备了作为一门独立学科的条件。首先，网络信息传播具有高度的复杂性，需要人们去认识，去研究。网络信息传播涉及到自然科学、社会科学、哲学、应用技术科学等许多学科的知识，并在利用相关学科知识的基础上，正在形成一个方面的复杂而丰富的知识体系，网络信息传播的专科、本科、研究生教育正成为全球高等教育的热点。网络信息传播本身也是一个复杂的系统。其次，网络信息传播已经被社会公认具有巨大的社会重要性，主要体现在：网络信息传播是人类发展史上的重大革命，正在改变人类的信息活动方式，改变人们的生活、消费方式；网络信息传播满足了人类更多和更复杂的信息需求；网络信息传播的形态、内容、方式等等，明显地影响到社会结构、社会心理、社会经济形态和创新模式的发展与变化。因此，网络信息传播研究是热点而且非常重要。第三，网络信息传播已经基本具备了经得住基础科学验证的理论基础。传播学、信息论、系统论、控制论、符号学、修辞学、社会心理学、信息生产理论、信息交流理论、计算机科学、通信理论等等都为网络信息传播提供了支持和借鉴的理论基础。特别是传播学的理论对网络信息传播学科的建立具有指导和可操作的作用，同时网络信息传播自身的发展，已产生了一系列经得起基础学科验证的理论基础。网络信息传播作为一门独立学科不仅因为传统的信息传播理论不能有效地研究和解决网络信息传播中的现象和问题，更重要的是网络信息传播实践发展的需要。同时网络信息传播已经具有了成为或正在成为一门独立的学科的条件。
2.2 网络信息传播的研究对象
网络信息传播作为一门学科必须有自己相对独立的研究对象。那么，网络信息传播的研究对象是如何确定呢？我们认为，确定网络信息传播的研究对象应遵循的基本原则是：必须概括网络信息传播的学科本质，体现网络信息传播的基本理论框架，显示和展现网络信息传播与相邻学科的联系与区别，提供学习网络信息传播观察问题、思考问题的出发点。作为一门学科，网络信息传播是一门研究网络信息传递、交流活动及其规律，以及网络信息传播与社会关系的科学。凡是存在于网络信息传播活动中并构成影响的现象都是网络信息传播这门学科的研究对象。网络信息传播研究的是网络信息传播过程中，网络信息传播的本质及其发展、变化的运动规律，主要分为以下几个层面：第一，网络信息传播本质及其相关活动的研究，研究的主要内容包括：网络信息传播的含义、内容、过程、模式、功能、类型、规律等；第二，网络信息传播对人类社会影响的研究，研究的主要内容包括：网络信息的效果、网络信息传播对个人和社会(政治、经济、文化、教育)等的影响；第三，人对网络信息传播的能动作用和管理的研究，研究的主要内容包括：网络信息传播主体、网络信息传播的管理控制、网络信息传播伦理、网络信息传播保障体系、网络信息传播的相关法律等。
3 网络信息传播的学科属性及其相关学科
3.1 网络信息传播的学科属性
关于网络信息传播的学科属性，人们的看法还不尽统一。网络传播的问世，理所当然地引发了人们新的理论思考。在种种新的理论思考之中，居于首位的应该是网络传播在人类社会交往中的正确定位。张允若认为，网络世界里汇集了人类社会各种形态、各种样式的传播活动，和网络传播相对应的应该是更加宽阔、更加广义的传播理论和传播学，而网络传播学是广义传播学的一个分支[5]。匡文波认为，网络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科，同时他还断定网络传播学属于社会科学[6]。不错，大多数人的观点都认为传播学属于社会科学范畴，但就此将传播学完全定位于社会科学我们认为还不够准确。传播学是一门应用学科，涉及社会科学领域、自然科学领域及工程技术领域中的许多学科，这就决定了传播学的交叉学科性质和研究方法的跨学科性质[7]。我们也认同网络信息传播是传播学的一个分支，但这里传播学是在传统传播学基础上发展起来的，特别是应超越许多学者经常所说的新闻传播学，是一个更为丰富、完善、全新的传播理论体系。网络传播对传播理论提出了新的要求，需要建立网络传播学的理论体系[8]。由于网络信息传播活动具有多样性和复杂性，导致了网络信息传播研究的多学科性，网络信息传播需要网络技术、信息管理、传播学、新闻学、社会学、心理学、伦理学、政治学、行为科学等学科的合作研究。因此，我们认为网络信息传播是一门正在建设中的，依托于互联网发展起来的社会应用学科，涉及社会科学领域、自然科学领域以及工程技术领域中的许多学科，这无疑决定了网络信息传播的综合交叉边缘学科性质。
3.2 网络信息传播与其相关学科的关系
