朱云琴 浙江省温岭市潘郎小学 317525
【摘要】在小学数学的教育过程中，数学语言能力是学生对数学理解能力及数学学习过程中的重要技能，要想熟练使运用这种技能，须通过不断的训练才能达成。本文将通过对小学低段数学的数学语言能力培养策略及手段进行分析，针对实际情况出发，提升学生数学语言能力的同时，加强数学思维能力及思考能力的培养。
【关键词】小学低段数学；小学低段数学语言能力培养策略；小学生数学语言思维能力培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-102-01
一、小学低段数学语言能力培养的意义
小学生在小学时期的学习过程中，其具体意义在于培养学生的学习能力、学习思维能力及学习逻辑，这一点与小学数学语言能力的培养意义是基本相同的。小学数学的语言能力培养不仅仅是为了加强学生对数学知识的思考及学习能力，同时也是为了日后学生可以更好地学习数学相关知识而进行的逻辑思维培养训练。同时我国的小学教育中积极培养并开发学生的思维能力，是小学教学大纲中的核心，因此对于小学数学语言能力的培养工作势在必行。强化数学语言能力的培养目的在于：提高小学生的数学思考能力及思维逻辑，并为学生日后的学习奠定坚实的基础。在小学低段数学的语言能力培养过程中，其主要影响因素在于教师本身的数学语言思维能力，与教师在日常课程中对学生的引导及训练。若想达成小学低段数学语言能力的培养，两点关键因素缺一不可。因此本文将这两点关键因素作为基础论点，以此开展小学低段数学语言能力培养的有效策略探讨。
二、小学低段数学语言能力培养的具体方式
（一）科学及量化的渐进式练习
在实际进行数学语言能力培养的过程中，必须通过反复的练习才能使得学生能够很好的掌握数学语言能力，在这样的过程中，便需要学生与教师间有着频繁与良好的互动才能达成。在实际教学过程中，教师可通过较为简单的数学语言能力及运算思维入手，通过引导学生思维并以奖惩问答的方式入手进行由浅至深的训练。经过一段时间的训练后，教学模式可向稍微复杂的数学知识转变，在以此类推的过程中，强化学生数学语言能力的同时，还可拓展学生的数学思维逻辑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体的表现形式中，可通过例如对比3+2=5与2+3=5及30+20=50与20+30=50等这样简单的算式入手，通过对学生思维逻辑的引导观察发现，从而进行数学语言的教学，如：“个位与个位对应，十位与十位对应，或两个数字相加，即便位置发生变化，但是总和不会发生改变”等等。以此建立学生的数学思维能力、逻辑能力与语言能力。在经过大量的累积训练后，教学便可向着多位数加减法类比发展。同样在数学图形的教学过程中，可通过学生拼图、画图等方式，将数学图形映入学生的脑海中，为学生在低段数学的数学语言能力、数学学习能力、数学思维能力及数学空间能力等方面奠定坚实的数学综合能力基础。
（二）从学生的团队交流活动中提升小学低段数学语言培训
在小学数学语言能力的培养过程中，教师所针对的人群不仅仅是学生，而且是低龄学生，因此在教学的过程中，更应当针对低龄学生活泼、好动的特点“因材施教”。在教学过程中，教师在进行了授课教学后，可列出相应的数学的思维训练题目，例如图画应用题、算式题等，组织学生进行进行团队讨论及分组研讨活动。当团队讨论活动结束后，以团队为单位选出小组代表进行上台解题，解题过程中不仅需要学生对题目进行解答，同时对学生解答时的用语也进行针对性的规定，在这样的过程中，不仅可以培养学生的低段数学语言能力，同时对学生的数学思维拓展、团队合作意识等等都有着非常好的教育效果。在具体的实施过程中，可让团队中的成员对教师所列出的题目进行详细的解读，而后针对题目不同的演算方法、演算过程进行讨论。而后针对不同的演算方法，以不同的小组为单位进行辩论，辩论过程中需对演算思路、演算过程及演算所应用的公式加以介绍，最后教师可根据具体情况给予演算方式正确、语言逻辑清晰的小组加以奖励，以此引导学生的数学思考能力及兴趣。同时对于学生们所遗漏的知识点，教师可在总结过程中进行相应的补充，可谓是一举多得。在团队交流的教学模式中，课堂氛围是活跃的、学生对数学兴趣是浓烈的、同时学生的数学思维能力及语言能力亦是得到提升及拓展的。在小学的整体教学过程中，是学生奠定德智体美劳优良品德基础的过程，通过数学课程交流活动，还可提高学生的团队合作能力及团队合作意识，这一点同样是尤为可观的。
三、结论
本文通过对小学低段数学语言能力培养中“教师”与“学生”作为主体，通过教师的日常知识传授及相关引导，引导学生对数学课程产生相应的兴趣，从而提升学生的数学语言能力与思维能力，并以小学的教育核心为基础，培养学生课程知识能力的同时，兼顾学生团队合作意识的培养，从而致力于为全面性人才的教育储备奠定坚实的基础。
参考文献
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论文作者:朱云琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
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