在教育信息化水平不断提升的大背景下,在教育教学中应用信息技术已经成为了普遍共识和主流趋势。尤其是在教育体制改革持续深化下,通过微课等前沿技术手段组织教学活动,凭借其新奇的教学手段和内容,可以有效激发学生的学习兴趣,更好地适应时代发展潮流,形成更为密切的活动和交流,满足学生多元化需求,切实提升高中英语教学质量。加强高中英语微课教学中学生核心素养培养,是现代化教育改革的必然选择,可以为后续相关工作提供参考。
一、高中生英语教学中核心素养的相关问题分析
其一,高中生的价值观念和思维观念尚处于发展阶段,自身的主动学习能力有待提高。相较于小学和初中的课程,高中课程内容更为复杂,学习压力较为沉重,需要促使学生不断努力学习。但是,英语作为一门语言学科,相较于其他学科而言难度更高,对于英语知识学习兴趣匮乏的高中生而言,最终的学习效率将会越来越低,甚至逐渐丧失英语学习自信心。其二,思想上不成熟,难以选择更适合自己的学习方法。由于传统应试教育体制的影响,学生的学习活动更多的是依赖于教师展开,对于教师的依赖性较强,在这样的环境下,学生的自主学习能力将无法得到有效培养。尤其是在高中学习阶段,学业繁重,很难有课余时间,如果不能及时预习和复习,将难以获得可观的成绩,长此以往,甚至逐渐丧失学习兴趣。所以,培养学生的自主学习能力十分关键,是当前高中英语教学改革的重要内容。其三,英语学科枯燥无趣,难以有效调动学生的学习积极性,加之对学生自主学习能力培养的重视程度不高,致使学生的英语水平同预期相差甚远。高中生对于新鲜事物好奇心和接受能力较强,枯燥的英语知识难以获得学生情感共鸣,长此以往将导致课堂低迷,学习成绩随之下降。
二、高中英语微课教学特点
(一)时间短,信息量丰富
高中英语教学微课结合了英语知识学习规律,教学时长不超过10分钟,而在这短短的10分钟内,教师需要确定明确的教学目标,充分发挥自身引导作用来展示独特的教学风格,调动学生学习积极性,有效培养学生的英语核心素养。相较于传统英语课堂而言,微课教学信息量更为丰富,能为高中英语学习提供充足的学习资源。
(二)灵活运用,自主学习
高中英语微课教学中,教师应该紧紧围绕一个主题内容制作课件,将其发到互联网平台上,促使学生可以打破时间和空间限制,更加灵活、自主地学习,高效掌握英语知识。微课所占容量不大,可以将微课拷贝到移动通信工具上,自主学习。诸如,倒装结构的语法现象可以分为完全倒装、部分倒装以及哪些情况下需要倒装等内容,将其制作成微课发送到QQ群,学生在课下利用业余时间观看和学习,有助于加深英语知识的理解和记忆,以便于养成良好的自主学习能力和英语素养。
三、高中英语微课教学中培养学生核心素养的对策
(一)激发学生的学习兴趣,整合学习资源
高中英语微课教学中,教师应该突出学生的主体地位,充分发挥微课教学优势来整合教育资源,激发学生学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课短小精干,课前确定学习目标,然后在短期内高效完成教学目标,完成学习目标可以有效提升学生的学习自信心,为后续学习和发展奠定基础。与此同时,教师应该整合英语学习资源,实现优质资源互补,推动微课教学内容设计和学习方式创新,深入挖掘高中英语教材内容,为后续教学活动有序开展提供支持。微课是一种新式的教学手段,将电子备课、课堂教学和课后反思集于一体,提升英语教师专业能力的同时,为高效课堂教学提供支持。
(二)突出重点,细化难点
英语作为一门语言学科,学习内容难度更大,通过微课教学有助于把握学习重点和难点,帮助学生更加高效地学习知识,提升英语知识学习效率和质量。传统英语课堂的耗时较长,学习能力个体差异显著,导致许多学生无法深刻领会英语学习重点和难点,影响到英语学
习效果。树立明确的微课教学目标,帮助学生细化难点,有助于加深知识理解和记忆,提升英语学习效果和质量。
(三)导入新课,巩固复习
英语教学重点和难点较为复杂,在实际教学中应该突出学生主体地位,通过设计微课视频,上传到网络学习平台,学生可以在课余时间观看和学习,实现新课内容的预习和导入。导入新课,应该结合实际情况进行设计微课视频,引导学生观看和学习,激发学生学习兴趣的同时,提升学习主动性。诸如,在"Earthquakes"相关内容教学中,可以在课前搜集关于"Earthquake"的相关内容,以校园背景拍摄微课视频,作为阅读部分,实现英语微课创新,提升教学有效性。
(四)挖掘教材内容,丰富英语教学
趣味性在高中英语教学中,相较于传统的英语学科而言,语言类学科内容较为枯燥,在不同程度上会影响到高中生的学习积极性。这就需要深度挖掘高中英语教学内容,赋予英语课堂趣味性,使知识和乐趣并存,组织更具特色的英语教学活动,促使学生可以在自由学习氛围中高效学习知识,针对性培养学生的核心素养和英语应用能力,切实提升英语教学质量。对此,可以通过角色扮演和情景剧的方式来把握英语知识重点和难点,寓教于乐,促使学生可以在愉快的氛围中学习英语知识,这对于学生学习能力和学习素养全面发展意义深远。
结束语
综上所述,在素质教育改革持续深化下,高中英语微课教学发生了翻天覆地的变化,为了打造更具特色的英语课堂,应该进一步推动教学模式创新和完善。紧紧围绕英语某个主题内容,编制合理的微课教学方案,融入趣味性内容,促使学生可以高效学习英语知识,提升学生核心素养。
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论文作者:李燕丽
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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