既然网络信息传播是一门涉及多种学科的综合交叉性学科，网络信息传播研究体系的构建必然要从与其相关的学科借鉴到一定的理论和知识。因此，研究网络信息传播有必要对网络信息传播与其相关学科的关系进行一定的阐述。网络信息传播的相关学科主要有：传播学、信息论、系统论、控制论、信息科学、计算机科学、政治学、社会学、心理学、新闻学、经济学、行为科学等。在这里只对网络信息传播与传播学、信息论、系统论、控制论、信息科学的关系加以简要阐述。
3.2.1 网络信息传播与传播学
传播学是研究人类社会一切信息传递、交流现象及其规律的科学。是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。它提供的是传播的总体理论构架，研究范围大而广，为网络信息传播奠定了理论基础，网络信息传播进一步发展了传播学，两者追求的功能是一致的，最终目的都是保证人类信息的快速、高效、经济地传播。
3.2.2 网络信息传播与信息论
信息论是一门用数理统计方法来研究信息的度量、传递和变换规律的科学，它是研究通信和控制系统中普遍存在着的信息传递的共同规律及最佳地解决信息的获取、度量、变换、存储、传递等问题的基础理论。申农在为信息传播提供了一个具有普遍意义的信息概念的同时，他与韦弗还提出了一个信息传播过程基本模式。这个模式，虽然因其直线性缺乏反馈机制，但它给予了信息传播以不少有益的影响，对网络信息传播，尤其是传播效果研究具有借鉴意义。另外，香农的信息理论还解决了信息的量度问题，为网络信息传播的定量研究提供了新的方法。
3.2.3 网络信息传播与控制论
控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学。它是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门横断性学科。它研究生物体和机器以及各种不同机质系统的通讯和控制的过程，探讨它们共同具有的信息交换、反馈调节、自组织、自适应的原理和改善系统行为，使系统稳定运行，从而形成了一大套适用于各门科学的概念、模型、原理和方法。控制论在网络信息传播研究中的运用非常普遍。网络信息传播中的制度与规范，法规、政策与管理，网络信息的传播者与接收者、网络信息传播效果等几乎所有的宏观、中观和微观研究领域，无不渗透着控制论的观点。控制论对网络信息传播的另一个重要贡献就是把反馈的概念引进了网络信息传播过程研究，这对于认识网络信息传播过程的双向性和互动性具有极为深刻的意义，同时把反馈信息作为改进传播效果的重要依据。
3.2.4 网络信息传播与系统论
系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。系统论，连同控制论、信息论等其他横断科学一起为网络信息传播提供了新思路和新方法。系统论中最为重要的原理是整体性和相互依赖性。网络信息传播是复杂的系统，网络信息传播系统的正常运转必须以系统各个部分之间的交流和互动为基础。所以，系统论不仅为网络信息传播研究提供了理论和方法，而且也为解决网络信息传播中的各种复杂问题提供了方法论的基础。
3.2.5 网络信息传播与信息科学
信息科学是在信息论的基础上发展起来的。包括系统论、控制论、信息论、耗散结构论、协同论、突变论、超循环论等学科。随着现代科学技术的发展，信息科学也在不断向纵深方向深化和发展。现代信息科学实际上是以信息作为研究核心的一系列主导学科与边缘学科群。信息科学是研究信息及其运动规律的科学。它是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容，以现代科学方法论作为主要研究方法，以扩展人的信息功能作为主要研究目标的一门科学。信息科学包括对信息的描述和测度、信息传递理论、信息再生理论、信息调节理论、信息组织理论、信息认识理论等内容。信息科学为网络信息传播提供了普遍意义的理论基础，为有效研究网络信息传播过程提供了理论上的指导和解决实际问题的有力工具和方法。
4 结束语
可以预测，过去和现在的信息无论以何种方式存在和传播，将来都将或多或少融入互联网之中，互联网将成为人类信息的主要来源，全世界的人们利用互联网进行信息传播，满足人类自身各种各样的信息需求。面对这种已经到来或即将到来的形式，人类除了全面研究网络信息传播的规则和机理，别无选择。我们认为，网络信息传播在21世纪必将成为极为重要的研究热点，同时也可以断定，从学科的角度对网络信息传播的概念、研究对象、学科性质进行系统科学的研究，有助于正确理解和科学解决网络信息传播活动中出现的各种现象和问题，有助于提高人类网络信息传播的能力，有助于网络信息资源的开发与利用，推动网络信息传播学科的建设和发展。