浙江省衢州市菁才中学 324000
摘 要：写作，在高考英语中占有极大的比重。同时，写作水平的高低也极大的影响着高考英语成绩的好坏。因此，怎样科学合理、高效的对学生进行英语的写作训练就成了摆在我们广大英语教师面前的一个重要问题。
关键词：高中生 英语 写作训练
新课程标准对高中英语写作技能提出了更高的要求，《普通高中英语课程标准（实验）》8级写作技能目标如下：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。因此可见，写作在高中英语教学中的重要性。
以下是笔者结合自身教学经验，就如何加强英语写作训练，谈几点个人粗浅看法。
一、夯实基础，抓好基本训练
英语写作能力的提高，需要学生长期积累、学习。因此，在英语写作过程中，教师要积极引导，促使其练就英语写作方面扎实的基本功。只有学生有了扎实的基本功，写作时才能真正得心应手、游刃有余。具体来说，英语写作基本功的培养和训练，可以从以下2个方面入手：
1.词汇。词汇作为语言的最基本单位是写作的必需材料，词汇量的多少，直接决定一个学生写作水平的高低。为了提高学生写作能力，在教学中我坚持每天用五分钟的时间，让学生默写生词，并在生词旁注明词性、词义、音标等内容，当堂同桌或前后桌之间交换批改，老师抽查。通过每日反复的默写训练，使学生能基本掌握教学大纲的要求的词汇量，进而为写作打下了坚实的基础。
2.句型。英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配和习惯用语等。在平时教学中，教师应着重抓住简单句的五种基本句型：五大基本句型有：
（1）主语+连系动词+表语。
（2）主语+不及物动词。
（3）主语+及物动词+宾语。
（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语。
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（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语。
因此，训练学生“写”，首先要抓住五种基本句型的训练，让他们把五种基本句型记牢并不断运用，为写作打下坚实的基础。
二、读写结合，提高写作水平
阅读是写作的基础，阅读为写作提供语言基础与写作方法。高中英语教材提供了题材广泛、内容丰富的阅读材料。因此，写作的能力要在阅读的基础上加以培养和提高。
1.以读促写。以读促写的最好方法就是将英语阅读教学和写作训练有机结合，在学生进行了精细的阅读后，要求学生根据教师所提出的要求，进行有侧重的写作练习。在进行写作练习的过程中，教师可根据阅读的内容为学生设置一个具体的写作方向。
2、以写带读。在写作教学的过程中，除了需要应用到新词汇，还要掌握英语语法。当准确掌握足够多的英语语法之后，文章才可以更加完整、更加紧凑。写作的时候，如果遇到不会的单词，要学会选用最熟悉、最有把握的单词和句型、短语等进行写作。教师可以让学生多进行句式练习，多遣词造句。另外，在教学的过程中，教师也可以让学生多使用一些词汇、短语等写出优秀句子，使学生在不断的练习中，获得扎实的句子结构的练习，迅速提高学生写作能力。
三、灵活多样，强化写作技巧
新的教育理论倡导以学生为中心，要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。所以，在写作任务的布置上，教师可采用灵活多样的写作方式，强化写作技巧。
1.情境创作。针对英语写作的特征，其关键在于情境的创设。在写作教学中，教师运用现代化信息技术可以让学生全面地看到写作的魅力。教师在讲解中用图片加上动画展示，可以让学生明确写作的具体内容，这样可以让学生全面体会教师的教学目的。
2.自由写作。写作训练的最高阶段是自由写作，即我们希望学生看到一个新鲜的话题，就能有一种写作的冲动，且能用英语将自己的意思表达出来——这就是“发挥”。在这一点上，我们既可以不给任何限制地让学生进行自由发挥，想写什么就写什么，也可以让学生在学习一个新单元之前，就该单元所涉及到的话题进行自由写作。既可以是对这一话题的理解，也可以是于与此有关的一个小故事等等。
3.多体裁的练习。目前全国各地已经开始逐步重视学生的综合写作能力，这在高考题中也有所体现。为此，教师要对学生进行多体裁的写作训练，让学生学会记叙文、说明文、描写文、议论文，诗歌等体裁的写作，以逐步提高自己的综合写作水平。教师在进行训练时，还要教授正确的体裁格式，给以相应的范文，提醒学生注意格式及规范。
总之，英语书面写作训练的提高不是一蹴而就的，也非一日之功，它要求我们在平时的课堂教学中要勤抓多练。同时要注意讲究训练的方式、方法，把写作的过程内化为学生自觉学习的一种行为，从而达到真正提高写作水平的目的。
参考文献
[1]张书强 浅谈如何提高高中英语写作能力[J].祖国：建设版，2014，（4）：48-49。
[2]曹慧情 浅谈高中英语写作训练策略[J].信息教研周刊，2011，（3）：30-30。
[3]殷亚静 浅谈高中英语写作训练[J].学周刊，2012，（33）：101-101。
论文作者:胡晓
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 句型论文; 宾语论文; 主语论文; 自己的论文; 《素质教育》2018年4月总第269期论文;