摘 要：地理是综合性、实用性、实践性很强的一门学科。由于传统的教法与学法，以致学生在现实生活中很难发挥地理知识的作用。在新课改提倡探究式学习的大背景下，本人依据探究式学习的特点，阐述了如何在地理课堂中运用探究式学习的策略。
关键词：探究式学习法 地理课堂 运用
一、探究式学习法的含义
探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。
二、探究式学习法的特点
1.学生学习主动，能有兴趣、有信心、有责任感地探索和解决环境问题。探究式学习强调学生自主活动，由学生自己设计并控制学习的整个过程，充分体现了对他们的思想观点的尊重和鼓励，而探究式学习对于培养学生的环境意识、态度和价值观具有非常重要的作用。
2.学生通过亲身实践获得知识和技能，学习效率高。探究式学习和发现学习相似，让他们通过一系列的科学探索活动去发现科学结论，而不是将现成的结论直接告诉学生。在这样的学习过程中，学生不是通过老师的讲解或完全靠书本上的间接经验来了解环境，而是通过实践活动和搜集到的第一手资料来理解环境问题。从实践中获得的知识，学生更容易理解和记忆，并更容易被应用到实践当中。
3.教室从封闭走向开放，实现课内外和校内外的联合。探究式学习是一种开放性、参与式的教学形式，它不局限于在一间教室或一所学校，也不局限于一门课或几本书。为了探索有关环境的问题，学生必须走出课堂，走出校园，融入到自然和社会中，用自己的眼睛去认识自然、了解社会，认识到他们的态度、行为和决定能够对现在和未来的世界发展产生影响。他们会用自己的头脑和心灵去分析、去鉴别，只有经过这样的过程，学生才会形成稳定的价值判断，在各种环境问题面前作出自己的选择。
三、探究式学习法的意义
探究式学习体现了以学生为本的教育思想，符合当代教学的思想潮流。教材在学生的眼里不再是绝对的真理，教师不再是绝对权威，学生的学习状态由被动变为主动，他们成为敢于想象、乐于思考的发现者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，学生在探究讨论的过程中学会了对信息进行分析、整理、综合，从而增强了学生的综合分析能力、思考力、想象力，培养了学生的创新精神和实践能力。
四、探究式学习方法在地理学科中的运用
1.营造探究式学习环境。俗话说得好：兴趣是最好的老师。能激起学生的学习兴趣，是教学成功的第一步。因此，为了激发学生的学习兴趣，我认为探究式学习法应用的第一步应是布置好教室，其中学生的座位布置最为重要。在活动中，教师应走下讲台，或坐或站，营造出一种平等、和谐、轻松的学习环境，让学生在这样的环境下，放开思想的野马奔驰于无际的草原，还学生随意发挥的空间。其次，教师可充分利用模型、字画、多媒体等装饰课堂创设情境，激发学生的学习兴趣。最后，可组织实地考察。实地考察是学生最喜欢的学习方式。作为教师，应该充分利用身边的地理教学资源，带学生到河边、山峰、农田等去体验身边的地理，从体验中领会、探究、学习，这样的教学效果非常明显。
2.创建和谐的师生关系。教师是学生学习的设计者、组织者、引导者，学生是学习的主体。因此，在教学活动中，教师应该放下“师”的架子，以学生学习的合作伙伴的角色出现在学生心目之中，才能真正体现平等的师生关系。教师的行为应从学生的心理特征出发，注意语言艺术，行为幽默，性格开朗，与学生共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨。如在探究地图三要素之前，我请全班同学合作帮我测出校园的大小及教学楼等事物的位置，并在纸上绘出校园平面简图。在教师的引导下，每一位学生都积极自愿地参与这个工作，只是有的学生画的部分事物看不明白是何东西，且图的大小比例不等。我便要求他在图边注明（这就是图例），并注上方向，算出并比较各同学的比例尺，于是，地图的三要素由此而得到了解决。
3.依据探究课活动编排新课。教材的编排顺序应根据学生实际，围绕让学生易上手、易理解、易掌握的思想和活动的设计来安排，做到融知识、能力、实践于探究活动过程之中。
4.让探究活动延伸到生活中。在探究活动的过程中，学生会发现许多问题。无论学生提出怎样的问题，也无论问题是否与本课知识有关，都是学生积极思维的表现，应给予鼓励，因为学习过程中最大的问题就是没有问题。只是课上无法解决太多的问题，而只能解决主要问题，更多的问题有待课后让学生自己去搜集、整理、分析相关资料信息来解决。
参考文献
[1]陈晨 国际探究式学习优秀范例锦集——《探究式学习丛书》.2013，（09）。
[2]周忠雪 《地理教学中材料探究式学习的实施策略》.安徽教育，2004，（04）。
[3]王肇和 《地理探究性学习探讨》.苏州科技学院学报，2003，（29）。
论文作者:卜永留
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/24
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