聂诚 杭州市萧山区任伯年小学
【摘要】随着人们对体育锻炼内容的不断丰富，小学体育在改革过程中也提出了新的教学方式，打破传统教学模式的不足，小学体育教学主要以兴趣引导学生进行有效的知识储备和技能掌握。小学体育教学主要是将学生放在学习的中心，逐渐尊重学生的兴趣爱好和心理倾向，将教学内容进行完善和有效的设计。兴趣作为体育教学的开篇，不仅能给学生增添探索体育运动的积极性，也让学生的学习更加具有趣味性，在轻松的环境中小学体育中段滚翻教学有了进一步的理解，教学内容更高层次的安排。在兴趣的带动下，激发了学生学习的欲望，在教学过程中让滚翻技能得到有效的掌握，提高学生的身体协调性，促进学生身心的健康发展，在实践中实现合作发展。
【关键词】小学体育教学，中段滚翻教学，兴趣的渗透
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-112-01
前言
小学体育滚翻教学主要是让学生能够掌握滚翻教学的实际技能，在教师的不断带动和演示下，让学生对滚翻运动产生好奇，教师将教学的节奏逐渐引入到动作的深入。教师在对学生进行课前准备时，应当以中段翻转教学内容为前提，进行情景的带入，让学生在跳动中和模仿中，实现滚翻教学的实际目标。教师也可以在教学环节加入游戏的成分，激发学生的学习兴趣，让学生在趣味化的教学环境中实现身体的协调和锻炼，提高学生的身体素质和滚翻技巧的掌握，让学生在合作中实现快乐的滚翻。
一.小学体育教学
随着新课改教学目标的不断完善，小学体育教学也应当积极参与到教学改革中，改革就是创新的基础，小学体育教学在增强学生身体素质的基础上，实现学生身心健康发展，学生思想品质得到提高，学生的人格得到完善。特别是学生通过对体育锻炼的深层次认识，逐渐将体育锻炼与实际生活相联系，形成积极乐观向上的生活态度。教师在完善自身综合素质的基础上，应将体育教学与学生兴趣相结合，激发学生在学习中的主观能动性，让体育教学效果发挥最大效用。
（一）学生是学习的主体，也是课堂的中心
小学体育教学应当将学生放在学习的中心，发挥出学生的主体性，学生的最终目的是学到，在体育教学中段滚翻教学中，教师更应当以学生的情感表达和主观意见为基础，将学生的实际体验引入到教学过程中。在教学设计时，更要尊重学生的所感所受，让体育教学课堂变成学生情感表达的课堂，也是教师与学生之间建立良好关系，学生与学生之间建立合作关系的重要课堂。
（二）体育教学应当在各环节激发学生学习兴趣
兴趣就像是开启学生学习大门的钥匙，教师在进行课堂实际教学和滚翻教学中，应当考虑到学生的学习方向和学习趣味性，让学生能够在快乐的氛围中实现滚翻技能的掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教学中将学生学习兴趣融入到教学的各个环节，滚翻教学存在一定的难度，教师更要以学生的兴趣为导火索，实现体育教学有序开展。
二.小学体育中段滚翻教学中兴趣的渗透方法
自从小学体育教学目标发生了改变，小学体育教学内容更要以学生的发展为目标，特别是滚翻教学中，兴趣引导能够使教学更加的有效，提高教师的教学效率，让学生在学习中逐渐找到自己的兴趣点。教师有效的融合滚翻教学技巧和学生心理需求的连接点，将知识的输出变成兴趣的寻找，让体育滚翻教学更加具有实际内涵。
（一）小学体育中段滚翻教学的教学目标
在小学体育教学中主要是能够找到有效的学习方法，适应学生终身发展需要，小学体育教学中段滚翻教学可以采用不同的教学模式，但是在教学目标上主要是能够让学生体会学习的乐趣，激发学生对滚翻运动的兴趣。特别是在游戏中能够掌握滚翻运动的基本技能和方法，提高滚翻的准确性。教师根据学生的反应和状态，逐渐引导学生进滚翻合作和滚锻炼，提高学生的合作意识和锻炼水平。
（二）教师结合教学资源，进行引导性教学
小学体育教学中段已经进入到了关键时期，教师应当将学生的学习变成兴趣的开发，教师应当结合教学器材和教学环境，引导学生进入到滚翻运动的状态。教师在采用兴趣教学法时，应当利用身边的有效资源或者结合多媒体的教学方式，让学生能以自己的兴趣为导向，进入到正常的体育锻炼中。例如教师在进行滚翻之前，对学生提出通过魔法将学生变成滚滚球，学生一下将注意力放在了教师的魔法上，教师通过不断的引入，让学生对滚翻做前期准备运动。
（三）教师由浅入深的进行实践教学，培养学生合作意识
课堂上教师应当根据教学目标，逐渐设计出符合学生心理需要的教学内容，特别是教师在进行教学环节把握时应当由浅入深的进行，学生在对滚翻技巧掌握时，不能一下从这头翻到那头，需要教师逐步引导滚翻技能的掌握，让学生在协调身体部位和力量时应当注意安全性。找到滚翻运动的重点，也可以通过教师模仿的形式，让学生近进一下理解了滚翻运动要领，特别是教师提倡合作完成，变成了调节教学气氛和促进师生关系的重要手段。
三.结论
教师自身的素质和幽默的谈吐成为教学的重要手段，教师可以通过趣味性的游戏，激发学生对体育运动的兴趣，特别是在滚翻过程中，教师应当积极的引导和评价，让学生掌握正确的方法。教师在教学实践中也可以采用兴趣引导法，激发学生的学习积极性，不仅让体育运动变成学生终身学习的方向，也成为学生进行体育锻炼的重要学习基础，为了能够让学生全面发展，学生的自主学习积极性成为重要教学方向。
参考文献
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论文作者:聂诚
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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